普通心理学专业知识培训课件

普通心理学专业知识第一章绪论2普通心理学专业知识第一章绪论第一节心理学是研究人的心理现象及其规律的科学第二节心理学的学科性质和任务第三节心理学的研究领域和研究心理学的意义第四节心理学的研究方法第五节心理学的历史发展3普通心理学专业知识第一章绪论本章要点心理学研究的对象心理学的学科性质和作用心理学的主要研究领域心理学的研究方法心理学的历史发展4普通心理学专业知识第一节心理学是研究人的心理现象及其规律的科学5普通心理学专业知识第一节心理学是研究人的心理现象及其规律的科学个体心理行为意识和无意识群体心理6普通心理学专业知识个体心理个体心理个体心理即个体所具有的心理现象。人作为个体而存在。心理现象总是发生在个体的头脑中，首先表现为个体心理。个体心理主要由心理动机、心理过程和心理特性三个方面构成。心理动机心理过程心理特性7普通心理学专业知识个体心理心理动机推动人活动并使活动指向某一目标的内部动力，心理学称之为动机，有时也称之为内驱力。动机有不同的表现形式。人会产生动机，是因为人有需要。8普通心理学专业知识个体心理心理过程心理现象在个体身上发生时，总会有一个发生、发展的历程，即心理过程。人有认知、情感和意志三种心理过程。认知情绪和情感意志9普通心理学专业知识个体心理心理特性人的稳固的、经常出现的心理特点，叫做心理特性，简称个性（personality），也称人格。心理特性包括能力、气质和性格。10普通心理学专业知识个体心理心理动机、心理过程和心理特性是相互联系、相互依存、相互制约的。个体除了具有心理动机、心理过程和心理特性外，还有心理状态。11普通心理学专业知识行为观察与了解人的行为，能够间接推论人的心理。行为是有机体的反应系统，是有机体外显的活动、动作、运动、反应或行为的统称，它由一系列的反应动作和活动构成。行为总是在一定条件下产生。行为与心理的关系是复杂的。行为与心理又是密切联系的。行为是心理的外化。12普通心理学专业知识意识与无意识意识是心理发展的高级形式，为人所特有。由于劳动、语言和社会生活，人类心理达到比动物更高级的水平，这就是人的意识。意识性能动性自我意识社会性13普通心理学专业知识主要内容回顾个体心理行为意识和无意识群体心理14普通心理学专业知识第二节心理学的学科性质和任务15普通心理学专业知识第二节心理学的学科性质和任务心理学研究的问题心理学研究的方法心理学研究的目的心理学的学科性质16普通心理学专业知识心理学研究的问题心理与环境的关系心理与脑的关系心理过程心理的结构和功能心理的产生与发展17普通心理学专业知识心理学研究的方法观察对问题进行定义提出假设检验假设建构理论发表18普通心理学专业知识心理学研究的目的描述解释预测控制应用19普通心理学专业知识心理学的学科性质心理学是一门科学。一般认为，心理学是一门交叉科学、边缘科学和综合科学。20普通心理学专业知识第三节心理学的研究领域和

研究心理学的意义21普通心理学专业知识心理学的研究领域普通心理学1社会心理学3生理心理学和心理生理学5个体心理学2心理统计学和心理测量学422普通心理学专业知识研究和学习心理学的意义理论意义为辩证唯物主义和历史唯物主义提供证据丰富人类知识宝库为其他学科提供科学依据23普通心理学专业知识研究和学习心理学的意义实践意义有助于教育和教学有助于生产劳动有助于心理健康有助于做领导工作24普通心理学专业知识第四节心理学的研究方法25普通心理学专业知识心理学的研究方法心理学研究的原则心理学研究的具体方法26普通心理学专业知识心理学研究的原则客观性原则发展性原则联系性原则教育性原则27普通心理学专业知识心理学研究的具体方法观察法1测验法3个案法5调查法2实验法4活动产品分析法6模拟法728普通心理学专业知识观察法是在自然条件下，通过对人的行为的系统的、有计划的观察，了解心理活动的规律。观察法有不同的类型。按照观察者是否参加所观察的活动，可分为参与观察和非参与观察。观察法是搜集心理学事实的主要方法。心理学研究的具体方法——观察法29普通心理学专业知识观察法优点：被试不知道自己被观察，行为表现自然、真实。缺点：（1）研究者比较被动。（2）在自然条件下，事件很难按照相同方式重复出现，所以很难重复观察，观察的结果也难以检验和证实。（3）在自然条件下，人的心理与行为往往由多种因素引起，由于未控制条件，所以很难做出因果关系的推论。30普通心理学专业知识（4）观察得来的资料多是定性的，很难作数量处理，因而不能说明刺激与心理、行为之间的精确关系。（5）观察容易出现“仁者见仁，智者见智”的情况，观察的结果容易受观察者的兴趣、需要、知识、经验、观察技能等主观因素影响。31普通心理学专业知识对所要了解的心理现象，预先拟定一些问题，让受调查者自由表达态度和意见的方法，称为调查法。心理学研究的具体方法——调查法32普通心理学专业知识采用书面方式进行，称为问卷法。问卷应该包括两部分：（1）受试者的个人资料，包括性别、年龄、教育、职业、宗教信仰、民族、经济状况等。

（2）对问题的反应。答题方式可采用选择法、是非法或简答法。

采用口头方式进行，称为访谈法。心理学研究的具体方法——调查法33普通心理学专业知识调查法优点：应用广泛。缺点：（1）与观察法类似，只回答事实是什么，不能解释为什么。（2）不是十分严谨。34普通心理学专业知识用一套预先经过标准化的问题（量表）来测定人的心理与行为，叫做测验法。测验有不同的种类：按照测验的内容，可以分为能力测验、人格测验、态度测验和成就测验；按照测验的形式，可以分为文字测验和非文字测验；按照测验的规模，可以分为个体测验和团体测验。心理学研究的具体方法——测验法35普通心理学专业知识心理测验所采用的题目叫测验量表。评价一个量表质量高低有两个标准：一是信度，即可靠性；二是效度，即测验是否测到了所要测的心理品质。心理学研究的具体方法——测验法36普通心理学专业知识实验法是指证实或者证伪一个假设的正式试验，它是心理学研究中最强有力的工具之一。实验法是创设并控制一定条件，促使某种心理现象产生，从而探索心理活动规律的方法。它是心理学研究最主要的方法。心理学研究的具体方法——实验法37普通心理学专业知识实验法优点：（1）研究者处于主动地位，他可以积极干预被试的活动，创造条件使某种心理现象产生，而不是消极的等待它出现。（2）研究者可以有意地使某种心理现象在相同的条件下反复出现，反复对其观察，其他人也可以在相同的条件下对其进行验证。38普通心理学专业知识（3）研究者可以有意地变化某种条件，同时使其他条件保持恒定，观察条件变化与心理变化之间的关系，从而揭示出某种心理现象产生的原因和影响因素。（4）不仅可以探究问题“是什么”，而且可以探究问题“为什么”。因此，在科学方法中，实验法被公认为最严谨的方法。39普通心理学专业知识一般来说，一个心理学实验的步骤如下：（1）选择操纵一个可能会影响的条件。（2）选择两个以上的被试组。（实验组、对照组）（3）对条件变化是否影响行为加以记录。40普通心理学专业知识实验有两种形式：实验室实验法和自然实验法。实验室实验法是在心理学实验室里借助于专门的实验仪器进行的。它要求严格的控制实验条件，尽量的排除或者减少无关刺激的影响。自然实验法又叫现场实验法。它是在日常生活情境中适当控制某些条件进行的，兼有观察法和实验室实验法的优点。41普通心理学专业知识无论采用哪种实验法，在心理学实验中，都包含有许多因素，这些因素称作变量。变量的种类：（1）自变量，又称为独立变量，是由实验者所控制的实验条件。（2）机体变量，又称作中介变量，是被试自身的一些情况和条件。根据实验目的，可作为自变量来使用。（3）因变量，又做依从变量，是实验者所要测定的行为表现。42普通心理学专业知识心理学实验的任务就是操纵自变量，观察因变量，以确定自变量和因变量之间是否存在因果关系。43普通心理学专业知识自变量与因变量之间的关系：（1）当自变量增加时，因变量也增加，两者成线性关系。（如A）（2）当自变量增加时，因变量无变化，说明二者没关系。（如B）（3）当自变量增加时，因变量减少，两者也成线性关系。（如C）（4）自变量与因变量之间呈非线性关系，有的随自变量增加而增加（如D），有的随自变量减少而减少（如E），有的开始时随自变量增加而增加，达到一定水平后，随自变量增加，因变量反而减少，出现不一致的情况（如F）。44普通心理学专业知识个案法是对个人进行深入而详尽的观察与研究，从而发现心理与行为的规律。如果和其他方法配合使用，可以搜集到更丰富的个人资料，发现有价值的事实。缺点：只使用少数案例，在结果推广时有较大限制。具体研究中，往往用于提出理论或假说。心理学研究的具体方法——个案法45普通心理学专业知识活动产品分析法是根据被试的活动成果来研究其心理特点和心理规律。被试的活动产品包括诗文、日记、绘画、书法、手工艺品、作业或其他劳动产品。这种方法的理论假设是：人的心理特点总会在活动中表现出来，活动产品是人的心理的物化。心理学研究的具体方法——活动产品分析法46普通心理学专业知识模拟法是根据人们已经掌握的心理现象的知识，建立一个与之相类似的模型，通过对模型的研究来探索心理活动的规律。近几十年来，随着认知心理学的兴起和人工智能的发展，模拟法有了广泛的应用。心理学研究的具体方法——模拟法47普通心理学专业知识但是，模拟和心理现象之间不可能完全相似。任何模型都是对原型现象的简化。因此，在使用模拟法时，应该防止由于过分的、不成功的简化而导致的对原型的歪曲。同时，在对人的心理进行类比时，也应该留有余地，不要作过分的推论。心理学研究的具体方法——模拟法48普通心理学专业知识第五节心理学的历史发展49普通心理学专业知识心理学的历史发展现代心理学产生的历史背景

现代心理学的产生现代西方心理学主要流派心理学在当代的发展50普通心理学专业知识现代心理学产生的历史背景

西方近代哲学思潮的影响实验心理学的影响生物学的影响51普通心理学专业知识现代心理学的产生1879年，冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的科学研究。在心理学史上，人们公认1879年是心理学的正式诞生之年，冯特被誉为“心理学之父”。52普通心理学专业知识现代西方心理学主要流派构造主义1行为主义3精神分析5机能主义2格式塔心理学453普通心理学专业知识一、构造主义代表人物：冯特，铁钦纳构造主义认为，心理学应该研究人的直接经验即意识，而意识分解为感觉、意象和感情三种元素。感觉是知觉的元素，意象是观念的元素，激情是感情的元素。54普通心理学专业知识一、构造主义所有复杂心理现象都由元素构成，心理学研究的目的就在于通过内省（即被试对自己经验的观察和描述）了解在不同刺激情境下的元素的结构。55普通心理学专业知识二、机能主义代表人物：詹姆斯、杜威、安吉尔机能心理学认为，心理学应该研究个体适应环境时的心理或意识的功能，而不能像构造主义那样，只分析意识的元素。对心理功能的了解远比对心理结构的了解重要。56普通心理学专业知识二、机能主义意识不是心理元素的集合，而是川流不息的过程，是个人的、变化的、连续的和有选择功能能的。在研究方法上，机能主义认为应不局限于内省法，可以采用观察、测验、调查等方法。57普通心理学专业知识三、行为主义1913年，美国心理学家华生发表了他的重要论文《从一个行为者眼中所看的心理学》，宣告了行为主义的诞生。58普通心理学专业知识三、行为主义行为主义的特点：反对研究意识，主张研究行为。反对内省法，主张使用实验法。反对遗传决定论，主张环境决定论。由动物得到的行为的原理原则，同样可以用来解释人的行为。59普通心理学专业知识四、格式塔心理学代表人物：魏特海默、苛勒、考夫卡格式塔心理学的特点：（1）格式塔心理学反对把意识分解为元素。它们认为，人的心理是一个整体，知觉是心理组织的过程。60普通心理学专业知识四、格式塔心理学（2）整体不能还原为部分，整体不等于部分之和，整体大于部分之和，整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。（3）格式塔心理学也很重视心理学实验，他们在知觉、学习、思维和问题解决方面做了大量的研究，有重要的贡献。61普通心理学专业知识五、精神分析精神分析（psychoanalysis)是奥地利精神病医生弗洛伊德创立的。精神分析的理论特点：（1）它不是来来自大学教授的书斋的和实验室，而是来源于精神病治疗的临床实践。62普通心理学专业知识五、精神分析（2）它不以人的意识和正常行为为对象，而以人的无意识和异常行为为对象。（3）它不采用实验法，而是以一种临床方法（这种方法也叫精神分析）为研究方法。由于精神分析学派的上述特点，它在很长时间内被拒于心理学主流之外，有时也被称为“非学院派心理学”。63普通心理学专业知识一、新行为主义在20世纪50年代以后，行为主义作为一个学派已经消亡。但是，作为一种研究范式，它还活跃在心理学的某些研究领域中。只不过这种行为主义是经修正后的行为主义，即新行为主义。65普通心理学专业知识一、新行为主义行为主义的主要观点是，个体的一切行为的产生和改变，都源于刺激和反应之间的联结关系。行为主义不关心有机体的内在的心理和机制，他们主要关心环境对人的行为的作用。他们要探索的问题包括：行为在何种条件产生，刺激对行为的作用如何，行为结果又如何影响随后的行为。66普通心理学专业知识二、新精神分析弗洛伊德创立精神分析后不久，精神分析内部就出现了分裂。他的学生、瑞士的精神病医生荣格不同意弗洛伊德的泛性论，于是自立门户，建立了分析心理学。他的另一个学生阿德勒也同弗洛伊德分道扬镳，建立了个体心理学。67普通心理学专业知识二、新精神分析即使弗洛伊德在世时，他的理论也受到各个方面的激烈批评。所以，弗洛伊德去世后，传统的精神分析作为一个学派已经消亡。但是，精神分析作为一种研究范式，仍然存在于心理学的某些研究领域中，一些研究者修正了理论的某些偏激之处，提出了一些新的理论，被称为新精神分析或后弗洛伊德主义。68普通心理学专业知识三、人本主义心理学人本主义心理学被称为心理学中的“第三势力”，因为它既反对行为主义，又反对精神分析。人本主义认为，人的本质是好的，是善良的，人不受无意识的欲望驱使，人有自由意志，有自我实现的需要。只要有适当的环境，人就会努力去达到某些积极的社会目标。在人类本性中蕴藏着无限的发展潜力。69普通心理学专业知识三、人本主义心理学人本主义对传统心理学的批判有合理之处，但它对人性本质的理解是错误的。人本主义的许多主张还带有纲领性质，概念缺乏明确定义，研究方法上也显得粗糙，许多理论也难以检验。70普通心理学专业知识四、认知心理学和认知神经科学认知心理学和认知神经科学理学是当代西方心理学的主要范式。认知心理学有广义和狭义之分：凡是以人类认知为研究对象者，就属于广义的认知心理学；