中小学校教师师德师风管理制度范例

中小学校教师师德师风管理制度范例1.引言中小学校是培养优秀人才的重要阶段，教师的师德师风是教学质量和学生综合素养的重要保证。为加强教师师德师风建设，制定并完善中小学校师德师风管理制度是必要的。本文档旨在提供一个中小学校教师师德师风管理制度的范例。2.管理目标中小学校教师师德师风管理的目标是加强教师职业道德、教育教学素质和工作作风的培养和引导，提高教师的教学能力和素质。具体目标包括：培养教师良好的职业操守和道德情操；培养教师积极进取、勤奋工作的作风；培养教师团结协作、互帮互助的精神；培养教师关心学生、关爱学生的热情。3.管理内容中小学校教师师德师风管理制度的具体内容包括以下方面：3.1师德建设3.1.1职业道德要求教师应具备高尚的师德情操，遵循以下职业道德要求：忠诚信念：教师应对祖国和人民具有高度忠诚，不得参与违法违纪、有损师道和社会道德的活动；诚信守信：教师应严格遵守教育行业的规章制度，保持诚信守信的作风，并做到言行一致；崇尚科学：教师应崇尚科学，不推崇迷信和伪科学，以正确的科学态度引导学生；爱岗敬业：教师应热爱教育事业，认真负责地履行教书育人职责，不得怠工、懒散、违规私自辞职等；尊重他人：教师应尊重学生、同事、家长和社会各界人士，不得歧视或侮辱他人；保守秘密：教师应保守学校和学生的各类秘密，不得泄密。3.1.2师德评价和奖惩机制学校应建立完善的师德评价和奖惩机制，对教师的师德行为进行评价，并根据评价结果进行奖惩。评价机制应包括以下要素：定期考核：学校定期对教师进行考核，对教师的师德行为进行评价；奖励机制：对在师德建设方面有突出贡献的教师进行奖励，如嘉奖、表彰等方式；处罚措施：对违反师德准则的教师进行相应的处罚，如警告、记过、降职等。3.2师风建设3.2.1教学素质要求教师应具备良好的教学素质，包括以下要求：学科知识掌握：教师应熟练掌握所教学科的基本知识和最新教育发展动态；教学方法灵活多样：教师应根据学生的特点和学科特点，灵活运用多种教学方法，提高教学效果；学生评价意识：教师应重视学生的评价和反馈，改进自身的教学方法和方式；教学质量追求：教师应追求教学质量的提高，争取学生的全面发展。3.2.2作风要求教师的工作作风直接影响学校的整体形象，应遵循以下要求：严谨细致：教师应工作严谨细致，做到准备充分、条理清晰，不马虎敷衍；协作精神：教师应愿意与同事合作，共同完成教学任务，做到相互支持、互帮互助；批评能力：教师应正确理解和接受批评，对自身的工作进行自我反思和改进；勤勉工作：教师应勤勉工作，按时完成各项工作任务，不得迟到、早退或旷工。3.2.3师风评价和奖惩机制学校应建立完善的师风评价和奖惩机制，对教师的教学素质和工作作风进行评价，并根据评价结果进行奖惩。评价机制应包括以下要素：学生评价：学生对教师的教学效果和作风进行匿名评价；同事评价：教师之间进行互评，评价彼此的教学素质和工作作风；主管评价：学校领导对教师的教学和工作进行评价；奖惩措施：对教学和工作成绩突出的教师进行奖励，对有违规行为的教师进行相应的处罚。4.管理流程中小学校教师师德师风管理流程应具体包括以下内容：师德师风培训：学校定期组织师德师风培训，包括职业道德、教育教学方法等内容；师德师风考核：学校定期对教师进行师德师风考核，评价教师的师德和教学素质；奖惩机制执行：学校根据教师的师德师风考核结果进行奖惩措施执行；评估改进：学校定期对师德师风管理制度进行评估，及时改进和完善。5.结语中小学校教师师德师风管理制度是中小学师资队伍建设的基础和保证，通过具体的师德师风管理措施，可以