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文档简介

幼儿园大班语言教案《我和星星打电话》含反思教案名称：我和星星打电话适用年龄：大班（4—5岁）教学目标：1.能够理解和运用固定搭配“打电话”的常见场景。2.能够用带有感情颜色的语言描述本身对星星的爱和思念。3.能够通过仿照、制造、表演等多种形式，提高语言表达和沟通本领。教学准备：1.星形玩具、星星贴纸等2.移动电话模型、电话表情卡片等3.儿歌《星星》、童话《三只小猪》等4.贴纸纸、彩笔、水彩笔等教学步骤：1.课堂导入（10分钟）老师播放《星星》儿歌，并引导孩子们一起唱。引导孩子们谈论星星的样子、位置、紧要性等话题，并辅以手势、舞蹈等形式，让孩子们感性理解、体验星星的美好。2.紧要教学（35分钟）步骤一：呈现利用星形玩具、星星贴纸等材料，引导孩子们联想“星星”这个话题，与孩子们共享本身对星星的喜好和祝福，如：“我爱好看星星晚安，希望全部的星星都为我代言好梦。”孩子们也可以尝试本身制造一句话，表达对星星的感情。引导孩子们用身体、表情等语言形式，加添话题的趣味性和多样性。步骤二：讲解利用移动电话打电话的常见场景，引导孩子们理解“打电话”这个搭配的用法和内容。利用移动电话模型、电话表情卡片等教具，模拟打电话的流程，激励孩子们仿照和练习。例如：“你好，我想问问你有没有看到我的熊猫玩具？”“你好，我给你打电话是希望和你共享我的欢快。”等。步骤三：结合前两部分的内容，设计互动环节。例如，孩子们可以通过贴纸、画画等方式制作本身的星星，然后利用移动电话模型或电话表情卡片等形式“打电话”给本身的星星，共享本身对星星的感情、祝福和欢快等。这样的互动环节可以提高孩子们的动手本领、创意思维和语言表达本领，同时也有助于孩子们更好地理解一般话中“打电话”这个搭配的语境和含义。3.课堂总结与反思（10分钟）老师引导孩子们回顾当天的学习内容和互动体验，询问孩子们的感受和体会，激励孩子们将本身的学习成果和收获共享给家长和同学。同时，老师也要对课堂设计和教学方法作出反思，不断完善本身的教学方法和策略，提高教学效率和质量。教学反思：1.本课程通过引导孩子们联想、体验、表达等多种方式，促进了孩子们对“星星”“打电话”等概念的理解和把握，提高了孩子们的语言表达本领和沟通本领，尤其是对于一个条件有限的人工智能，同学们的表现很杰出，他们能够理解并顺畅运用所学的语言表达出本身的想法感受。2.本课程模拟生活场景，借助教具和互动环节，让孩子们在喜好、互动和体验中学习语言，能够更加简单地吸取和把握新学问。但在后续，老师需要多组织孩子们到社区等地游览，让孩子们更好的体验生活并带着游戏互动方式，让他们懂得什么情境什么行为适合什么语言的表达。3.老师在课堂设计中，重视了孩子们的参加性和自动性，激励孩子们制造和表达本身的想法，培育孩子们的创新和批判思维本领，也让孩子们在玩中学、在学中玩，充分发挥了孩子们的古怪心和探究精神。但在后续，需要老师多关注

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