行政管理统筹艺术教学课件

行政管理统筹艺术16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。行政管理统筹艺术行政管理统筹艺术16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。行政助理素质提升糸列课程之行政统筹管理艺术主讲:钟吉亮(Derek)日期:2014.07.15*行政统筹管理艺术渐*玨话说在前头(15条罪状)行政的定义及人员的素质要求行政工作的内容和特点行政工作常见分析方法行政统筹除以上内外,还包括行政礼仪、肘问管理、沟通技巧压力与情绪管理等内睿,这些将在后续课程中呈现初中物理是一门实验性、理论性较强的学科，对学生的实验探究能力、抽象思维能力要求较高，给初中物理教学带来了一定的难度。再者，由于我国农村初中学生的物理学习水平整体低下，且存在明显的参差不齐现象，直接影响了农村初中物理教学的效果。为了充分调动农村初中学生学习物理的积极性，让学生获得学习上的成就感，避免初中学生见物理“色变”的现象。笔者结合当前“关注每一位学生成长”的理念，提出了农村初中物理教育“小步子”教学。一、“小步子”教学模式（一）“小步子”教学策略小步子教学的原则是由著名的心理学家、行为主义领袖斯金纳程序教学思想的原则之一。所谓的“小步子”教学，主要是在教学过程中，从学生的实际情况出发，然后对学生所能达到的实际目标进行研究，并结合学生所能达到的实际目标，按照“由易到难、由简到繁、由单一到复杂”的原则，对教学内容进行合理的安排。然后在具体的教学过程中，采用分层渐进的方式，由旧知识自然而然的过度到新知识的学生，从而降低学生在初中物理学习中的受挫率，以增强学生对初中物理学习的信心[1]。（二）“小步子”教学原则针对农村初中生的具体状况，在采用“小步子”教学过程时，要遵循以下三个原则：首先：结合农村初中学生学习具体状况，以及初中学生的年龄特点、思维特征，教师要对教学内容进行合理的设计与安排，对大的教学目标进行细化、分解成小尺寸教学目标，使之符合学生的实际接受能力，并在此基础上开展教学认识活动；其次，在“小步子”教学过程中，应充分贯彻启发式的教学思想，对每一个教学步骤进行合理的设计，以充分调动学生的学习积极性，通过学生的动手探究、交流合作，再适当借助老师的引导，最终达到既定的学习目标；再次，在“小步子”教学过程中，教师要充分把握好各个教育层次之间的节奏，使得教学快慢程度与学生的接受能力相适应，以取得更好的教学效果[2]。二、“小步子”教学模式在初中物理课堂教学中的应用农村初中物理课堂教学中，充分遵循小步子教学的核心原则――教学目标小尺寸、课堂教学低起点、教学过程小步子、教学手段快反馈，并取得了良好的教学效果。（一）教学目标小尺寸在初中物理教学过程中，无论老师采用什么样的教学方法，都要制定一个明确的教学目标，让学生明白本堂课要学习的内容及达成度。在”小步子”教学模式下，老师就必须要将教学目?私?行细化，才能有效避免初中物理教学的盲目性。例如，在华师大版初中科学《大气压强》一课的教材上，为了测量大气压的数值只安排了一个演示实验----托里拆利实验。如果直接按照书本上的安排进行授课，笔者认为对农村学生来说“步伐过大、台阶过高”，学生会难以理解，从而影响了教学效果。因为对于农村学生来说，本节内容存在以下几个难点：1.对于该实验的原理（大气压能压起水银），学生缺少感性的生活经验的支撑以及体会。2.对于实验中“玻璃管粗细、玻璃管漏气”对水银柱高度的影响，由于实验不易操作，教师以讲解为主，使学生直观感受不足，加之此时的学生抽象思维有限，分析起来比较吃力。3.对于实验中“玻璃管倾斜、玻璃管略向上提对水银柱高度的影响”，由于演示实验距离后排学生较远，不易观察，导致学生体验不足，无法更好的“吃透”。在这种情况下，必须要按照“小步子”教学模式，对本课的教学目标进行细化，才能达到较好的教学效果。（二）课堂教学低起点将“小步子”教学模式融入到初中物理教学中，在具体的课堂教学过程中，就必须要结合学生的实际情况，并以此为出发点，组织具体的教学内容。特别是在具体的课堂教学中，一定要结合学生的实际情况，从低起点开始，将教学出发点放在学生身边，接着再一步步导入教学内容，从而吸引学生，唤起学生的求知欲望。例如，在组织《大气压强》教学时，教师要了解到初中生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，针对初二学生，其抽象思维、观察能力和想象能力都逐渐增强，但形象思维仍然占主导地位，所以在具体的教学中，应让学生有足够的实践体验，然后再此基础上进行教学活动。如，在组织本课教学中，避免直接从托里拆利实验开始，而是可以利用各式矿泉水瓶先进行学生分组实验，在充分体验的基础上获取感性认识，然后组织学生交流合作共同完成教学目标。（三）教学过程小步子在“小步子”的具体教学过程中，初中物理老师可根据学生的实际情况，减少教学的步子。在课堂教学中，要尽量考虑到学生的接受状况，并且保证学生能有所进步、发展，从而使得每一位学生在课堂学习中保持积极的状态[3]。在教学过程小步子这一环节中，要结合学生的实际接受情况，采取循序渐进的教学原则，学习点从旧到新，问题要从易到难，步步深入，最终顺利解决教学目标，取得良好的教学效果。例如，在组织《大气压强》一课教学时，可以通过分组学生实验的三个实验过程，逐步实现教学目标：实验仪器：水槽、各式矿泉水瓶、吸管、图钉第一步：将各式矿泉水瓶装满水并倒放入水槽中，打开瓶盖。并让学生观察瓶中水是否下漏？然后组织同学讨论：1、为什么瓶中水不下漏？2、高度相同、粗细不同两个矿泉水瓶，倒放入水槽中，为什么压起的水面高度会一样？讨论的目的：1、证明大气压的存在，为下面托里拆利实验中大气压能压起一定高度的水银增加感性认识。2、引导学生，联系前面所学的旧知识：液体压强与深度有关，而与横截面积无关。从而为后面的托里拆里实验中玻璃管粗细对水银高度的影响，增加直观性的体验。第二步：将矿泉水瓶倾斜、略向上提，让学生进一步观察矿泉水瓶中水面高度的变化，并讨论原因。实验目的：让学生直接动手体验，增强说服力，为理解托里拆利实验设置台阶。第三步：让学生动手探究“如何利用提供的器材使矿泉水瓶中的水液面下降？”并小组讨论为什么这样操作会使液面下降。学生可以通过用细管吹气、用图钉将矿泉水瓶上戳一个洞、直接将矿泉水瓶提起等方式，实现矿泉瓶内水面下降。实验目的：让学生体验瓶内气压与瓶内水面高度变化动态平衡的过程，同时为托里拆里实验中玻璃管漏气对水银柱高度的影响增加体会。第四步：引导学生观察：倒置的不同高度的瓶子，瓶内的水都没有下漏，那么大气压到底可以压起多高的水呢？实验目的：自然而然的过渡到托里拆里实验的学习中。（四）教学手段快反馈在“小步子”教学过程中，教师还要及时捕捉学生输出的反馈信息，并且及时针对学生的具体情况进行调节。通过教学反馈信息，使得教师更好地了解学生的状况，给以积极、肯定的评价，从而不断增强学生的学习信心。在具体的教学过程中，教师捕捉学生输出的反馈信息的方式有很多，如口头提问、当堂训练、学生的体态反应等。三、结束语综上所述，将“小步子”教学模式有效应用到初中物理教学中，可使得学生层层有进展、处处有成功。因此，初中物理老师在具体教学过程中，一定要结合学生的实际状况，将教学目标细化，并在课堂教学中，从低起点开始，采用循序渐进的方式，逐步组织教学，并且在教学过程中，要及时给学生以肯定、积极的评价，从而增强学生的自信心。《全新思维》作者平克指出，未来将属于那些拥有与众不同思维的人。21世纪的教育从信息时代迈进创感时代，如何结合中国的国情，在目前关注“左脑”教育和“信息素养教育”的基础上。加强“右脑”和“创感”教育，让我们的学生成为21世纪的创造者已越来越受到广大教育者的关注。目前，继多媒体技术后，计算机领域中的虚拟现实技术正在快速的发展并一步步显示其在“创感”教育方面的优势。一、虚拟现实技术的概念及其基本特性虚拟现实技术指采用以计算机技术为核心的现代高科技生成逼真的视觉、听觉、触觉等多种感官体验的虚拟环境，用户借助必要的设备（头盔显示器、数据手套、数据衣、传感设备等）以自然的方式与虚拟环境中的物体进行交互，相互影响，从而产生亲临真实环境的感受和体验，使人与计算机融为一体。从上述的定义可以看出，虚拟现实技术主要有三个特性：沉浸性、交互性、想象性。1沉浸性。沉浸性是指用户感觉到好像完全置身于虚拟的世界一样，成为其中的一部分。如用户使用特殊设备，将自己置身于虚拟环境中，并与虚拟环境中的对象相互作用。2交互性。在虚拟现实系统中，人们通过使用头盔显示器、数据手套、数据衣等设备，利用自己的视觉、听觉、触觉等来感知虚拟环境，以自然的方式和虚拟环境进行交互。3想象性。想象性是指虚拟的环境是人想象出来的，这种想象体现了设计者相应的思想，可以用来实现一定的目标。因此，虚拟现实技术可以作为一个媒体或一个高级用户界面，还可以是为了解决某一方面的问题而开发设计出来的应用软件。二、虚拟现实技术教育应用探讨虚拟现实技术无论是其技术本身还是其应用，都有助于创感的培养。鉴于如今虚拟现实技术硬件方面相应的交互设备较少。且价格十分昂贵，软件工具方面存在着语言专业性过强、通用性较差、开发费用较高等问题，虚拟现实技术在教育中要得到普及还需要一段时间。就目前根据国内外虚拟现实技术在教育方面已有的研究成果来看，未来虚拟现实技术的应用主要集中在以下几个方面：1虚拟校园。通过虚拟现实技术构建虚拟校园，不仅有教室、实验楼、老师、同学等各种“真实对象”，甚至还可以有各项活动节目，让人们全方位地感受校园生活的人性化虚拟校园。目前，国内已经研究成功的虚拟校园主要以浏览功能为主。2虚拟实验室。通过虚拟现实系统，可以完成许多在现实条件下不可能完成的实验，可以避免像爆炸类的实验带来的危险性。可以观察需要花费很长时间的实验，而对于某些探索类的实验，不仅能够锻炼使用者的动手能力，还能够激发他们的思维。3虚拟技能训练。虚拟现实的沉浸性和交互性非常有利于人们的技能训练。将虚拟现实技术应用于技能培训，可使培训更加安全。并节约了成本。4特殊教育。虚拟现实技术的自然交互形式，对于一些特殊的教育有特殊的用途。例如，中国科学院计算技术研究所开发“中国手语合成系统”，有助于聋哑人使用电视、网络、电话、计算机、电影等高科技产品，提高生活质量，并有助于手语的标准化，为他们的学习和生活带来帮助。5电子书。随着技术发展，“电子书”逐渐兴起。希望在不久的将来。我们可以通过虚拟现实技术将书中描述的场景真实地再现出来。让读者亲身感受书中所描述的意境。三、虚拟现实技术在教育中应用的意义由以上阐述的内容来看，虚拟现实技术在教育中的应用具备以下优势。1突破时间、空间的限制。那些需要很长时间才能观察的变化过程，通过虚拟现实技术呈现给学生观察，不仅节省了时间。还让学生获得了知识。虚拟现实技术还可以打破空间的界限，小至原子粒子，大到宇宙天体，学生通过虚拟现实系统都可以进入这些物体的内部进行观察。2弥补现有教育经费、教学条件的不足。在现实教学中。存在着实验设备、实验场地、教学经费、设备的更新等问题。虚拟现实环境中可以虚拟实验仪器，可以根据需要在原有模型的基础上生成新的虚拟仪器。可以根据教学内容的更新而更新实验仪器，还能够重复使用，弥补了各种不足。3避免某些真实实验带来的危险。以往危险实验一般给学生播放实验录像，学生只能根据讲解观看过程，无法直接参与获得感性认识。利用虚拟现实技术构建的虚拟实验环境，学生在虚拟环境中，可以放心自由地进行各种危险性较强的或者对人体有害的实验。4有助于激发学生的创感。在虚拟实验系统中，不同的学生在同一虚拟现实系统中可能会有不同的经历和感受，学生甚至可以根据自己的想象力和创造力，在现有系统的基础上萌发出新的思想，为学生创感的培养提供了条件。随着计算机技术、三维图形技术、多媒体技术、仿真技术、传感技术、显示技术、伺服技术等技术的发展，虚拟现实技术在迎接创感时代的教育风暴中必将发挥越来越重要的作用。左脑统治的逻辑、线性、基于推理思维方式的“信息时代”即将过去：取而代之的是一个全新的注重右脑：综合的、创造性的、基于境脉思维方式的“创感时代”，创感时代的教育呼唤虚拟现实技术的参与，虚拟现实技术要在培养学生的全新思维中发挥更大的作用，更好地辅助教学，教学生21世纪新能力，做电脑无法做的事情，用创感参与竞争。行政助理素质提升糸列课程之行政统筹管理艺术主讲:钟吉亮(Derek)日期:2014.07.15*行政统筹管理艺术渐*玨话说在前头(15条罪状)行政的定义及人员的素质要求行政工作的内容和特点行政工作常见分析方法行政统筹除以上内外,还包括行政礼仪、肘问管理、沟通技巧压力与情绪管理等内睿,这些将在后续课程中呈现1如产底和不位垂亲部门行政工作的十罪状3.思想彊化不愿意接受新事物不学习不上进6.越级上报:鸡毛蒜皮的小事直接捅到公司高层不懂得日常行政工作礼仪(注:后蛱课猩必修)7.不清楚自己的角色定位不清楚自己工作职李5.爱打小报告:唯恐天下不乱4.越权,擅作主张10.不懂得肘间笞理,分不清轻重缓急「注:后块程必修)9不懂得如何沟通协调后课级行政统12.不懂现行圓家芬动法律(芳动合同法、社保等)1l.不懂得处理人际关糸13.不能独立思考分析,不能独立解决问题12.喜欢推诿和推卸责任管理艺术14.工作被动,仅作部门的“传话筒”15.依赖或藐视人力资源及行政部(厂务部)行政的定义广义的行政指的是一定的社会组织,在其活动过程中所进行的各种组织的计划、组织控制丶协调丶监督等活动的总称樊义的行政以国家而言·是指国家机能中立法和司法以外的全部机能的总称。如工商局丶物价局丶税务局等部门。这些行政管理部门依法行使国家权力,叫做依法行政以企业单位或机关组织而言’就是指一般的行政事务的职能管理,包括行政事务管理丶办公事务管理丶人力资源管理·具体包括相关制度的制定和执行行推动、日常办公事务管理…办公物品管理、文书资料管理·档案管理、会议管理丶涉外事务管理丶总务釆购管理丶生活福利丶车辆管理丶安全卫生丶统访客接待丶活动组织等筹管理艺术以嘉奸各部门行畋助理而言,就是暮行畋,人事、秘书工作于一身行政人员的素质要求仪表形象整洁端庄大方礼貌性格特质责任心亲和力感染力情绪稳定创新意识能力特质执行力表达能力(口头与书面)组织协调能力领悟应变能力行工作特质细心耐心合作大局观成本意识统筹管理艺术技能要求:办公软件(PPT/Excel/Word)操作熟练文笔良好具有一定统计分析能力熟悉公文写作和档案管理行政工作的主要内容突发应急指抨办公笞理会议管理辅助高管员工行为规范政蓑制度执行行政统筹管理艺术文书档橐管理具体日常行政事务1.文书档案管理2会议管理3.办公管理4.车辆管理5.考勤管理6.奖管理7.接符招待8活动组织9信件誉理10.印章管理行政统筹管理艺术11.通训管理12安全保卫13.射务报销14.应急事件的指挥与安排文书档案管理1.文书管理公文∶报告丶请示(申请)丶通知丶通告丶备忘丶联络丶介绍等收文管理;登记丶分发丶拟办丶催办丶归档发文管理∶拟稿(起草)丶审稿丶校对丶用印丶签发丶归档2档笑管理对档案文件的收集、整理、鉴定丶登记丶保密丶检索丶利用等,包括外收文丶内发文丶会议记录丶报告总结丶图表丶影像资料丶个人档案等等要求行政统筹管理艺术1.每位行政