初中信息技术-动画不仅让PPT变得更生动教学设计学情分析教材分析课后反思

《动画不仅仅让PPT变得生动》课堂设计导入欢迎同学们来到信息技术的课堂。本节课开始前，我们一起来观看一个PPT。PPT播放完哪位同学能来说一下PPT中最吸引你的地方是什么呢？（动画效果和切换效果）大家想不想也做一个这样的PPT呢？这节课我们就走进PPT的世界，来探究PPT的动画制作。二、展示教学目标（学生齐读教学目标）学习目标

1.掌握PPT中动画和特效添加的方式和方法

2.利用问题引导学习，达到掌握知识的目的

3.培养动手能力以及合作探究意识带着本节课的学习目标，我们进入今天的学习。教学过程（1）阅读课本：5分钟阅读课本32-33页，阅读时思考：PPT中动画的作用是什么？在PPT如何使幻灯片切换避免生硬、不连贯？答案：1.使PPT变得生动、有趣，能带给人们心灵震撼和视觉冲击2.利用PPT中的切换特效实现转换效果（2）课堂任务：这节课我们一起来制作一个简单的班级介绍PPT。老师准备了两个任务，任务一：创建动画；任务二：添加切换效果。下面以小组为单位，借助课本合作探究完成任务。如果有问题可以小组讨论也可以询问老师。一会老师请同学们上台展示制作过程。任务一：创建动画任务要求：1.第二页PPT中，为图片添加棋盘动画，文字添加飞入动画。2.第三页PPT中，为两张图片分别添加弹跳和形状动画效果。★3.第四页PPT中，为图片添加弹跳效果，为文字添加浮入效果。并设置为与图片动画同时进行。1、2两个小组合作完成任务一。任务二：添加切换效果任务要求：1.为第一页PPT添加分割切换效果。★2.为第二页PPT添加立方体切换效果。并设置为自底部。★3.为第三页PPT添加涡流切换效果。持续时间设置为5秒。3、4两个小组合作完成任务二、（3）小组展示：同学们讨论的非常热烈，学习也很认真位同学愿意上台来展示一下任务一的制作过程呢？第一步：第二步：第三步：…同学们说他们做的好不好？非常的棒。任务二同学要超过他们呢？第一步：第二步：第三步：…（4）组间学习：两位同学做的也很棒。同学们都学会了吗？下面组间相互学习，尤其是自己没有掌握熟练的任务。（5）问题深入：老师发现有些同学再制作过程中想要删除或者撤销动画，那我们该怎么做呢？下面看老师的操作。第一步：第二步：第三步：…（6）作品完善看懂了吗？再给同学们几分钟的时间，完善自己的作品，每个小组选出优秀作品。（7）作品评价四、课堂总结不知不觉中，本节课就要结束了，哪位同学来分享一下你的收获。学会了PPT中动画和切换效果的添加与删除方式、体会到了信息技术给生活带来的便捷。五、课后思考在word中我们可以用格式刷快速的复制格式效果，在PPT中有没有工具能快速复制动画效果呢？课下同学们探究，下节课我们一起分享初中信息技术泰山版第二册上教材分析本书以可续技术为核心，借鉴计算思维、信息需求、技术价值、项目学习等先进理念与方法，构造了一种深度思维的空间，在学习、思考、创新中不断改善思维方法，提高技术应用能力并形成良好的核心素养。通过教科书，我分析以下几点：信息技术最理想的方式就是：在做种学，在雪中做，在实践中掌握知识、技能。比如，在一场旅行中，可以运用各种技术获取、处理、应用信息并分享交流。学有所得，成就感便油然而生，进而吉利更快的成长。本册书主要是通过处理PPT和EXCEL来体验信息技术的快捷，所以学生会对信息技术更有兴趣。技术是不断发展的，并且与知识之间是相联系的。无论是计算机、网络，还是操作技术，我们都要学会发现规律，掌握精髓。初中信息技术课程标准分析中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的指定学习领域。以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。要让学生在"玩中学"做中学"。淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，将学生必须掌握的软件操作分散到不同学年的实践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。理解信息技术社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。1.结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征，讨论衡量信息社会的主要标志。2.调查身边常用的信息技术工具，了解常用信息技术的类别及其在学习、工作和科研中的前途。3.能列举和分析信息技术的发展变化对工作、学习和社会发展的影响，并能就某个专题进行调查、研究。4.体会信息技术带来的便捷和美感，让学生产生作品感，从而激发学生发现美和创造美的能力。《动画不仅仅让PPT变得生动》学情分析设计者：课型：新授课授课年级：初中二年级上学期初二学生已经有了Office学习的基础，也具备了一定的计算机操作能力，通过第一节课的学习学生已经掌握了在PPT中插入文本框、插入图片的方法，但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，本节课视觉的表现力主要是通过动画效果和切换效果来实现的，对比的手法不外乎进入、强调、退出等方式，但运用起来却有很多技巧，尤其是持续时间和动画的先后顺序相关知识学生掌握起来会有一定困难。另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。《动画不仅仅让PPT变得生动》效果分析设计者：课型：新授课授课年级：初中二年级上学期本节课，导入部分利用网红形式的PPT引入，更贴近学生内心，激发学生的学习兴趣，学生主动参与性强。自主学习部分教师设计的内容由易到难、由浅入深，学生容易掌握，学生达成度较高。小组合作开展的比较好，探究过程无需教师过多干预，学生按照设计好的流程去完成，锻炼了学生自主学习和小组合作的能力。在成果展示中，学生便示范边讲解，既巩固了操作练习，又锻炼了学生语言表达的能力。在探究环节，多数学生能主动完成探究内容并应用到实际的PPT设计中，让我体会到学生的学习能力是无限的，教师只需稍加点拨和指导，学生么就能做得很好。任务一：创建动画任务要求：1.第二页PPT中，为图片添加棋盘动画，文字添加飞入动画。2.第三页PPT中，为两张图片分别添加弹跳和形状动画效果。★3.第四页PPT中，为图片添加弹跳效果，为文字添加浮入效果。并设置为与图片动画同时进行。1、2组制作任务一任务二：添加切换效果任务要求：1.为第一页PPT添加分割切换效果。★2.为第二页PPT添加立方体切换效果。并设置为自底部。★3.为第三页PPT添加涡流切换效果。持续时间设置为5秒。3、4组完成任务二《动画不仅仅让PPT变得生动》课后反思设计者：课型：新授课授课年级：初中二年级上学期本节课考虑到学生已有PPT操作的基础，将学习的重点放在了学生对动画效果与切换效果知识的理解上。利用了任务驱动的方式，采用了小组合作学习以及小组竞赛的形式，一定程度上激发了学生的学习兴趣，也提高了学生学习的积极性。在课的设计上很好的利用了教材中的内容，但并没有完全拘泥于教材，对教材内容进行了延伸和拓展，尤其注意结合学生的特点和生活实际。在课的具体实施中把重点放在了对学生信息和文化素养、思维和学习能力、动手与实践能力，以及思想品德等方面的培养上。整堂课的结构有情景导入、新课教授、拓展提高、总结巩固等环节，相对来说较为完整。本节课设计亮点：1.本课的导入从网红形式PPT着手，吸引住学生的眼球，调动起学生学习的积极性，用生动的动画激发学生对PPT动画的兴趣。2.在学生自主学习了动画效果和切换效果操作后，分组分任务完成。并在随后组间相互学习，最后进行点评。充