2023年初高语文衔接（4）语言文字运用综合

专题四扩展语句、压缩语段课程要求初中课程说明1.扩展语句2.压缩语段高中课程说明扩展语句、压缩语段、语句补写，能力层级：E级（表达应用）“扩展语句”就是将指定的比较短的语句或者几个词语，合理地扩展为一个比较长的语句或语段，使其内涵更丰富的一种考查形式。常见考查形式：丰富语意、情境再现、文段续写、话题扩展、情境演绎。“压缩语段”是将一段（或多段）文字按题干要求进行提炼、概括的一种考查形式。常见的考查形式有：下定义、提炼要点、提取关键词、填充式概括、新闻概写。知识精讲扩展语句：1.看清要求，弄清语体。考生在做题时，要看清需要扩写的语段是什么语体，弄清其究竟是记叙性的、描写性的、说明性的，还是议论性的。2.辨明情境。准确识别题目中提供的具体情境及其所体现的具体氛围，扩写的语句要符合题目规定的情境。3.明确重点。准确把握题目中要求扩写的重点，不能偏离，更不能转移。4.展开合理的联想和想象。这是扩写的灵魂。要根据题目中提供的情境，展开合理的联想和想象，从而将情境表现得具体而生动。5.运用恰当的修辞手法。在扩写的时候，除了运用描写、记叙、议论、抒情、说明等多种表达方式之外，还要注意运用恰当的修辞手法。这样，不但能使语段内容丰富，而且能使扩展后的语段形象、生动。压缩语段：1.弄清语段的说明对象。2.把握说明对象的要点，如说明对象的特点、性质、成因、作用等。3.弄明白语段共说明了几个问题，并作简要概括。4.弄清语段运用了哪些说明方法，以便更好地归纳概括。5.注意答案表述的严密、清晰、连贯，压缩语段时不能随意改变原文的句间关系。即学即练1.请概括网络文学近20年来的三个变化，每条不超过10个字。近20年来，网络文学发生了很大的变化。最早的时候，论坛上每晚所有小说的更新内容，早晨一两个小时就可以读完。现在网络小说每天的更新量之大，无论怎么翻页都翻不完。当时的内容，10部有9部是玄幻类作品，题材比较单一，而现在仅大类就有200多个。而且当时的作品大多比较稚嫩，模仿痕迹重。现在很多作家的创作日见老练，作品原创性大大提高。2.吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，所谓“诗中有画”。请从下面描写荷花的两句诗中任选一句，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。要求：①紧扣诗句；②必须原创；③至少运用两种修辞手法④不超过50字。①嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。（《新荷》唐•李群玉）②十里荷花带月看，花和月色一般般。（《月下看白莲》宋•杨公远）

（注：一般般，意为“一样”）答案与解析1.①更新量更大

②题材更加丰富

③作家创作更加老练。【解析】本题考查语言表达能力。本题属于概括主要内容题目。本段文字第一句时总说网络文学近20年来的变化，通过分析第二句和第三句可知这两句是围绕网络文学更新量更大分析的；通过第四句“当时的内容”“题材比较单一”和“而现在仅大类就有200多个”可知现在题材不再单一，而是更加丰富，这是第二个变化；通过第六句和第五句的对比可知第三个变化是作家创作比以前老练。2.示例：①夏日荷塘，娇嫩碧绿的荷叶像一把把绿伞，刚好举出水面，阳光照进荷塘，荷阴映水、鱼儿在荷阴下悠闲地游来游去。②看那月光下的十里荷塘，绿波荡漾，一朵朵月色一般明净的荷花，宛如星星般在碧波中一闪一闪。【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。这是一道语言表达题，解答此题，要抓住描写对象荷花，展开联想和想象，运用描写、比喻、拟人等艺术手法，将荷花的形象特点、周边的环境等，采用动静结合的手法，描绘出一幅优美的画卷。根据题目要求，所写句子必须紧扣诗句，如第一句是写“夏日碧荷游鱼”，第二句是写“夏夜月色荷花”，因此在写作的时候要围绕这个中心展开。其次，语言表达要生动形象，必须运用两种以上的修辞，如可以将“夏日荷叶”比作“绿伞”；将月色下的白荷比作“星星”，注意运用题目所要求的使用两种以上的修辞手法，还要注意字数的限制，然后发挥想象写作即可。专题五

补写句子课程要求初中课程说明补写句子高中课程说明“语句补写”（1）要求补写句子应“根据材料内容”联系前后文语境。（2）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（3）空出的句子大多有特殊位置和性质。（4）不能照抄材料，有字数限制。（5）设题形式：以主观题为主，三空，赋分为5分或者6分。知识精讲补写句子：第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。第二步：根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。第三步：检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。即学即练1.在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。

①

，好则身体健康，坏则健康受损。睡眠质量如果长期不好，人就会渐渐失去活力、萎靡不振、神经衰弱。睡眠同时是记忆细胞新陈代谢的过程。

②

，就会导致记忆细胞无法健康存活，甚至会导致疾病的产生，比如失语症、痉挛、抽搐等。如果长时间睡眠不足，还有可能引发癌症。单纯从自然科学的角度来看，睡到自然醒是最好的，不能自然醒都会折寿。人的生命就像燃烧的火焰，要有规律地燃烧。有规律地燃烧，火焰的生命就持久；

③

，火焰的生命就缩短。生活有规律，可以延缓衰老。2.阅读下面的文字，完成下面小题。“燕子来时新社，梨花落后清明。”

①

，体内肝气逐渐达到最旺，要以“生发阳气，调肝健脾”为养生要点。在起居上，应晚睡早起，以使阳气生发舒畅，但是晚睡并不是熬夜。早起后可穿着宽松衣服，多到空气清新之处，如公园等地慢走、打拳、做操，选择动作柔和的锻炼方式活动，使阳气增长。随着气温升高，

②

，虽然春季养生以“生发阳气”为特点，但《素问•评热病论》云“汗者，精气也”，要注意运动时“勿大汗，以养肝脏”。可多晒太阳，活动筋骨，增加抵抗力。需要注意的是，不宜做运动量太大的活动。特别是平时活动较少的人群，做运动，

③

，运动量不宜过大。清明时节，多食清淡新鲜的蔬菜水果以清补肝脾，如芹菜、木耳、荠菜、香椿、苦菊等应季的野菜。有些地方，清明时节还保留着禁火吃冷食的习惯，但是脾胃弱的人不宜吃冷食。2.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。答案与解析1.睡眠质量有好有坏

睡眠如果不充足

没有规律地燃烧

【解析】本题考查语言表达之情境补写能力。第一处，根据后文“好则身体健康，坏则健康受损。睡眠质量如果长期不好，人就会渐渐失去活力、萎靡不振、神经衰弱”可知此处是说“人的睡眠质量有好有坏”。第二处，根据后文“就会导致记忆细胞无法健康存活，甚至会导致疾病的产生，比如失语症、痉挛、抽搐等。如果长时间睡眠不足，还有可能引发癌症”，这是对上文所说睡眠不足程度的加深，造成的危害程度也随之加深，由此可推知此处应填写表示“如果睡眠不足”意思的句子。第三处，根据前文“人的生命就像燃烧的火焰，要有规律地燃烧”以及两句间分号，可以推知“有规律地燃烧，火焰的生命就持久”和“______，火焰的生命就缩短”两句话在句式上是并列结构，内容上二者相反，故可以补写“没有规律地燃烧”。2.①临近清明②人们的活动也增多③需要量力而行（意思对即可）【解析】本题考查语言表达连贯之情境补写的能力。①根据前文提示，可知要写“清明”。从“体内肝气逐渐达到最旺，要……为养生要点”可看出，该空要填写时间，如“临近清明”“清明将近”等。②根据后文“生发阳气”“要注意运动时……”可知，是指人们的活动开始增加，故填写“人们的活动也增多”。③从后文“运动量不宜过大”可见，是指做运动不能超出自己的能力范围，即“需要量力而行”。专题六

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课程要求初中课程解读《语文课程标准》在总目标中指出，“要使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。高中课程解读语言表达得体、准确、鲜明、生动，能力层级：E级（表达应用）语言表达的“简明”指能够删除冗余信息，消除歧义。语言表达的“得体”，指的是应用的语言要体现语境和语体的要求，包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。语言表达“准确”，指在使用词语、选择句式、选择语气等方面合乎语法规范，符合事理，逻辑严密。“准确”与“鲜明”“生动”属于姊妹词，经常联袂出演，主要考查推敲、锤炼语言的能力。知识精讲初中知识复习口语交际的知识与能力可分为两个方面：一是听话，二是说话。具体包含以下几种形式：一是生活情景对话，考查学生在具体的情景下说话的能力，这是考查的重点；二是论辨性质的口语，其实也是在一定的语境下的口语表达；三是观察漫画，或提供材料，让考生辨析正误，谈自己的看法；四是演讲类口语交际题；也有部分省搞听力测试，通过听力考查学生筛选信息的能力。口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体；②言之有“物”，即有内容；③言之有“序”，即说明有合理的顺序；④言之有“节”，即简明。解题的基本技巧：①读通情境，抓住中心；②领会意图，设身处地；③注意礼貌，语言得体。此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。高中技巧预习（一）解答简明类题，应注意：①语言要简洁a.避免赘余。即注意避免表意功能完全相同的词语出现在同一句话中，可用“去次留主法”或“删繁就简法”。b.避免啰唆。就是尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词或指代性短语替代前文内容，即“称代转换法”。②语言要明确a.消除歧义。歧义并非多义，而是指意思不确定，甚至自相矛盾。因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，就会导致语意不明，造成歧义。可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。消除歧义可采用以下办法：添加语境；变换词语；加注标点；调整语序。b.避免晦涩。要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。c.话题集中。一段话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。

（二）解答得体类题，应做到“四看”：1．看对象无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象，看对象的性别、年龄、职业、身份、地位、文化、性格、爱好甚至禁忌等，这个“对象”不仅仅指信息接受者，也指信息表达者。同一个意思，不同的人有不同的说法，对不同的人也应有不同的说法。此外，还需注意谦称、敬称和习惯用语的正确使用。2．看场合不同场合，用语不同，说话时的氛围对说话的内容有制约，所以，“到什么山上唱什么歌”非常重要。在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语。在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。在访谈或者与人促膝谈心时，说话人和答话人都处在一定的情境中，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求语句完整。在娱乐场合，用语要生动、有趣，有时还需要一点幽默。另外，如在悲痛或欢乐等场合中，也应根据氛围考虑对应的说话内容。3．看目的语言的表达应该有明确的目的性，而目的决定了语言表达的尺度，决定了语言表达的方式。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如，到电视台应聘记者或主持人两个岗位，面试时，想应聘记者的就应该侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力；想应聘主持人的就应该突出自己口齿清晰、发音标准、口头表达能力和应变能力强等优势。4．看语体一般来说，不同的文体应该有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。例如，文艺语体要有形象性，科技语体要有精确性和严密性，政论语体要有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁、程式化，口语要通俗化、生活化；另外，还要注意文言文与白话文的区别。以上方法，是解答语言表达得体试题的重要方法。但在实际操作过程中，考生如果生搬硬套，便往往不得要领。其实，解答此类试题时如能身临其境地体味语言场景，问题便能迎刃而解，因此，可以说“缘景明意（理）”乃首要方法。（三）解答准确类题，应注意：①符合语法。词语的使用要符合现代汉语语法规范，注意语法成分的相互搭配。②符合逻辑。组合语句需要依照逻辑规则进行，句意要有逻辑性，不能在语句中出现概念不清、表意不明、判断和推理不当等逻辑问题。③符合对象。语言表达需要根据对象仔细辨别同义词的基本义和附加义（包括风格、色彩和用法等）的同中之异，这有助于准确地叙事写景、表情达意、释物阐理。④符合情境。只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思。⑤符合程度和心理。要注意按照词义范围大小、程度轻重合理安排次序，要留意适当添加修饰性、限定性词语等。（四）鲜明，是以准确为基础的。不准确，就不可能鲜明。所谓鲜明，就是要恰当地使用词语（尤其是感情词语），恰当地使用句式（如双重否定句、反问句），恰当地使用修辞方法（如比喻、对偶、对比等）。（五）生动，就是指具体形象、新鲜活泼，能使人感动。生动是在准确、鲜明基础上的升华。它要求做到：①恰当使用绘形绘声绘色等方面的动词、形容词；②运用比喻、拟人、借代、夸张等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性；③注意句式的整齐匀称，讲究音节的和谐押韵，力求语言的声律美。即学即练1.阅读下面的文字，完成下面小题。蔬菜营养丰富、热量少，

①

，如生吃、蒸着吃、炒着吃、烤着吃……究竟哪种吃法更健康？越来越多的研究认为，

②

，吃烹饪过的蔬菜健康益处可能更多一些。可见，

③

，会影响蔬菜营养物质的含量。《农业食品化学》上的一项研究比较了选择不同烹饪方式对胡萝卜、西葫芦和西兰花中抗氧化剂的影响。结果发现，蒸和煮的烹饪方式可以更好地保留蔬菜中的化合物。无论生熟，只要多吃蔬菜，就可有助于降低人类患心血管疾病的风险，从而改善健康状况。生蔬菜和熟蔬菜的营养成分各不相同，所以搭配食用更合理。（1）在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。（2）请对上文第二段话的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过40个字。2.阅读下面的文字，完成下面小题。我高高地站在山顶，看了这边，又看那边。天气暗了下来。那时最孤独。山坡下，溪水边，蒲公英在白天浓烈地绽放，

①

，像入睡前把唯一的新衣服叠得整整齐齐放在枕边。洁白轻盈的月亮浮在港蓝明亮的天空中，若有所知。月亮圆的时候，全世界再也没有什么比月亮更圆。月亮弯的时候，全世界又再没有什么比月亮更弯。有时候想：也许我并不孤独，只是太寂静。还是黄昏，大风经过森林，如大海经过森林。而我呢，

②

，千重万重的枝叶挡住了我。连道路也挡住了我，令我迷路，把我领往一个又一个出口，让我远离森林的核心。苔藓路上深一脚浅一脚地走，脚印坑里立刻涌出水来。走着走着，一不留神，就出现在了群山最高处，云在侧面飞快经过。心中豁然洞开，啪啪爆裂作响，像成熟的荚果爆裂出种子。也许我并不孤独，只是太热情……无论如何，我点点滴滴地体会着这孤独，又深深地享受着它，并暗地里保护它，每日茶饭劳作，任它如影相随，这孤独懦弱而微渺，却又永不消逝。我籍由这孤独而把持自己。不悲伤，不烦躁，不怨恨。平静清明地一天天生活。记住看到的，藏好得到的。填入文中①②处的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．①晚上也努力地舒展花瓣

②也轻盈地逐风经过B．①晚上则仔细地收拢花瓣

②却怎么也无法经过C．①黄昏则仔细地收拢花瓣

②却怎么也无法走出D．①黄昏也努力地舒展花瓣

②也如鱼般经过森林答案与解析1.（1）①它有很多种吃法②相较于吃生蔬菜③烹饪方式的选择（2）①研究表明，蒸和煮更有营养；②只要多吃蔬菜；③生熟搭配；④就能改善健康状况。【解析】（1）本题考查语言表达之情境补写的能力。第一空处，由下句“如生吃、蒸着吃、炒着吃、烤着吃……”可知，是在讲蔬菜的各种吃法，所以此处应该填写“它有很多种吃法”。第二空处，由下句“吃烹饪过的蔬菜健康益处可能更多一些”可知，应该是和吃生蔬菜比较吃烹饪过的蔬菜健康益处可能更多一些，所以此处应该填写“相较于吃生蔬菜”。第三空处，此处为总结性的句子，由下句“会影响蔬菜营养物质的含量”，再结合上文讲的各种吃法，此处是在说烹饪方式的选择会影响蔬菜营养物质的含量，所以此处应该填写“烹饪方式的选择”。（2）本题考查语言表达之压缩语段的能力。由句子“《农业食品化学》上的一项研究比较了选择不同烹饪方式对胡萝卜、西葫芦和西兰花中抗氧化剂的影响。结果发现，蒸和煮的烹饪方式可以更好地保留蔬菜中的化合物”可概括“研究表明，蒸和煮更有营养”；由句子“无论生熟，只要多吃蔬菜，就可有助于降低人类患心血管疾病的风险，从而改善健康状况。生蔬菜和熟蔬菜的营养成分各不相同，所以搭配食用更合理”可概括“只要多吃蔬菜，生熟搭配，就能改善健康状况”。2.B【解析】本题考查语言表达连贯衔接的能力。第①处，由后文的比喻“像入睡前把唯一的新衣服叠得整整齐齐放在枕边”看出花瓣是“叠”起来的，进而可以推断“蒲公英”的状态是“收拢花瓣”，不是“舒展花瓣”。排除AD项。第②处，由上文“大风经过森林，如大海经过森林”和下文“令我迷路，把我领往一个又一个出口，让我远离森林的核心”可以看出“我”是方向是进入、“经过”森林而非“走出”森林。排除C项。由后文的“千重万重的枝叶挡住了我”，“连道路也挡住了我”，还有“让我远离森林的核心”可以推断“我”是“无法经过”。“而我呢”的“而”也说明这里应跟“大风经过森林，如大海经过森林”形成转折关系。专题七

图文转换课程要求考

点内

容图文转换能力层级：E级（表达应用）图文转换题作为高考的热考题型，生活气息浓厚，题型灵活多样。不过，无论图文转换题怎么变化，均是考查将图画、表格、数据、色彩等信息转换为文字信息，题型灵活多样，既考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，也考查分析综合、抽象概括的能力，考查的综合性极强。因此，最简捷高效的备考，还是着眼于提高考生的信息获取、准确转化表达的能力。知识精讲高中技巧预习【图画类（含漫画）】1.阅读标题。标题是图画的眼睛，有时透过“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审图画时首先要看标题是什么，然后再把标题同图画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清图画的寓意。2.看清画面。如漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。在审题时，一定要仔细、全面地观察画面。3.品味图画中的文字。为了表达寓意，图画常常配有言简意赅、画龙点睛的文字。在解图画题时，要仔细品味画面中的语言文字，认真思考这些语言文字隐含的观点。4.联系生活实际来理解图画的要义。从两个方面来把握：一是看画面指向，对应相关现实；二是透过现象看本质，跳出画面思画外。【图表类】1.审表格，明对象。审视表格，从表头看起，明确表格的说明对象和具体内容。2.查变化，找角度。查变化，是分别审查、比较对象自身在不同的阶段里的变化，例如数字的增减等。找角度，就是找到两个或多个说明对象的比较点，是比较的开始，也是关键的一步。3.析表格，抓规律。分析表格，主要是分析数据的增减变化，特别是说明对象之间的比较。通过分析，把握其相同点、不同点、变化及其趋向等，并在此基础上总结出规律。【流程图】第一步，审读题干，明确流程图的表现对象。第二步，厘清图示，细分流程图的环节构建。要注意弄清流程图有几个环节（层次），每个环节（层次）包含哪些构成要素，各环节（层次）和各要素是何种关系（并列关系、承接关系、从属关系等）。第三步，提炼要点，按顺序全面概括。概括时要选择恰当的过渡语和关联词连缀几个环节（层次）或概念，选择恰当的动词准确概括流程的