色彩与服装关系课件

色彩与服装关系46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。色彩与服装关系色彩与服装关系46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。●色彩与服装余孝林2013年12月6日设计作新课标初中英语使用好些年了，但是学生的两极分化比原来使用旧教材时更加严重了，成绩中下游的学生普遍出现厌学、弃学现象，导致学习掉队。尤其是农村初中教育，两级分化更加严重，学生、教师、教材、教法、学法到底哪一方面出了问题？应该采取什么对策来避免两级分化和学生掉队呢？一、掉队的原因探析1.英语教师方面的原因（1）片面追求升学率为了应付应试教育，多数学校拼命抓尖子生，提高升学率。日常教学中搞题海战术，采取周考、月考、统考、竞赛及各类名目繁多的习题。延长学生学习时间，增加学生学习负担。教师围绕着考试指挥棒，也只从应试方面绞尽脑汁，只重视知识灌输，语法讲解和习题分析。教师衡量学生好坏的标准也只是分数，成绩好的当作宝，对于成绩差的学生则听之任之。过重的心理负担和思想负担，严重损害了学生的身心健康，导致学生失去对英语学习的兴趣。（2）教法陈旧教师守着自己所熟悉的教学方法，故步自封，不敢大胆尝试新的教学方法。教师只教学不研究，不注重自身业务素质的提升，日常教学活动不作教学反思，不进行新的教学理念的学习，不开展教育教研探索，导致在教学中出现“穿新鞋，走老路”的现象，课堂沉闷、封闭，缺乏创造性，缺少生动的课堂气氛。2.学生方面的原因（1）人生观的影响一些不良的社会风气影响了校园，在一些学生中，讲虚荣、摆阔气，他们把高消费看作是一种派头、一种个人价值的体现，导致了当代学生中享乐主义、拜金主义的蔓延。为了追求高消费，受经济大潮的影响不少学生初中生没毕业就外出打工了。这就影响到一些在校生也千方百计去挣钱，而不安心学习，有的人甚至走上堕落犯罪的道路。（2）学习目的不明确初中生学习英语的目的主要有三个方面：考试、感兴趣和为继续学习打基础。而据调查农村学生学习英语的主要目的就是为了考试。在九年义务教育阶段，成绩好坏对他们影响不大，反正好坏都可以顺利升学。学生没有了目的，更没了追求，在求学阶段就得过且过。（3）学生学习英语的习惯不好，学习策略不科学英语教师在课堂讲授知识时注重教给学生学习方法和知识的运用技能。然而部分学生仍像小学生那样存在较强的依赖心理，缺乏主动性，表现在学习无计划，把握不准时间的分配。不懂得寻找知识点之间的联系，而只是任务式地完成作业，或抄袭作业。对于问题或错题，不向教师或同学请教，也不会对自己的学习进行正确的评价。学习中只注重单词记忆和课文背诵，而忽略听说能力，结果无法形成语言技能，不能熟练运用英语交际，最终导致掉队。3.来自家庭的影响农村学校的学生父母多数只有初中或小学学历，他们对子女虽有期望，但往往忙于家庭和农活对子女关心不够，平常能关注孩子学习并一起看书的人甚少。有的家长甚至只顾自己看电视、打牌，而极少有时间来关心子女的学习。加上英语是门外国语言，很多父母读书时是没有学好的，他们对英语这门语言也很无奈，想帮也帮不上，只能干着急。一些留守儿童和单亲家庭子女更加得不到来自家庭的关爱和支持。4.教材方面的原因教材在体现新理念的同时与农村教育的实际脱节。客观地说，过渡教材充分体现了“与现实生活相联系”的特点，但在内容的选择上大多以城市生活为背景，农村学生对此较为生疏。新教材理念的前卫，对教学过程中的实施设备提出了较高的要求，农村初中虽然在硬件上有了很大的改观，但还有很大的差距，一时还跟不上新课程的要求。现行中学英语教材每节课的分量很大，对听说技能要求较高。由于教学内容多，时间紧，很多学校甚至完不成课时教学计划。二、应对学困生掉队的对策1.加强自身素质，提高教学理论水平教师应该多点时间自觉学习现代教学理念，深入钻研教材教法。学校多组织英语教师观摩教学录像，轮流选派外出学习、参加教研会，定期召开教研组会议，让教师相互交流学习经验和研究成果，相互听课评课，通过组织学习与交流，教师才能不断学习现代教育理论和外地的先进经验，从观念上跟上时代的步伐，从而有效地提高教师的素质。2.改革教学方法，激发学习热情英语教师要懂学生、理解学生、尊重学生。首先教会学生学习方法，根据教材内容，学生年龄特征等情况，运用最优的方法，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性以达到课堂教学的最佳效果。坚持任务式教学方法（Task-basedteachingmethod），在课堂上坚持自主、探究、合作的学习模式，发展学生思维。英语教师在备课和上课时要有强烈的人文意识和语用意识。3.加强学生的情感教育，相信每个学生都能学好英语教育的艺术不是凭空产生的，它取决于教师对学生的健康而良好的情感。这种情感能够造就有利于教育学生的最佳氛围，有利于学生信任教师，以达到“亲其师，信其道”效果。首先，情感教育能促使教师更多地发现学生身上的积极因素，看到学生连自己都未察觉的闪光之处，这样有利于学生形成才能、充分发展的最佳心境。其次，情感教育能收到明显的连锁效应，使学生在感受着教师的爱的同时，养成关心他人热爱他人的情感。即使在学生完成学业以后，这种情感也决不会随着离开母校而无影无踪地流逝，它会在每一个学生的心灵中留下不可磨灭的回忆。这种回忆会给学生今后的生活和工作带来一种情感上的安慰和力量，以至影响他们一生。学生在学习中的积极情绪也有利于他们树立信心，激发兴趣，从而提高英语成绩。4.广辟第二课堂，轻松学习不掉队第二课堂是一种轻松的学习形式，学生喜闻乐见，容易接受。使学校的英语学习形成热潮，营造英语氛围，推动英语学习，笔者主要采取以下做法：（1）开展“英语角”活动；（2）举办英语会，组织背诵、朗诵，唱英语歌曲活动；（3）充分利用电教手段；（4）开展形式多样的竞赛活动。这些活动给学生创造了更多的语言表达实践机会，调动了学生学习的积极性，使学生在不知不觉中就掌握、巩固了所学知识。总而言之，学困生形成的原因各种各样，只有搞好学困生的转化工作，才能使素质教育得以全面实施。作为教师，我们应该充分了解他们，关心他们，帮助他们，还要克服自身的原因，努力钻研教材、教法。我们不仅要从教学实践中注意改进教学方法，而且要因材施教，一旦我们采取了行之有效的方法，就能重新点燃学困生学习希望的火苗，使学生感到学习英语的乐趣，从而避免掉队现象的出现。前言：初中教学在不断地改革中逐渐发展，由于目前一些教学中受传统教学思想的束缚，往往会过分强调教师的作用，而忽视学生的主体地位，尤其是初中物理学科等综合性分析和动手能力于一体的学科，不仅要学习学科的文化知识，同时更要锻炼自己的动手能力和思维能力，提升自身的全面发展能力，为将来的发展奠定良好的基础。然而，要想实现初中物理教学的效率和水平，就要针对当前的现状和存在的问题制定并实行科学有效的对策，从而实现高效率高水平的教学。1、初中物理教学的现状1.1初中物理教学过于传统，缺乏教师与学生的互动，学生的动手能力较差如果教师一味地向学生灌输课本知识，而不重视学生的课堂表现和参与，仅仅起到了教师的主导作用，而忽视了学生的主体作用。因此，进行活动教学是调动学生学习热情和积极性的有效措施之一，能有效提高学生的课堂参与度，让学生把学习理论与实践结合起来，达到理论与实践的统一。不仅对学生的文化知识要严格要求，还要兼顾学生的技能素质等综合方面考虑，促进学生全面发展，迎合素质教育发展的需要。初中学生在学习物理的时候，由于学生对书本的基本概念以及基础规律认识不够，并且难以熟练的运用相关的理论知识来解决问题，因此不利于提高学生解决问题的能力。1.2初中物理实验教学过分注重课本，课堂气氛不活跃教师在课堂上要多举行一些行之有效的活动，要学生积极参加，通过做各种化学实验等调动学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，充分发挥学生主体性，从而为提高学生的学习成绩和教学效率奠定良好的基础。物理学科是靠学生多做多练的学科，学生不能在课堂上充分学习和练习巩固，很难吸收和消化化学的零零散散的知识。在初中物理课堂中，出现了学习压力过重等现象，从而不利于构建和谐的教学氛围。1.3初中物理实验教学模式较为传统，不符合时代发展和素质教育的理念初中生面对强大的升学压力，不能很好地消化抽象的理论知识，在老师讲完理论知识后，学生根本不能理解和吸收，从而不能达到教学的预想效果。教师讲完理论知识，学生没有当场进行巩固，很难充分掌握，时间长久更容易忘却。教师没有从学生的角度出发，课本上枯燥的知识难以激发学生的学习兴趣，学生的学习热情明显低沉，教师应该讲课本上的理论知识加上具体的操作步骤一并展现给学生们，让学生们一目了然，并深刻地记在心里。2、改善初中物理教学效率的对策和措施2.1充分利用多媒体教学，提高学习的效率和效果随着科技的发展和计算机网络技术的进步，教学手段也不断进步，多媒体教学逐渐在课堂教学中普遍应用，可以直观地位学生展现知识结构，同时调动学生学习的积极性。在物理教学中难免会遇到一些问题需要解决，教师可以通过图表的形势展现给学生，让学生更直观地理解和接受。此外，还可以通过音乐、图像、视频等多种形势进行教学，不仅活跃课堂气氛，对于提高学习效率和效果有很大的促进作用。2.2活跃课堂气氛，构建和谐课堂对于一名初中物理教师来说，教师要建立民主、和谐的班集体，有利于开展教学活动。与此同时，在物理教学过程中，教师要对学生进行分组，通过分组学习可以调动每一位学生学习的积极性。在物理实验过程中，教师要培养学生与学生的合作关系，营造和谐的教学氛围。虽然教师与学生之间存在着不和谐的因素，因此教师要客观的分析产生不和谐的因素，有助于学生与教师能够更好的相处。同时物理实验中，教师的导入是十分重要的，只有教师做好课堂实验的导入，才能引起学生对实验的兴趣和好奇心。但是教师在演示过后，要求学生积极参与，不断地上台演示。或者在实验演示的过程中跟学生进行互动，增加学生的参与度。比如在进行大气压强实验时，教师准备塑料饮料瓶一个，针、水。将塑料饮料瓶侧壁的不同部位用针扎上三个小孔，让一个同学将扎有小孔的饮料瓶装满水，举起，同学们可看到三个小孔有水喷出，且远近不同。让另一个同学将瓶盖盖住，拧紧，学生可观察到三个小孔的水不再喷出。通过以上实验的演示，师生共同参与，效果明显，易唤起学生的思维，让他们提出研究的问题，经师生共同分析探究产生现象的原因，使学生感受到了身边大气压的存在及大气压力之大。实验材料易找，操作简便；实验结果，形象直观，可见度大；实验器材，可重复使用，为教师减轻负担，教学效果好。2.3将物理教学与人们的实际生活相结合物理教学中涉及到的大部分知识都会在实际生活中得到验证，物理学科可谓是一门实用的学科，在生活中几乎都能用到。所以教师在教学中要把所讲的知识与实际生活相结合，提高学生的理解能力，从而提高物理教学的效率。例如，讲到“惯性”这一名词时，学生仅仅听老师讲理论是不直观而且抽象的，如果结合生活中实际的例子，就能更好对惯性有一定的理解。比如让学生们回想一下自己做公交车时的情境，当公交车停下时会缓冲一段距离而没有立即停止，还有在去游乐场时做摩天轮，疯狂老鼠等娱乐设施，在工作人员停止的时候也会有一定的缓冲时间，这些都是惯性的表现。通过列举一些生活中常见的例子，让学生们对惯性有了更深入的理解，并能很好地运用到生活中。结语：初中物理教学中会涉及一些实验知识，通过进行实验让学生更好地对物理知识有深入的了解。在教学中针对学生的身心特点，抓住学生的内心，多与学生们进行互动，构建良好的生生关系、师生关系。在欢乐的课堂气氛下，不仅学到了知识，同时也提高了教学的效率。●色彩与服装余孝林2013年12月6日设计作分目录eTSs者简设计色彩色彩色彩色彩色彩设计介风格美学的分搭配和材的心料的理分总结倾向类方式关系析设计者简介●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