理性情绪疗法的理论及应用课件

理性情绪疗法的理论及应用服从真理，就能征服一切事物理性情绪疗法的理论及应用理性情绪疗法的理论及应用服从真理，就能征服一切事物理性情绪疗法理论及应用高丽娟副主任医师南海区罗村医院本讲要点认识情绪理性情绪疗法的由来与发展理性情绪疗法的应用操作与练习学生是学习的主体。古语说：“授之以鱼，不如授之以渔。”教是为了不教，教会学生科学知识不如培养学生科学素质。地理学科文字多，有一定的难度，对于聪明学生是不以为然的，但是对于其他学生就有难度了。所以培养好学生主动学习的兴趣、习惯、能力、方法显得尤为重要。作为教师，教学生科学文化知识固然重要，但是如何培养学生主动学习的能力更为重要。一、培养学生主动学习的兴趣无论小学生、中学生还是大学生，包括成年人，每个人都一样，对某个事物有了兴趣，就会积极参与。兴趣是人积极探究事物的认识倾向。稳定的兴趣能使认识过程的整个心理活动积极化，能让观察更加敏锐，记忆力增强，想象力大幅提升，克服困难的意志更加坚定，智力水平会有很大提升。兴趣是一种魔力，它可以创造出各种奇迹。例如，爱因斯坦五岁时对罗盘产生兴趣，最后成为物理学界的泰斗。达尔文小时候对动物感兴趣，这个兴趣引导他跨入生物界的殿堂，创立了前无古人的进化论。作为教师，我们可以引导学生产生兴趣。引导学生产生兴趣的办法有很多，例如，激情的引言，难忘的课外实践，生动的课件，幽默的讲解等。每个教师都可以尽情发挥自己的特长，大胆创新，寓教于乐，就能启发学生的心灵，引起他们的学习兴趣。在高中地理教学中，我经常把学生感兴趣的东西联系到课堂上，让学生畅所欲言，从而发觉原来地理就在身边，自己本来就像张衡一样爱好地理，自己本来就是一个地理先生。然后我经常表扬他们，学生的兴趣自然提高了许多，学生都爱上我的地理课。二、培养学生主动学习的习惯要使兴趣持久，就要习惯成自然，既能在课堂上主动学习地理知识，又能在课外主动巩固所学知识，还能在生活中收集、观察、体会地理现象。为了养成当天知识当天消化的习惯，我做了一个实验。让三个中等生当堂完成作业，他们只用了五分钟，正确率达99%；让他们三天后完成作业，需要十多分钟才能完成，正确率为70%；一周后完成作业，需要半个小时，正确率不到60%。通过比较实验，学生非常惊讶，体验到当天知识当天消化的重要性，从此学生养成了当天知识当天完成和消化的好习惯。另外，生活中学习的习惯尤为重要，这是终身学习的好习惯。要时刻不忘提醒学生去观察、体会、挖掘、收集日常地理知识。在讲日本这个国家时，我问学生：“你们了解日本的哪些地理知识呢？”学生竞相发言，谈自己从报纸、杂志、电视等媒体中了解的信息。讲不出来的同学就遗憾自己没有在平常收集这方面的知识，以后会用心在生活中积累。果不其然，在以后讲到美国、巴西、印度等国的时候，学生早就了解得差不多了。学生在平时积累知识的时候会遇到问题，同学之间存在争议。然后通过查资料再纠正，这样反复学习，激情中学习，学生的主动学习意识逐渐培养起来。三、培养学生探寻主动学习的方法方法是学习的金钥匙，可以使学习事半功倍。地理作为科学的一门，学法上与其他学科有着共同点。例如，积极的学习态度，勤动脑，动手等，耳到、眼到、口到等。然而，地理学科又是独立的一门学科，它毕竟不同于其他学科。地理课有自身的特点，例如，我们可以用口诀法来学习各个省份的简称，可以用竞赛法来学习比例尺的用法，还可以用图像法来学习降雨图、等高线图等，还可以用实地考察法来探究验证地理知识。学生掌握了一定的方法，就会感觉学习不那么枯燥乏味了。有的学生死读书，看上去很努力，然而效果不好，原因就是没有找到好的学习方法。方法决定速度，决定成败。方法不对路，有可能南辕北辙，出力不见成果。所以我们有时只是注意知识的讲解，而忽略了学习方法的教授。知识固然重要，然而掌握知识的方法更重要。有了好的学习方法，就会插上飞翔的翅膀，越飞越高，越飞越快，学习效率会大幅提升。四、注意培养学生主动学习的能力素质教育的目的就是培养学生的能力。美国物理学家laue说过一句名言：“重要的不是获得知识，而是发展思维能力。教育无非是一切已学过的东西都已忘掉的时候所剩下来的东西。”这里所剩下来的东西就是能力，这个能力很重要，没有这个能力一切无从谈起。地理作为理科的专业课程是有一定的道理的。表面看地理知识需要记忆，其实很多地理知识是需要理解分析的。所以要求学生不要死记硬背，而要经常分析理解，积极联想。学生通过分析理解掌握的东西就会记得长久。相反，死记硬背下来的知识很快就会遗忘。所以我们要帮助学生理解知识，而不是灌输知识。其实这就是培养学生主动学习的能力。学生有了主动学习的能力，我们的教学就会轻松很多，就会达到教是为了不教的效果，学生自己会主动学习了，我们的任务就完成了，我们的目的也就实现了。总之，实施素质教育，我们任重而道远。我们要培养学生主动学习的兴趣，要培养学生主动学习的习惯，要教授学生主动学习的方法，还要培养学生主动学习的能力。如果这些我们都做到了，我们的学生会发展得更好，学生的素质会得到很大提高。一、美术教育在海外华校的目的及意义生活中到处都是美，罗丹说：“美对于我们的眼睛来说，不是缺少存在，而是缺少发现。”美术教育，通常称为审美教育，是审美和教育的融合。美术教育是通过审美的方式来教育人，它借助于自然美、社会美和艺术美，培养人具有正确的审美观念、高尚的道德情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。审美教育就是艺术教育，是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。它通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。它潜在于智育、德育、美育、体育以及各种日常的活动。而美术教育在海外学校目前是一个盲点，很有必要去实施美育教育。二、美术教育在海外华校遵循的原则陶冶人的情感原则。情感就是对人和事物的态度，是反映现实的特殊形式。列宁说过：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”情感同样是美术课的一门必修课，是激发学生学习美术的内驱力，为此我们在美术教学中遵循这一原则，才能让学生有的放矢，使学生情感不断升华，使学生在生活不断寻找美、追求美、创造美，这是我们美术教育最终要达到的目的。生活中处处都是美，美源自生活，美就在身边。我刚到老挝三个月，了解到老挝人民很喜爱竹制品，学生中午带的午餐都是用“EKOU”（老挝语）的竹制品盛装的。“EKOU”手工精美，当我看到这一现象，灵感一来就精心设计了《竹制品》这一课时，学生在观看一组组色彩鲜艳、造型优美的老挝竹编制品后，开始对生活中竹编制品的了解和热爱。在课堂中同学们争先恐后上台讲了家里的竹编制品和艺术特色及实用价值，有些同学的发言还引得同学哄堂大笑。这样一来，学生都主动参与整个教学，在学习中体会到乐趣。眉头一皱，计上心来，《小小笔筒》通过欣赏矿泉水瓶制作的灯具、易拉罐制作的烛台、小布头制作的挂饰、树叶贴画、蛋壳等利用废旧物制作的作品后，学生的情绪一下被调动起来了，课堂气氛达到高潮，在喜气洋洋的结束语中，我感受到了美术教育的重要性和成就感。我仿佛看到了一颗沉睡已久的心灵被美术唤醒，这一课堂教学让学生发现了美就在身边。从上面论述中可以看出，美育的最终目的是培养人、塑造人、健全人身心健康，也是我们美术教学所要达到的目的。所以美育能从更高的角度体现人的本质要求和理想。三、美术教育在海外华校的实践过程及成果展示1.课堂实施及成果在老挝，基础教育、教学硬件薄弱，要让学生配齐所有的美术用品不太可能，但可以先做一部分重视孩子培养的家长的思想工作，为孩子买好一点的美术学习用品，以此来带动班里其他学生的进步。当然，教学内容不能面面俱到，应因地制宜做些调整，充分发挥老挝当地自身的资源优势。（1）造型表现方面，选择节约材料的形式。教学以线描为主，不仅能提高学生的构图技巧，还能培养学生的写生能力和丰富的想象力。绘画以当地人文为题材进行写生或创作，不仅形成特色，还从中对学生进行了爱家乡的思想教育。（2）设计应用课的灵活性更大，除了简单的剪纸外，树叶也是这里到处可见的，用各种各样的树叶制作树叶画等课题，学生特别有兴趣。生活中越来越多的废弃物，如喝过的饮料罐、废弃的彩色包装纸等，都是美术课上的好材料。我让每个学生给自己准备一个小箱子，将平常看到的漂亮有趣的材料都收集到箱子里，上课时就带到学校来，根据上课的内容和自己的爱好选取不同的材料制作，并和其他同学交流分享。通过这样的做法，不仅没带工具材料的学生越来越少，而且创作的材料越来越丰富。同时培养了学生自主准备学习用具的能力和环保的好习惯，使每个学生都体验到了上美术课与其他课有着不一样的学习乐趣。（3）欣赏评述课要通过多种手段引领学生多欣赏美妙的作品，激发创作灵感。因海外华校学校资源、学生家庭条件和家长的素质有限，接收外界信息也比较少，我尽量为学生创造条件，让他们多欣赏一些名家的绘画作品。一是利用网络；二是把各班的画册搜集起来举行了“画册漂流”活动，使每位学生都能欣赏到优秀的绘画作品。在愉快的氛围下，他们被美妙的事物所感动，从而激发起创作的欲望。除了书本上的作品外，还走出户外，欣赏家乡的新楼房和大自然的美丽景色，设计十年后家乡的样子、楼房的样子、学校的样子等等，使学生的思维得到无限的延伸。2.课外兴趣小组实施及成果（1）活动目的通过兴趣小组的活动，使老挝华校学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基础知识，掌握一定的技能、技法，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观，培养优秀特长生。（2）活动内容①使学生了解一些简单的美术常识知识以及美术的种类、常用工具、基本的使用方法。②重视基础训练，对装饰画、素描进行基础性训练，抓住难点强化训练，解决课堂中难以解决的问题。③给学生自己创作设计的时间和空间。指导学生参加校园环境布置，如设计布置学习园地、手抄报等，边学边实践，边干边提高。④培养学生观察与热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的课余活动为主旋律，创作出内容积极向上、催人奋进的作品。3.活动方式：开展丰富多彩的活动，提高学生学习美术的兴趣（1）名作欣赏。指导学生从各种报刊、画刊中搜集有关优秀美术作品。欣赏、讨论学习作者如何观察生活、观察生活、构思、取材，怎样着笔、作画、表现生活。（2）讲授美术知识，扩大学生美术知识，加深学生对美术的理解，激发其创作热情。（3）组织兴趣小组，让学生办好学校、班级的学习园地。布置班级墙报，给学生锻炼自己，施展才能的舞台。（4）举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，使学生能够充分表现自己实力，增强自信心。（5）举行美术绘画比赛。美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行线描画、蜡笔画、水彩画等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，教师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。四、美术教育是老挝华校的需要和时代的呼唤社会健康、完善的发展就需要健康、完善的新型人才。老挝基础教育薄弱，美术教育更是他们教育不可缺少的组成部分，对老挝华人学生的全面发展起着重要的作用。年青一代的理想、道德才智和情操的树立、培养，都不能离开美育的影响和熏陶。审美想象、直觉与创造力的培养是人类最可贵的素质之一。它可以陶冶人的美好心灵，促使人的道德素质。美术教育是发展老挝基础教育的有机组成部分，它可以给学生积极的思想影响。美好的艺术形象，可以给学生展示出社会生活的画卷，展现出美好的心灵和高尚的情操，形象深刻地揭示社会生活的本质并提供区别善恶、美丑、荣辱、正义与邪恶的标准。理性情绪疗法理论及应用高丽娟副主任医师南海区罗村医院本讲要点认识情绪理性情绪疗法的由来与发展理性情绪疗法的应用操作与练习WhatisO情是何物?猫生是需要思考的情绪的元素主观感觉心身体反应动机行为√》獠今相关思想女HappyChildrens