物流培训教学课件：装卸搬运

装卸搬运010-05-20广东工业大学华立学院管理系张丽物流培训课件：装卸搬运装卸搬运010-05-20广东工业大学华立学院管理系张丽本章要点①装卸搬运重要性2装卸搬运的概念3装卸搬运的方法装卸搬运的设备装卸搬运合理化广东工业大张丽华立学院管理系、装卸搬运的重要性°是发生频率最高的作业;作为物流整个过程中的°物流各项活动的衔接点4一个不可或缺的环节,它的直接影响物流成本高低;→重要性是不容否定的商品装卸作业是实现物流°间接影响商品包装成本;4活动的效率化以及提高顾客°可能影响企业市场形象。4满意度的一个重要的方面。010-05-20广东工业大张丽华立学院管理系随着社会的发展和时代的进步，各界对教育的关注度越来越高。我国也在不断推进教育体制改革，倡导“自主学习，探究学习”的教学模式，努力促进学生的全面发展，培养满足时代需求的高素质人才。初中体育教学同样也需要顺应改革潮流，在教学过程中开展自主学习模式。在这一模式下保障教学质量的关键是提高教师的课堂教学掌控能力。本论文就初中体育自主学习模式下教师课堂教学掌控能力的策略展开了探讨。初中体育教学应该是在老师有计划、有目的、系统地教学指导下，帮助学生掌握体育和健康相关知识、培养体育技能的教学过程。在体育教学中采用自主学习的模式能够让学生更好地参与到教学过程中，提高学生的学习兴趣。但是这种教学模式能否达成高效的教学，还与教师的课堂教学掌控有很大关系。只有将学生的主体地位和教师的主导地位都落实到位，才能真正提升初中体育的教学效果，促进学生的全面发展。1自主学习概述自教育改革以来，自主学习方式得到了广泛应用。所谓自主学习，指的是在强烈求知欲的推动下，学生积极主动地参与到教学过程中，进行自我探索、思考的研究性学习行为。但必须明确的是，自主学习并不是孤立的、封闭式的学习方式，它是一个“自主、合作、探索”的整合过程。首先，在自主学习时，学生要作为一个积极的参与者融入教学活动，主动进行思考，发挥自己的创造力。在整个学习过程中，学生要不断进行自我管理、自我调节、自我监控和自我评价的工作。其次，要提高学习效率，就不能“闭门造车”，学生在进行自主学习时，也要注重与外界的联系，积极利用一切外部事物来提升自己，这不仅仅指教材、教学器具等，还包括与老师、同学之间的合作。最后，学习是一个循序渐进的过程，学生不能满足现状，要不断地进行探索新知识、拓展新领域，进一步提升自己的能力。2采用分组合作的方式，促进学生自主学习在开展自主学习的过程中，采用分组合作的方式不仅能够激发学生的积极性，还能协助老师管理课堂，促进“教”与“学”的进一步融合，从而提升自主学习课堂的教学效果。所以，在开展体育教学前，老师要遵循“组内异质，组间同质”的原则，充分了解学生的个体差异性后，对学生进行分组，形成以组长为领导，学习能力上、中、下的学生合理搭配的合作团队。在开展体育自主学习时，首先老师要提前备课，制订好当前课程的教学目标，并将教学任务分配到个人，充分调动学生的学习动力。比如说，在学习“篮球”时，老师可以将教学任务落实到每个小组成员上，水平高的学生要提高投篮命中率，水平低的学生要练习运球的熟练程度。在整个练习过程中，老师可以将管理任务分配到每个组长身上，让组长来指导学生进行篮球练习，维持小组纪律，老师只要进行统筹规划就行。老师也可以采用小组间的篮球比赛的方式，促进小组间的竞争，以此来提升小组练习的积极性。3教师适当引导，帮助学生解决难题在初中体育教学中，采用自主学习的模式，学生可以通过自主思考、探索研究、互教互学、取长补短的合作学习方式来完成大部分教学内容的学习。对于这种学生通过自学和同学间合作交流就能掌握的知识和技能，老师可以不用特意进行教学，只要进行适当的管理和监督，引导学生达成教学目标要求。但是，并不是所有的课程学生都能通过自主合作学习来掌握的，有一些教学内容确实存在难度，比如说一些体育器材的使用，这时就需要老师的介入。而这些难题是学生通过讨论研究都无法解决的，所以他们会有更加强烈的求知欲，对老师讲解也听得更认真。这就解决了教学过程中学生学习兴趣不高的问题。例如，在进行“单杠、双杠”练习时，学生对发力技巧的掌握可能就存在问题，老师可以让学生来进行示范，并以这个学生以范例来讲解发力的误区和正确做法。通过这种适当的介入引导，帮助学生掌握单、双杠技能。4加强课后拓展训练，巩固学生学习效果一门课程如果无法让学生进行深入的拓展学习和进一步的思考，那这门课就是缺乏生命力的，其教学价值就没有得到完全体现。要提高初中体育自主学习课堂的质量，做到开放自主而不放任自流，就需要精心设置有针对性的、具有层次性的拓展?练，帮助巩固和提升学习效果。这种拓展训练要以学生的自主学习为主，学生间的互帮互助为辅，确保练习的效率。比如说，在进行乒乓球学习时，老师可以根据学生的水平，让学生去观看不同等级乒乓球运动员的比赛和技术分析视频，自主进行乒乓球技巧的拓展训练。然后老师可以在课堂上组织学生演示学习成果，让学生互相交流分析，老师也要适当参与，指出学生的错误之处。这种方式可以在巩固学生学习效果的基础上，进一步拓展学生的能力。5结语自主学习模式十分切合新课改标准，在课程教学上得到了广泛的。在初中体育自主学习模式下，老师运用合理的教学策略，就能更好地掌控课堂，提高学生的学习兴趣，提高课堂学习效率和质量，培养学生的体育素养，达到师生共同发展的共赢目的。新课改和素质教育对学生能力的要求越来越高。英语作为初中学科中的重点科目之一，其教学方法收到广泛关注。实践证明，通过创设情境来进行初中英语教学是提高课堂效率最有效的方法。如何有效利用情境教学激发学生的学习兴趣，提高初中英语课堂的效率成为初中英语老师在教学过程中面临的主要问题。一、初中英语教学中创设情境的重要性情境教学模式与传统的灌输式教学模式相比，具有灵活多变的特点，能够提高学生的积极性，吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣;通过创设情境进行教学能够引导学生参与到英语课堂中来，做课堂的主人，发挥自身的主体作用，有利于学生自主学习能力的提高;创设情境的过程是开发学生想象力的过程，能够引导学生积极创新，锻炼学生的思维能力;学生的积极性得到提高，学习效率也会相应提高，对于英语课堂效率的提高具有重要意义①。二、创设情境进行英语教学应该注意的问题1.以课本为基础，打造轻松的氛围情境教学要以课本为基础，以温故知新为目标，保证情境教学难易适中。首先，教师要创设轻松和谐的情境，尊重学生的意愿，给学生表达想法的权利和空间。其次，利用各种方式增强情境的真实性，引导学生深入了解课文含义。最后，情境中的知识要紧贴课本，不应涉及到超纲词汇或者语法，以免增加学生的负担，打击其积极性。2.选择典型的例子进行情境教学的目的是锻炼学生的表达运用能力，而不是背诵句子和语法。因此，情境教学所选的例子应该具有代表性、可拓展性和发散性。在教学过程中，老师要带领学生对每一个句子进行拆分、转换、重组，引出更多的句子来适应不同的英语交际场合。通过对典型例子的深入探究，增强学生的语法知识，提高学生的表达能力。3.正视学生口语能力的差异每个学生的学习能力和学习习惯不同，导致英语水平也有较大差异。因此，老师在进行情境教学时要因材施教，根据学生的不同情况来进行引导。首先，对不同的学生用不同的教学语言，要适当鼓励学生。其次，对学生进行合理的分组。情境教学通常要将学生进行分组模拟，分组要遵循互补原则，鼓励小组成员互相帮助，共同进步②。最后，老师要适当介入到情景模拟当中，对同学进行引导，拓展课本知识，引导其完成情境模拟。三、在初中英语教学中创设情境的具体方法1.通过实物创设情境初中生的自我管理能力普遍较差，在课堂上容易走神，通过学生周围的实物来创设情境能够有效吸引学生的注意力，加深学生对于知识的理解。例如，在课堂讲到acupof、apieceof、apairof的区别时，分别用一杯水、一张纸、一副拐杖来生动地展示三个短语的用法，使得这部分内容更加形象，有助于学生的理解记忆。2.通过故事创设情境初中英语的单词、词组意思比较简单，大部分学生认为只要背诵即可，缺乏对含义的理解，导致做题时出现单词和词组混用的情况发生。通过故事来创设情境能够激发学生的兴趣，对知识轻松记忆。例如，在讲方位词的用法时，学生容易对意思产生混淆，通过《狼来了》的故事，引出“Thereisawolfbehindthetree.”和“Thereisawolfinthehouse.”这两句话，并对其中的方位词的意思进行阐述，加深学生的印象。3.结合表演创设情境学生对于现场模拟的积极性比较高，通过请同学表演英语情境能够有效提起学生的兴趣，融入到课堂之中。老师可以将学生分成几个小组，以小组为单位上台表演课本上的情境。例如，在讲到正在进行时态的知识时，可以举出“Whatareyoudoing？”的例子，回答“Iamdancing.”让学生表演对话的内容，在表演中掌握新的知识。4.结合游戏创设情境游戏自身具有娱乐性，能够活跃课堂气氛，通过游戏来创设情境，能大大提高学生的积极性。例如，在讲到“Therebe”句型的运用时，可以让学生做游戏，用该句型描述书包和口袋里的物品，猜对的同学可以加一分，猜错的同学要减掉一分，看看哪一队的比分比较高③。结语总之，情境教学在初中英语教学中具有重要意义，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教师在进行情境教学时，要注意选择适当的例子，以课本为基础，正视学生的能力差异，通过多种方法来创设情境，进行高效率的英语教学。【注释】①高艳红.创设情境，提高初中英语课堂的教学效果[J].学周刊C版，2013（9）：155.②秦海波.浅谈初中英语教学中情境的创设[J].新课程（教研版），2012（11）：328-329.③赵大刚.初中英语教学中创设情境生成互动课堂初探[J].学周刊A版，2011（3）：98-99.本章要点①装卸搬运重要性2装卸搬运的概念3装卸搬运的方法装卸搬运的设备装卸搬运合理化广东工业大张丽华立学院管理系、装卸搬运的重要性°是发生频率最高的作业;作为物流整个过程中的°物流各项活动的衔接点4一个不可或缺的环节,它的直接影响物流成本高低;→重要性是不容否定的商品装卸作业是实现物流°间接影响商品包装成本;4活动的效率化以及提高顾客°可能影响企业市场形象。4满意度的一个重要的方面。010-05-20广东工业大张丽华立学院管理系装卸搬运的概念装卸的含义②搬运的含义装卸搬运的含义装卸搬运的特点广东工业大学华立学院管理系张丽装卸搬运的概念°装卸loadingandunloading指物品在指定地点进行的垂直移动为主的物流作业。°搬运handling/carrying指在同一场所内将物品进行水平移动为主的物流作业。2010-05-20广东工业大张丽华立学院管理系二、装卸搬运的概念装卸搬运指在某一物流节点范围内进行的,以改变物料的存放状态和空间位置为主要内容和目的活动。2010-05-20广东工业大张丽华立学院管理系装卸搬运的概念装卸搬运具有以下六个方面的特点°1、作业量大2、作业不均衡°3、作业对象复杂4、对安全性要求高5、具有“伴生性”和“起讫”性6、具有提供“保障”性和“服务”性2010-05-20广东工业大张丽华立学