经典诵读传统篇目笠翁对韵教学课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。经典诵读传统篇目笠翁对韵经典诵读传统篇目笠翁对韵36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。经典诵读传统篇目笠翁对韵经典诵读传统薰日笠翁对韵一清·李渔yidong东命口回tianduidiyuduifengddluduichangkor天对地,雨对风,大陆对长空shanhuaduihahuchiriduicanggiong山花对海树,赤日对苍穹yinyinwumengmengiaduitianzhong雷隐隐,雾蒙蒙,日下对天中。yuebaiyujiwa风高秋月白,雨霁晚霞红。niunaerxinghezuoyoushenshangliangyaodou牛女二星河左右,参商两曜斗西东。shiyuesaibiansasahanshuangjingshu10十月塞边,飒飒寒霜惊戍旅sandongjiangshangmanmanshue三冬江上,漫漫朔雪冷渔翁宽松和谐的学习环境对于学生的学习和发展是至关重要的。作为教师,在平日教学中,在引导学生获得知识的同时,应该长期地“润物细无声”,用“爱”为学生搭建一个健康成长的生活、学习环境。一、巧设教学情景,创造和谐氛围学生是课堂学习的主人,只有每个学生都积极主动地参与课堂学习,才可能最大程度地发挥聪明才智。如果教师在教学时能注意创设轻松愉快的课堂情境,让学生有良好的课堂心理,必然会收到良好的教学效果。如教学时制作生动有趣的动画课件,能吸引学生的注意力,易于学生理解掌握。创设合作、和谐的气氛有助于学生积极参与课堂教学活动,使课堂教学得以生动活泼地开展。二、激励学生自主尝试解决问题德国教育家第斯多惠指出:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”对学生提出的问题,我从不过早地评判,过多地限制,而是允许有不同的意见互相补充争辩,使学生真正成为学习的主人。如对于判断题“一个圆锥的体积比与它等底等高的圆柱的体积少2倍”,当时有很多学生认为是对的,我没有表态,而是让他们阐述自己的理由,由此引发了双方激烈的争论。我首先让做错的同学讲,范译同学说:“因为圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的1/3,也就是说圆柱体积是与它等底等高的圆锥体积的3倍,圆锥体积是1倍,圆柱体积就是它的3倍,所以圆锥的体积比与它等底等高的圆柱的体积少2倍。”反方的顾志强同学马上反驳:“你把圆锥的体积看成了1倍,而这道题是把圆柱的体积看成1倍,因为圆锥的体积是与它等底等高的,把圆柱的体积看成1倍,圆锥的体积是它的1/3,所以圆锥的体积比与它等底等高的圆柱的体积少。”做错的同学恍然大悟,原来是自己没有分清单位“1”,导致判断失误。争论使课堂气氛达到了高潮,不仅使问题得到了解决,而且有利于培养学生求是、求真的学风,使学生对问题有自己独特的见解。三、引导学生质疑问难“学起于思,思源于疑。”没有思维活动,不可能培养出思维的能力,而问题是思考的起点。质疑,最能调动学生学习、思索、答问的积极性,发展学生的创新思维能力,使学生真正成为学习的主人;质疑,也最能暴露出学生不懂或不太懂的地方,以便教师给予有的放矢的辅导,从而收到举一反三的效果。在教学中我注意把握学生的心理,保护和满足他们的好奇心和求知欲,并妥善地解决他们心中的问题,以此推动他们不断发现新问题。如有同学在看书自学时,提出“圆的对称轴是圆的直径所在的直线,直线是没有端点的,而书上把对称轴画成了直径,直径是线段,有两个端点”。我热情地赞扬道:“你真细心,又善于思考,真了不起。”以质疑为突破口,捕捉智慧的火花与灵感,及时给予肯定,调动起学生学习的积极性,能培养学生观察、思维、语言表达和动手能力,并以此了解学生的内心世界,鼓励他们在实践活动中解决疑问,开发潜能。因此,教师对待学生的提问与回答应有正确的态度,多给学生成功的体验。民主宽松的教学氛围,可以增强学生的自信心,激发学生学习的积极主动性,从而让学生敢说、敢问。四、把选择的权利还给学生教育最重要的并不仅仅是让学生学到更多的东西,而是要尊重孩子,解放孩子,还给孩子一个儿童的生活、儿童的世界。让学生自主选择的教育是一种激励个性发展的教育,每个人的志趣、才能、特长各不相同,没有必要“千人一面”、“千腔一调”。学生自主选择的愿望是强烈的,要善于在多样性教育中为学生创造选择的条件,扩大选择的范围,发展选择的能力。因此,在教学中要尽量让学生根据自己的能力完成学习任务。如在作业布置上,分为必做内容和选做内容,既使所有的学生掌握了基本知识,又使能力强的学生获得了充分的发展,不觉得是负担,相反觉得正是证明自己能力的机会。“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”。只有把学习发展的主动权还给孩子,只有创造一个宽松的学习环境、和谐的师生关系,才能为孩子们营造一个你追我赶的紧张的学习氛围,才能让孩子能够自主地学习,健康地成长。(责编钟岚)阅读是人们获取知识的重要途径，同时也是获取有效信息的重要途径。21世纪是信息社会，阅读的重要性可见一斑。初中阶段正是培养学生的阅读能力的关键时期，教师只有进一步提升阅读教学的有效性，学生的阅读水平才能得到有效提升。本文首先分析影响初中语文阅读教学有效性的因素，在此基础上提出有效的应对措施。一、存在于初中语文阅读课堂教学中的问题分析自古以来中国人注重阅读，并且在漫长的历史长河中积累了很多有效的阅读方法与技巧。但是随着现代教学的不断发展，一些传统的阅读教学理念，已经难以适应现代阅读教学的要求，而一些教师依然秉承传统的教学理念，进而影响了阅读教学的有效性。本人结合一线的初中阅读教学经验，就目前存在于初中语文阅读教学中的问题进行分析：（一）不注重引导学生在阅读的过程中投入真情实感阅读不是学生完成既定的学习任务，更不是简单的词汇与语文知识点学习，而是在收获知识的基础上，实现读者与作者情感的有效交流，实现过去、现在与未来的碰撞，而想要使学生在阅读的过程中有如此境界，很关键的一点就是学生在阅读的过程中要投入真情实感。而目前初中语文教师在阅读课堂教学的过程中，对引导学生在阅读的过程中投入真情实感并没有引起足够的重视，还将对学生的引导关注于知识点的掌握，这就降低了学生的阅读境界。（二）学生在阅读过程中进行的思考不足读与思虽然是两项互动，但是在学生阅读的过程中，学生必须要将读与思有效结合起来，这样才能收到良好的阅读效果。而目前初中学生在阅读过程中，较为缺乏的就是有效思考，而教师在阅读教学的过程中，对引导学生有效进行思考也没有引起重视，导致学生在阅读的过程中，仅仅从字面理解文章的含义，难以通过有效的思考获取文章的精髓，也难以通过有效的思考获取更多的知识与信息，更难以通过有效的思考帮助学生更好的进行其他语文知识板块的学习，进而影响了学生阅读的有效性。（三）阅读与实际生活难以有效结合起来每一篇优秀的文章，都是一个唯美的艺术品，高于生活，却又源自于生活，而学生在阅读学习的过程中，想要更好的理解文章深层次的含义，就需要学生能够从生活的角度出发去阅读、去体会，这样才能对文章的思想情感有更加深刻的理解，学生也能够在阅读的过程中受到更大的启发。目前阅读教学中，存在的另外一个不良因素，就是教师在教学的过程中，对引导学生从生活的角度进行阅读的意识不强，导致学生在阅读的过程中往往难以从生活的角度去思考，这就对学生阅读能力的提升产生了一定的限制。（四）不注重培养学生阅读过程中的问题意识阅读并不简单是学生单纯的欣赏文章的遣词造句之美，通过阅读学生需要达到诸多的目的，而其中一个十分重要的阅读目的，就是通过阅读获取解决问题的有效信息，而为了培养学生通过阅读获取解决问题的有效信息的能力，就需要教师在阅读教学的过程中培养学生的问题意识。学生只有带着问题去阅读，才能提升学生阅读的目的性，才能帮助学生更加有效的获取重要信息。当然，就目前的语文考试形式来看，阅读在语文试卷中占有重要分值，而教师培养学生在阅读过程中的问题意识，对提升学生的应考能力也有很大帮助，因此应该引起教师高度重视。二、解决语文阅读教学中存在问题的有效措施现代教学对教师提出了更高的要求，教师在教学的过程中也承受着更大的压力。然而对于存在于教学中的不良问题，教师依然要花费一定的时间与精力加以解决。针对目前影响阅读教学有效性的问题，本人提出如下几种有效的应对措施：（一）引导学生以情阅读针对目前初中语文教师在阅读教学的过程中，对引导学生在阅读的过程中投入真情实感没有引起重视的情况，要求教师在新时期的教学中，能够引导学生在阅读的过程中投入真情实感，在阅读的过程中融入个人的灵魂，进而更好的去感触作者的灵魂，这样学生的思想不仅能够受到熏陶，而且学生在阅读的过程中也能够有更多的感悟。本人为了引导学生在阅读的过程中投入真情实感，往往会设置一些需要学生去感悟能得出答案的问题，例如：让学生发表对个人对文章的看法等。（二）鼓励学生在阅读的过程中积极进行思考针对目前初中语文教师在阅读教学过程中，对引导学生在阅读过程中，进行有效思考没有引起重视的情况，要求教师能够积极的引导学生在阅读的过程中进行思考。在阅读过程中积极进行思考是一种习惯，而该种习惯的养成，无疑需要教师的引导。教师要让学生认识到阅读过程中进行思考的重要性，并引导学生掌握一些有效的思考方法与技巧。学生在阅读过程中有效思考，对学生有效进行写作、有效掌握语文基础知识等都有很大帮助，因此应该引起教师高度重视。（三）引导学生将阅读与实际生活有效结合起来这对目前初中学生在阅读的过程中，难以将阅读与实际生活有效结合起来的情况，要求教师引导学生从生活的角度进行阅读。为了能够使学生从生活的角度进行阅读，本人在教学的过程中，鼓励学生观察生活，积极的思考生活，对生活有一定的感悟，在此基础上，引导学生从生活的角度进行阅读，学生才能有更多的感触。学生从生活的角度进行阅读，对学生从生活的角度出发展开写作也有很大帮助。（四）积极培养学生阅读过程中的问题意识在阅读过程中培养学生的问题意识，不仅对提升学生的阅读水平有很大帮助，而且对学生有效进行语文其他板块的学习及其他学科的学习都有很大帮助。为了有效培养学生阅读过程中的问题意识，本人在学生阅读之前为学生设置问题，让学生带着问题阅读，逐渐培养学生在阅读过程中分析问题、解决问题的意识与能力，在此基础上，逐渐培养学生发现问题的意识与能力，这样就很好地将学生的阅读与问题的解决联系了起来。本文对目前初中语文阅读教学中存在的问题进行了分析，并提出了有效的解决方法。阅读作为获取信息的一种重要手段，在步入信息社会的今天显得更加重要，有效培养初中学生的阅读能力，更好的提升学生的语文综合素质，更好的提升学生的生存与发展能力。经典诵读传统薰日笠翁对韵一清·李渔yidong东命口回tianduidiyuduifengddluduichangkor天对地,雨对风,大陆对长空shanhuaduihahuchiriduicanggiong山花对海树,赤日对苍穹yinyinwumengmengiaduitianzhong雷隐隐,雾蒙蒙,日下对天中。yuebaiyujiwa风高秋月白,雨霁晚霞红。niunaerxinghezuoyoushenshangliangyaodou牛女二星河左右,参商两曜斗西东。shiyuesaibiansasahanshuangjingshu10十月塞边,飒飒寒霜惊戍旅sandongjiangshangmanmanshue三冬江上,漫漫朔雪冷渔翁yidong东heduiheiiduihongyboduileigong河对汉,绿对红,雨伯对雷公。yanlouduixuedongyuedianduitiangong烟楼对雪洞,月殿对天宫。dairitongmenglajiduiyupeng云叆叇,日曈曚,蜡屐对渔篷。guotianxingsijiantupoyuerugong过天星似箭,吐魄月如弓lukefengmeiziyuchitingrenyiouhuafeng驿旅客逢梅子雨,池亭人挹藕花风。maodiancunqianhaoyuezhuilinjichangyun茅店村前,皓月坠林鸡唱韵bangidolushangqingshuangsuodaomaxingzon板桥路上,青霜锁道马行踪。ong东shanduihaihuaduisongsiyueduisangong山对海,华对嵩,四岳对三公huaduijinliusaiyanduijianglong宫花对禁柳,塞雁对江龙。hudianguanghangongshicuiduitihong清暑殿,广寒宫,拾翠对题红。zhuangzhoumenghuadieluwangzhaofeixiong庄周梦化蝶,吕望兆飞熊。beiyoudangfengtingxiashannanlianpurishengdonghong北牖当风停夏扇,南帘曝日省冬烘。to鹤舞楼头,玉笛弄残仙子月fengxiangtaishangzIxidochuiduanmeirenfeng凤翔台上,紫箫吹断美人风ongchenduiwuxiaduidongxiaxiangduigaochong晨对午,夏对冬,下饷对高舂。qingchunduibaizhougubdiduicangsong青春对白昼,古柏对苍松。chuidiaokehechuwengxianheduishen161垂钓客,荷锄翁,仙鹤对神龙。fengguanzhushanshuochidaiyulinglong凤冠珠闪烁,螭带玉玲珑sandicaiqianqingyipindangchaoluwanzhong三元及第才干顷,一品当朝禄万钟huaeloujianxianlipangentidoguomai花萼楼间,仙李盘根调国脉;chenxiangtingpanjiaoyangshanchongqibianfeng沉香亭畔,娇杨擅宠起边风ongduidanbe清对淡,薄对浓暮muguduichenzhong鼓对晨钟shanchaduishijuyansuoduiyunfeng山茶对石菊,烟锁对云封。handanyufurongliiqiduigingfeng金菡萏,玉芙蓉,绿绮对青锋。tang早汤先宿酒,晚食继朝饔。tangkujingiannenghuadieyanjinbdojianhuichenglong唐库金钱能化蝶,延津宝剑会成龙。angchuanyuiangtang巫峡浪传,云雨荒唐神女庙daizongyaowangersun6liezhangrenfeng岱宗遥望,儿孙罗列丈人峰。倒erdongfanduijiandieduichongyilanduixinyong繁对简,叠对重,意懒对心慵。eduishibanddofanduior仙翁对释伴,道范对儒huazhuozhuocdorongronglangdieduikuangfeng花灼灼,草茸茸,浪蝶对狂蜂。hsong数竿君子竹,五树大夫松gaohuangmiexiangpingsanjieyudichengyaoxIong高皇灭项凭三杰,虞帝承尧殛四凶dndifengguangchoubujin内苑佳人,满地风光愁不尽bianguanguokeliantiancaoha边关过客,连天烟草憾无穷。倒Jiang三江jIduiouzhiduishuangdahaiduichangjiang奇对偶,只对双,大海对长江jinpanduiyuzhanbaozhuduiyi金盘对玉盏,宝烛对银釭。thugijianbishachuangwudidoduigeqiang朱漆槛,碧纱窗,舞调对歌腔。xinghantuimawujianxiazhulongpang￥汉推马武,谏夏著龙逄。ishoulieguogunwangfusanzhugaochengzhongdixiang四收列国群王伏,三筑高城众敌降kuafengdengtaixiaosaxianjiqinnongyu跨凤登台,潇洒仙姬秦弄玉zhanshedangddoyingxiongtianzihanliubang斩蛇当道,英雄天子汉刘邦。Jiang三江yanduimaoxiangduipangbunianduitugang颜对貌,像对庞,步辇对徒杠。tingzhenduigezhuyilanduixinxiang停针对搁杼,意懒对心降。