中考英语总复习语法专项教学课件(含语法思维导图)：-4数词

中考英语总复习语法专项PPT课件(含语法思维导图)：4数词26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。中考英语总复习语法专项PPT课件(含语法思维导图)：4数词中考英语总复习语法专项PPT课件(含语法思维导图)：4数词26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。语法互动(四)数词中考考点1.数词的构成2.数词的表达方式和用法低年级教学点是指通过农村中小学布局调整，高年级教学点得以撤点，而在一所学校仅剩一、二年级且教师仅有1-2个的村级教学点。山区农村中小学布局调整一般采用集中分散式，而在这一模式下保留低年级教学点目的是为了满足低龄儿童的教学需要，具体缘由还在于山区特殊的地理条件。在本案，笔者主要讨论农村中小学布局调整对山区低年级教学点的影响，并进一步提出应对意见。一、农村中小学布局调整对山区农村低年级教学点的不利影响农村中小学布局调整在提高农村教育效率上的作用十分明显，但同时也暴露出一系列不利于义务教育得以健康发展的问题，其中在山区农村低年级教学点中表现的尤为突出，具体如下：（一）师资队伍极不稳定。山区农村位置偏僻，生活环境闭塞，交通不便，优秀教师一般不愿前往低年级教学点任教。另外，在农村中小学布局调整中，优秀的村小教师大多上调至中心学校，而仅派一些综合能力较差的教师至低年级教学点轮岗任教，同时低年级教学点的多数教师为本村或本乡的代课教师或老教师。数据显示，在边远山区，来自本乡、本村的小学教师分别在95%、50%以上。这一事实无疑会危及山区低年级教学点教师队伍的稳定性，继而对学生学习的稳定性、连贯性产生不利影响。（二）教学态度不端正。在山区低年级教学点，一些任课教师在教学思想上较为松懈，外加现有体制下无法对这一类教学点进行有效的监管，导致任课教师不能端正自身的教学态度，比如随意安排教学时间、教学内容等，这无疑打乱了正常的教学秩序。（三）学生普遍缺乏学习兴趣。目前，山区农村低年级教学点仍处在一个缺少有效监管的状态下，外加任课教师及家长的素质普遍较低，因此无法正确引导学生形成良好的学习习惯，继而导致学生的学习积极性偏低。同时，一些低年级学生不爱在课堂上表现自己，这些事实将会严重打压学生的成就动机。另外，在大学生就业难的环境下，山区农村家长大多认为知识无用、教育无用，这样也会打击到学生的学习积极性。二、山区农村低年级教学点的发展对策为了促进全国义务教育的均衡发展，笔者认为应在山区农村低年级教学点已有办学条件的前提下，分别从教师管理、学生管理和实施小班化教学三个方面实现更高层次的教育公平。（一）教师管理。从山区农村低年级教学点的现状来看，笔者认为应从如下方面加强教师管理：一是按工作经验、学历、专业等任职标准选聘优秀的师范毕业生或社会人才，并按按需录用、统筹安排的原则选派教师前往山区农村低年级教学点任教。同时，为了稳定教师队伍，教育部应通过提高工资水准及实施政策优惠等来激励优秀教师留在山区任教。二是通过组织低年级教学点的任课教师进行专门的教学观摩，来提高其对教学的责任意识和行为能力。（二）学生管理。针对山区农村低年级教学点，笔者认为应从如下方面加强对学生的管理：一是充分尊重低年级学生的发展特征，通过鼓励和赞扬来培养其兴趣点，同时教师应多与学生交流沟通，以引导学生对知识、教育形成正确的认知，继而激发学生的学习动力。二是乡村教育应以活的环境来取代死的书本，即将学生的实际生活与课堂教学结合起来，并通过正确引导，使之发挥强大的教学功效。（三）实施小班化教学。在山区农村低年级教学点中，学生人数的较少，那么教师就有更多的时间和精力来关注每一位学生的个性特征，继而有助于提升教育质量。另外，通过布局调整以后，农村教学点出现了许多闲置教学资源。为此，可通过对现有教学资源的整合来推行小班化教学。总之，低年级学生极具可塑性，但经过农村中小学布局调整，山区农村低年级教学点没有一个优质的学习环境，同时国家虽在中小学课程中加入美术、音乐、体育、生活与品德等课程，但这一课程体系在教学资源严重匮乏的山区低年级教学点根本无法真正实施。可见，在现有的农村中小学教学体制下，设法推动山区农村低年级教学点的发展具有重要意义。教学情境如何，对学生的心理状态、学习效果至关重要。在积极愉快的气氛中，大脑皮层处于兴奋状态，此时教师思路开阔、思维敏捷，教学艺术能得到最大限度的发挥；学生注意力集中，反应迅速，思维能力可得到良好的发展。学生对知识的感知、理解、记忆、巩固，乃至智慧火花的进发，都需要适宜的教学情境。教学情境是课堂教学组成中的重要一环。也就是说，组织教学是一种艺术，要搞好教学，教师就必须关注全体学生，注意信息反馈，要有驾驭整个课堂教学的能力。一、愉快教育在课堂教学中具有重要作用首先，愉快教育能充分调动学生的积极性和主动性，使学生德、智、体、美诸方面都得到全面发展，同时个性也得到健康发展。当前教育的主要弊端是学校被束缚在应试教育的模式中，学生被束缚于沉重的课业负担中，其个性受到压制，不能充分调动学生的主动性。为了适应教育改革的需要，提倡素质教育，使学生适应社会，教师就应根据教学实际改变传统的教学方法。其次，愉快教育有利于提高学生素质。提倡愉快教育不仅仅是为了减轻课业负担，更不是降低教育质量，它以教学思想的转变为先导，以激发培养学生学习兴趣为核心，以全面提高学生整体素质为目标，实现由应试教育向素质教育转轨，优化育人环境，为学生创造一个良好的成长环境；以课堂教学为主体，同时着眼于课内与课外、校内与校外教育活动的有机结合，把全面发展的教育融合于全部学校教育、家庭教育、社会教育之中。二、课堂教学中实施愉快教育的方法(一)趣味激发法趣味是学生学习的一个主动力。苏霍姆林斯基说：“每一个教师都希望在自己的课堂上使学生对学习感兴趣，怎样才能把课上得有趣呢?所谓课上得有趣，也就是说：学生带着一种高涨的激动的情绪进行学习思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊，学生在学习中意识到和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人们智慧和意志的伟大而骄傲。”教师要善于激发学生的兴趣。教师讲课时如有较多学生注意力不集中，可适当穿插讲一些表面看来跟教学无关而十分有趣的事，使学生精神振奋，产生良好的心境，从而引发其兴趣。(二)形象感染法教师走上讲台，神情要亲切、庄重、肃穆，站定后要扫视整个课堂，以安定学生的情绪，吸引其注意力，使学生注意力迅速转移到教师身上来，自觉投入到教学活动中。教师的教态自然，感染情境就能创设出来。教学是师生的双边活动，是一种人际交往活动。教师只有处理好与学生之间的关系，充分展示自己的亲和力。使学生从形象上接受你的“表演”。心理学研究表明，情感与动机、兴趣、信念、想象、思绪、内驱力、创造力等有着极为密切的关系，它可影响和调节这些因素的发展。教师带着饱满的情感向学生传递知识，自然会形成良好的课堂教学气氛，有利于提高教学效率。(三)提问点拔法与创设民主气氛法当某些学生注意力不集中时，教师可提出问题让他们回答，促使其转移注意对象，把注意力转移到学习活动上来。从心理学角度讲，人的注意力可分为有意注意和无意注意，人大半的时候是处于无意注意状态。上课时教师要充分调动学生的有意注意。因为学生受多种因素影响，不可能在四十五分钟内都能充分保持有意注意，这就要求教师善于观察，及时调整学生的注意力，充分发挥学生学习的最大潜能。总而言之，创设优良的教学情境，要依靠教师的努力。如果我们每一位教师始终坚持用愉快教育方法去开启学生的心智，创造良好和谐的课堂气氛，那么我们一定会培育出一代又一代的栋梁之材。语法互动(四)数词中考考点1.数词的构成2.数词的表达方式和用法考点一数词的构成1.基数词的构成(1)012单独记。如:zero,one,two,three等(2)13-19的词尾都是teon。如:fourteen,seventeen等但13thirteen,5fen,8-eighteen需要特殊记。(320以上的整十的基数词均以结尾。如:20twenty,thirty,40forty,50fifty,8)eighty等。(4)“几十几”要加连字符号“”。如:48fortyeight,97-ninetyseven等。(5“几百几十”或者“几百几十几”在“百”后加andtn156-onehundredandfiftysix,509--fivehundredand等(6四位数或者四位数以上的基数词的拼写规律:用逗号从右往左每三位加一个逗号,第一个逗号读作thousand(千第二个逗号读作mon(百万),第三个逗号读作billion(十亿,hundred后莫忘“and。如:3,610=threethousandsixhundredandten;94,295=ninetyfourthousandtwohundredandninetyfive274,350=twohundredandseventyfourthousandthreehundredandfifty等2.序数词的构成(1)y“第一”、“第二”、“第三”分别是frst,second,third。(2)“第四”到“第十九”除了ffth,eighth,ninth,twelfth是特殊的拼写外,其余的都在相应基数词后面加“th”构成。如:fourth。(3)20以上的整十的序数词由相应的基数词变y为i,再加eth”。如:thirty→thirtieth;fifty→fiftieth。(4)第一百hundredth;第一千thousandth;第一百万millionth。(5)20以上的非整十的基数词变序数词时,只变化个位数如:twenty/one→twentyfirst;onehundredandone→onet基数词变序数词的巧记口诀:基变序,有规律,、二、三特殊记,first,second,third,从四开始加th,八去,九去e,五和十二变ve为f再加th整十变y为e再加th,若想表示几十几,只变个位就可以。考点二数词的表达方式期)年用基数词,日用序数词分子用基数词,分母用序数词分子大于“1”时,分母则加-s分数几点钟”用基数词加o’clock点过几分”,分钟小于或等于数词的不同表达「)30分,用介词past差几分几点”,分钟大于30分用介词to序数词位于名词之前,并加定冠词,基数词位于名词之后〔顺序和编号inthe+年份的复数在几世纪几十年代Inone’s+整十的复数表年代和年龄示在某人几十多岁时March12,20142014年3月12日onethird三分之twothirds三分之二Five(o''clock)5点钟fivepastseven7点5分twentytoeight7点40分Page62/thesixtysecondpage第六十二页the1970s在二十世纪七十年代inhisforties在他四十多岁时点三数词的注意事项1.hundred,thousand,million前有基数词修饰时,表示确数,其后不加s,也不与of连用;但若用于表示“数百、数千、数百万”这样的泛指概念时,后面则加s,并与of连用Therearetwohundredpeopleinthemeeting.会上有200人Thousandsofpeoplegotothebeacheveryyear.每年成千上万的人到海滨去。Millionsofpeopleintheworldaresendingandreceivingemailseveryday.每天,世界上有数百万人在收发邮件2.序数词的前边加不定冠词a,表示“再一;又Ilhavetodoitasecondtime我得再做一次。(已经做过一次)3.以下复合形容词中