注意的心理学模型教学课件

注意的心理学模型56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。注意的心理学模型注意的心理学模型56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。注意的神经生物学基础注意力经济时代平均每个美国人一天接受34G的信息心理学告诉我们，兴趣分为情趣和志趣两大类，它不仅积极地反映一个人的个性，而且对主体的行为也会产生巨大的影响，一个人对其从事活动的兴趣越浓厚，就会极大地增强事业心。兴趣的这种情绪色彩，对于青年少年表现最为明显，当学生对一门学科或某种知识有明确的学习目的时，他的思想就会活跃起来，记忆和思维的效果就会极大的提高，因此，兴趣是一种最直接最活跃的学习动力，是发明创造的精神源泉。但是，兴趣不是先天就有的，而是后天获得的，是培养起来的。学习兴趣的形成和发展与学生所处的社会、家庭、学校等情况都有一定的影响。当然学校的影响更强些，可以说学校是培养学生学习兴趣的主要园地。学生有了学习音乐的兴趣，便会对学习音乐产生强烈的需要，积极地投入学习，不再感到学习音乐是一种负担或者无聊的事。本文是笔者结合初中学生的心理发展阶段的特点和自己的教学实践经验，并参考部分音乐教学论文和专著而成，实际上也是笔者的教学经验和构想。以如何提高初中生音乐学习的兴趣为主题，以如何提高教师教的效率和学生学的效率两个方面为目标，较浅显地做了几个方面的叙述和探究。一、对学生以爱心激趣教师工作的对象是活生生的人，是充满朝气、生动活泼的青少年，他们有主观能动性，他们是成长中的人，发展中的人，作为教师必须了解他们的心理特征。教师要对所有学生充满爱心，要给学生以尊严，才能做好教育工作，要带着感情去做学生思想工作，树立民主意识、平等意识、尊重意识。尊重是双向的，播种尊重才能收获尊重，课堂上要多一些民主对话，多一些换位思考，要坚定每位学生都是可以塑造的、可以进步的教育理念。二、活跃课堂，让学生在课堂上“动”起来《音乐课程标准》的“创造”一节中，要求学生能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作，能够即兴地编排同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。所以在教学实践中，我抛弃了传统的灌输式的教学模式中只注重教师的教，忽视学生学的情况，充分让学生“动”起来。在学习新疆民歌时，我先用VCD机播放歌曲《青春舞曲》给大家欣赏，并教学生新疆舞蹈的一些基本动作，让学生跟着《青春舞曲》的规律有节奏地“动”起来。有些学生还自告奋勇地上台随着《青春舞曲》的旋律跳起了新疆舞。三、用音乐活动引发学生兴趣1.让学生发现和体验课外这个大舞台。课外是个广阔的大课堂，自然界里的一草一木，一花一鸟，就是五线谱上的音符；火车开动声，滴滴答答的钟声可让学生获得节奏的感受；山谷的回声可以把学生带回童年趣事的回忆中，激发学生热爱家乡感情，让学生体会在行进中唱歌把握节奏技能。现在学校的办学条件不断改善，学校都有配套的媒体设备，我们要充分发挥他们的作用。2.让学生主动参与到课外活动中，展示自我、发展个性。参与学习的方法才是最有效的方法。音乐课外教学的第一个含义就是组织课外活动，它包括建立文艺队，开展课外辅导等。既给学生的音乐的实践提供了锻炼的环境，也是激发学生学习音乐的好机会。因此，在课外，我们可以定期开展歌咏比赛和集体文艺比赛等活动，调动学生的主动性。四、关注学困生，激发全体学生的学习兴趣教师要多关注学困生、退步生，找原因，找办法，多鼓励，多引导。学生是有差异的，学习过程不是齐步走，即便学生退步了，我们还是有责任让他有信心再进步。即使学生在学习过程中有一点进步也要及时肯定，抓住机会进行指导。我们教师要用积极的态度鼓励学生克服学习中遇到的困难和暂时的挫折，帮助他们以良好的平稳心态对待学习。五、利用现代教育技术，激发学生的学习兴趣现代教育技术越来越充满活力，将信息技术融合在音乐教学中，可以大大增强音乐教学的效果。中学生对乐谱很不感兴趣，尤其是五线谱，就像不规则的蝌蚪在五条线上跳动，使学生对音乐课堂失去了兴趣。运用多媒体、CAI课件等现代教育技术把文字、声音、图画、动画、视频等多媒体的信息通过计算机进行交互综合处理，可以使音乐教学过程更加直观、活泼、丰富，能更有效地吸引学生积极投入学习，获得更高的学习效率。利用多媒体等现代化设备，变换方式和手段能够激发学生听课的注意力，会使学生记忆深刻，增强学习主动性。如欣赏《渔舟唱晚》时，我利用多媒体，音像同步展现出渔舟唱晚的诗情画意：夕阳西下，江上微波涟涟，白帆点点，恍若梦境……让学生们忘情地投入到我设计的夕阳西下美景和民族器乐所展现的清丽优雅的意境中。在教唱课中，教师可先让给学生播放相应歌曲的视频，为学生创造良好的氛围，让他们朗读歌词，并提出：“这首歌词表达了作者怎样的思想感情？”学生带着教师提出的问题有感情地朗读歌词，对歌曲有了初步的认识，接着让学生讨论、总结，并引导他们带着自己总结的思想去演唱歌曲。新的教学理念提出了以音乐审美和兴趣培养为核心，重视感受与鉴赏，培养学生美好的情操、健全的人格为首要的基本理念，要求以培养学生兴趣爱好为动力，以面向全体学生为主，重视音乐实践。初中音乐是艺术的启蒙学科，教师教学方法的优劣对学生能否产生兴趣，并推动他们积极学习，打好基础是起决定性作用的。同时，学生的爱好也是很重要的，如果学生对某门功课丝毫没有兴趣，可以想象，他们的学习效果是不会理想的。因此我们只有充分调动学生学习的积极性，利用学生的学习兴趣去组织教学，按照教学过程的不同环节的特点和学生的情趣心理特征，采取多种方法培养学生的学习兴趣，才能有效地提高教学质量。近几年来,学校的教学对象主要以军培学员为主,而军培学员是比较特殊的群体,他们当兵出身,缺乏许多方面的知识,但偏偏自尊心强,自认为见多识广。他们中大多数文化基础比较差,因此许多人都有厌学情绪。作为教师,在教学中必须较好地了解这些特点,把教学方式从填鸭式、说教式、压制式改为引导式、信任式、疏通式,把握尊重人格、相互平等的原则,因材施教,采用灵活多样的教学方法。下面笔者就军培班《工程力学》的教学谈谈自己的一点体会。一、提高学习兴趣,加强基础知识的训练《工程力学》是一门实践性很强的专业基础课,学习这门课程需要一定的数学计算和物理力学知识,而许多学员这方面的基础都比较差,在学习过程中存在一定的困难,很容易产生厌学情绪。笔者在教学中结合军培学员的特点,通过自信心教学,加强基础知识的训练,并结合现场工作实际,选择贴近学生的内容进行讲授,让他们感到易于接受和掌握,从而提高了学习兴趣和自信心。例如,在讲解“静力学公理”内容时,用简单易懂的事例进行推导,并加以详细讲解,然后要求学员自己去推导分析,充分理解和掌握静力学公理,做一些简单的练习,让他们感到简单易学,增加了自信心,另外,对学习积极性高的学员,及时给予表扬和鼓励,并对他们提出更高的要求,以此带动整体水平的提高。同时根据军培学员理解能力较好的特点,多结合现场生产及生活实例,从简单的基础知识开始,逐步激发、培养他们学习《工程力学》的兴趣。由于加强了基础知识的训练,使学员较好地掌握了所学的基础知识,为以后的教学创造了条件。二、讲练结合,增强能力培养《工程力学》这门课程主要目的是让学员掌握物体受力分析方法、物体平衡的一般规律和物体在荷载作用下变形和破坏的规律,掌握物体的受力分析和计算方法。在学习中有大量的公式和分析计算,为了更好的巩固课堂教学效果,在授课的同时,应有意识地设置一定的练习,不仅要教会他们计算方法,而且要提高他们分析问题、解决问题的能力。力学的基本规律,是人们通过长期生产实践和大量的科学实验,经过综合、分析和归纳总结出来的,和生产实践有着密切的联系。在教学中要注意理论联系实际,培养学员的思考能力,将感性认识上升为理性认识,将理论应用到实践中去。笔者在教学过程中采取的主要措施如下:一是根据日常生活中经常看到的实体和工程构件,要求学员仔细分析其受力状况及特点,掌握力学的基本规律和物体的受力分析方法;二是运用多媒体课件、教学模型等教学手段,把一些物体的复杂受力情况演示出来,最大限度地调动学员的主观能动性,如在力偶系的平衡时,因没有可实验条件,利用多媒体演示能够更好的理解和掌握分析和计算方法,同时在课堂上进行相关的习题练习。通过反复的讲练,使学员充分理解和掌握所学知识。三、加强作业练习,提高教学效果作业是《工程力学》学习中一个重要组成部分,不做一定量的练习,很难将这门课程学得好、学得精。当然作业量的选择不是随意的,并不是越多越好,应适量并且有所侧重。做作业是对课堂知识的巩固,仅靠课堂的理解而没有大量的练习,就难以消化和掌握所学知识。所以有效的方法就是在课后及时把课堂知识回顾一番,然后做一些与课堂知识紧密相关的练习。做《工程力学》作业练习时,要求学员能举一反三,逐步深入,认真思考,独立完成。做作业有利于巩固知识,但也不能过多过滥,重要的是要用心去做,尽量使学生做过一次后再遇到类似问题就能举一反三、迎刃而解。另外,对不同类型的作业量也应分别对待。在学习一些基本理论和基本概念时,如静力学的基本概念,只要做少量的基本练习题便能使学员掌握这部分知识。但在学习平面汇交力系合成和平面汇交力系平衡时,就应要求学员多做练习,这样,通过强化作业的训练,学员就能更好地掌握力系合成和平衡的分析及计算方法。总之,笔者在教学实践中,针对军培学员的特点,围绕提高教学效果进行了初步的探索,今后在教学业务上还要坚持勤奋学习,不断提高自身素质,遵循教育规律,勇于探索、精心实践,更好地完成今后的教学任务。注意的神经生物学基础注意力经济时代平均每个美国人一天接受34G的信息、概述从信息匮乏到注意力匮乏注意:心理活动或意识对一定信息或对象的指向与集中。感觉知觉三注意对象思维运动二、注意的实质与成分注意的4个亚成分注意定向:方向性定位2选择注意:使某个刺激优先得到加工3分配注意:分配给两个以上刺激d4维持注意:一定时间内集中在一个刺№激上注意的心理学模型(一)过滤器模型Broadbent:“全或无”的过滤1信息加工能力有限2过滤发生在识别之前3中枢神经根据刺激的物理特征进行选择4过滤后的信息进入单一通道进一步加注意的心理学模型双耳分听实验2:右耳(追随耳):Thereisahouseunderstandtheword左耳(非追随耳):Knowledgeofonahill结果:Thereisahouseonahill注意的心理学模型(二)衰减模型Treisman:选择性衰减1信息在进入过滤器后衰减2次要信息被衰减,重要信息被保留3选择衰减后的信息进入多通