显微镜和望远镜教案

课题显微镜和望远镜授课班级：授课时间：授课人：累计课时：教学目标】．知识及技能

●了解显微镜和望远镜的基本结构。

．过程及方法●通过观察引导学生发散思维。

●培养学生综合运用所学知识的能力。

．情感态度及价值观●初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。【教学重难点】重点：知道显微镜和望远镜的基本结构。难点：利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。【教学器材】投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、滴管、装片（植物）。【教学过程】一、回顾凸透镜的焦距为，当：物体及透镜的距离为时，成物体及透镜的距离为时，成物体及透镜的距离为时，成二：授课（一）阅读课文，找出显微镜的结构，主要由，，，。明确各部分的作用:目镜：，原理物镜：，原理反光镜：，原理。【教师强调】：显微镜实际上是二个凸透镜的组合，一个做投影仪，另一个做放大镜。【对应训练】：、显微镜是由

和

两组凸透镜组成。来自物体的光经过物镜成

、

的像。目镜使“物体”成

、

的像。、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个

，靠近眼睛的是

，靠近被观察物体的是

，物体经过

成一个放大的像，这个像再经过

放大，就可以看到肉眼看不到的小物体了。（二）阅读课本，找出望远镜的结构，主要由，。、明确各部分的作用:目镜：，原理物镜：，原理、阅读：找出物体对眼睛所成视角的大小及哪些因素有关？【教师强调】：望远镜实际上是二各凸透镜的组合，一个做照相机，另一个做放大镜。、介绍新型的显微镜、望远镜。【对应训练】：、望远镜是由

和

两组透镜组成。来自物体的光经过物镜成

、

的像。目镜使“物体”成

、

的像。、望远镜的作用是使远处的物体在

附近成实像，目镜相当于一个

，用来把这个像

。天文望远镜的物镜口径做的较大，是为了

。、我们不能看清一个物体，及物体对我们的眼睛所成的视角大小有关，物体离我们越近，视角越

，看物体越清楚。、望远镜的作用是（）、把远处的物体放大、把远处的物体拉近、把细小的物体放大、把近处的物体放远【小结】:师生共同总结本节课所学的知识。【课堂检测】：、生物课上常用的显微镜能对微小的物体进行高倍放大，它们用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜，则物镜和目镜对被观察物所成的像是（

）．物镜成倒立、放大的实像．物镜和目镜都成实像．物镜和目镜都成虚像．目镜成正立、放大的虚像、显微镜的反光镜用的是(

)．凹透镜．平面镜．凸透镜．凹面镜、关于显微镜下列说法正确的是(

)．物镜有发散作用，目镜有会聚作用．物镜有会聚作用，目镜有发散作用．物镜得到放大的像，目镜再次等到放大的像．物镜得不到像，目镜得到物体放大的像、关于天文望远镜的说法错误的是(

)．让更多的光射入到物镜中．力求把物镜的口径加大．采用焦距很大的凸透镜作物镜．增大观察的视角、关于望远镜的说法正确的是(

)．所有的望远镜都是由两个凸透镜组成的．望远镜都是由一个凸透镜和一个凹透镜构成的．除了凸透镜外，天文望远镜也常用凹面镜做物镜．只有用透镜才能做望远镜关于显微镜下列说法：(

)

.物镜有发散作用，目镜有会聚作用.物镜有会聚作用，目镜有发散作用

.物镜得到放大的像，目镜再次得到放大的像.物镜得不到像，目镜得到物体放大的像.用显微镜和天文望远镜观察物体时你注意过像的正倒吗？请你通过判断，().用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是倒立的.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是正立的.用显微镜和天文望远镜观察到的像都是正立的.用显微镜和天文望远镜观察到的像都是倒立的课后作业：、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，物镜的作用相当于，可以形成一个物体像，目镜的作用则相当于一个，可以把像再放大一次，使人看到肉眼看不见的小物体。、显微镜的物镜相当于

机的镜头，望远镜的物镜相当于

机的镜头，显微镜和望远镜的目镜都相当于一个＿＿＿.用望远镜观察远处的物体，物体通过物镜成的是

的实像，这个像通过靠近眼睛的目镜成

的虚像.（选填“放大”或“缩小”）、现代天文望远镜力求把物镜的口径加大，其目的是（）、会聚更多的光、成象更明亮、增大视角、以上说法都不对、下列说法中正确的是（）、用显微镜观察到的是虚像，用望远镜观察到的是实像、用显微镜观察到的是实像，用望远镜观察到的是虚像、目镜成的是实像，物镜成的是虚像、目镜成的是虚像，物镜成的是实像.在生物课上使用显微镜时，为了增大放大倍数，常常采用（）.更换物镜