初中化学-关注空气质量教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：第四单元第一节空气成分关注空气质量教案（新授课）目标：1.了解人类活动对空气产生的不良影响，意识到保护空气的重要性。2.通过探究不同环境中空气里二氧化碳含量的差异，学习“取样”、“对照”、“控制变量’这些具体实验方法，进一步提高动手操作、分析归纳的能力。3.通过认识空气质量报告，增强环境意识、树立健康生活的意识。学习重难点:重点：认识空气对人类和自然界的动植物的重要意义。难点：设计实验方案，测定不同环境空气中二氧化碳的含量。教学方法：实验探究法、讲授法、讨论法、读书指导法教学过程教师活动学生活动设计意图一、激趣导入【猜谜语】看不见，摸不着，没颜色，没味道，生命世界当个宝，每时每刻少不了。它是【教师引导】空气是人类赖以生存的重要的自然资源。解谜：空气谜语导入，有趣有益二、新课讲授【展示图片】展示洁净的空气和被污染的空气三【提问】同学们对比这两幅图片，有何感想或启示吗？如果让你选择，你喜欢在那种环境下生活呢？为什么？【板书课题】【追问】图片中被污染了的空气里有哪些污染物？污染物来源哪里？【板书】空气污染物的种类及来源【讲述】通常情况下，空气中各成分的含量保持相对稳定，但随着人类活动的增加。导致空气质量下降。空气污染物随时间和地点的不同而发生变化。【过渡】如何探究空气污染物的种类及含量呢？现在我们以无毒的二氧化碳来探究不同地区空气中二氧化碳的含量。【实验探究4-2】探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异【提问】二氧化碳气体既看不见又摸不着，你怎样才能测出空气样本中二氧化碳的含量？【小组讨论】收集空气样本的装置和方法【教师点拨】考虑收集装置的质地，实验过程中是否方便。【播放幻灯片】展示取样过程的实拍图，讲述取样【小组交流】如何控制实验条件、保证对照实验的可比性【教师点拨】讲授对照实验为了研究某一因素对一个对象有无影响。其他也能影响实验现象或结果的因素，都要保持一致，并对实验结果进行对比，这种实验称为对照实验。【分组实验】教师巡视指导序号气体样本来源实验现象实验结论1操场2密闭了一节课的教室空气3汽车尾气【提问】实验结果对我们有哪些启示？【过渡】目前，有关部门通过各种媒体向社会发布空气质量报告，以使民众及时了解当地和全国各主要城市的空气质量状况。让我们来认识一下空气质量报告【自主学习】阅读课本79页----活动天地4-1认识空气质量报告，解决以下问题：（1）什么是空气污染指数？（2）找出目前计入空气污染指数的污染物（3）空气质量报告的主要内容（4）空气污染指数与空气质量之间存在什么关系？【多识一点】阅读课本79页结合自身感受谈一谈（1）不同级别空气质量对人体造成的健康影响有哪些？（2）假如你是一条鱼，你是一只鸟，你是一棵树或庄稼，你生活在受污染的空气中，你的身心有什么感受？【过渡】空气是地球上生物赖以生存的的重要自然资源，我们要自觉行动，保护空气。【小组讨论】防治空气污染的措施【教师小结】学生观看，思考，谈想法学生思考，交流，表达学生思考回答：用澄清石灰水检验，观察石灰水变浑浊的程度学生讨论交流，设计方法学生讨论交流，得出答案①矿泉水瓶的大小（空气样品的多少）②倒入的石灰水的多少③震荡是否充分（石灰水与二氧化碳反应是否完全）④倒入澄清石灰水的速率一致学生边实验边记录实验现象，获得实验结果学生交流，发表感想①多开窗通风②少开私家车，低碳绿色出行③……学生自主学习5分钟学生畅所欲言谈身心体会学生讨论对比图片，感受到空气清新真好，关注空气质量让学生学会检验二氧化碳让学生初步学会采集气体样本的方法初步让学生感受控制变量的实验方法培养学生动手操作认真观察详实记录归纳总结的实验探究能力培养环保意识培养学生读取信息分析表格的能力感受人类和地球上的生物同呼吸共命运，激起自觉保护空气的欲望让学生树立保护环境从自身做起的意识三、随堂练习1.下列几种情况,不会造成空气污染的是（）

A.汽车尾气形成的烟雾B.石油化工厂排放的废气

C.燃煤产生的烟尘D.植物光合作用排放的气体2.“同呼吸，共奋斗”是某年世界环境日的中国主题。大气中PM2.5（指大气中直径不超过2.5×10-6m的颗粒物）的增多会导致灰天气，对人体健康和环境质量的影响较大。下列措施中不利于PM2.5治理的是（）A．发展燃煤发电B．研发新能源汽车C．禁止焚烧秸秆D．加强建筑工地扬尘控制3.空气是一种宝贵资源。在治理城市空气污染中所采取的措施不正确的是()

A．焚烧落叶，减少垃圾B．植树造林，增加绿地面积

C．采用集中供热代替小煤炉D．汽车改用清洁燃料4.由于对森林的过量的砍伐，草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致最近我国北方多次出现沙尘暴天气。沙尘暴使空气中增加了大量的（）A．二氧化硫B．一氧化碳C．二氧化氮D．粉尘四、课堂小结结合本节课的学习，谈谈收获。五、作业A:完成课本80页挑战自我第3题B：请以“我们需要洁净的空气”为主题，设计一条广告宣传语，呼吁人们行动起来，保护人类赖以生存的大气。六、板书设计第四单元我们周围的空气空气的成分（第2课时）空气污染源：工业污染、生活污染、交通污染、农业污染计入空气污染指数的气体：二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物、总悬浮颗粒物、臭氧和一氧化碳。防治措施：（1）减少污染物排放量；（2）合理规划工业区与非工业区；（3）加大植树造林力度。空气的成分对于学生来说不是陌生的内容，空气污染对于人类的危害也是学生经常见闻的，而采用科学的方法自己亲手做实验来比较通风不畅的环境与通风良好的环境的空气的质量会带给学生从未有过的体验。（一）分析学生的起点知识和能力，思维障碍学生了解了空气的成分，并且对于目前大气的污染也通过很多媒体有所了解和认识，但对于这些污染的来源，和具体不同环境的空气质量的差异，以及如何得到空气样品，很多学生可能感到困难。（二）预测本班级学生可能达到的程度 估计有90%的学生能够通过测定教室和操场空气中二氧化碳含量的不同，使学生掌握获得空气样品的方法，50%的学生能够通过石灰水变浑浊的情况判断二氧化碳含量的高低。学生认知能力有了较大的发展，他们的认知由感性向理性深化，学生的实验设计能力和动手操作能力，还不是很强，为了有意识的锻炼学生的实验能力，本节课应主要是在老师的问题引导下，学生通过自主探究讨论交流的自主学习，从而让其掌握科学的学习方法。 策略： ①做好探究性实验，提供充分的感性认识。 ②充分运用自主学习、小组合作学习的方式，“兵教兵”的策略突破难点。本节课以学生的兴趣需要作为设计教学活动的出发点。上课伊始通过学生喜闻乐见的猜谜语的方式，把学生不知不觉地带到了本节课的研究任务上。抓住学生好玩爱动的年龄特点和心理特点，整节课以活动探究为主要方式，从学生的需要出发设计教学活动，使得学生参与学习活动率达到100%。在教学过程中，先了解空气的现状，并在原文的基础上增加了相关资料和视频，以扩大学生的知识面，加大学生的参与度，从而提高学生解决问题的能力，最终突出重点，突破难点。 本节课的最高目标就是提高学生学习兴趣，并树立社会责任感。本节课虽然基本达到了预期的教学目标，但培养学生的环保意识并不是一朝一夕的事情，在今后的教学中还应逐步巩固。教材分析：本节课主要涉及三方面的内容：一、认识空气的组成；二、空气是一种重要的重点知识： 练习1.下列几种情况,不会造成空气污染的是（）

A.汽车尾气形成的烟雾B.石油化工厂排放的废气

C.燃煤产生的烟尘D.植物光合作用排放的气体2.“同呼吸，共奋斗”是某年世界环境日的中国主题。大气中PM2.5（指大气中直径不超过2.5×10-6m的颗粒物）的增多会导致灰天气，对人体健康和环境质量的影响较大。下列措施中不利于PM2.5治理的是（）A．发展燃煤发电B．研发新能源汽车C．禁止焚烧秸秆D．加强建筑工地扬尘控制3.空气是一种宝贵资源。在治理城市空气污染中所采取的措施不正确的是()

A．焚烧落叶，减少垃圾B．植树造林，增加绿地面积

C．采用集中供热代替小煤炉D．汽车改用清洁燃料4.由于对森林的过量的砍伐，草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致最近我国北方多次出现沙尘暴天气。沙尘暴使空气中增加了大量的（）A．二氧化硫B．一氧化碳C．二氧化氮D．粉尘教学反思一、从学生的需要出发设计教学活动本节课以学生的兴趣需要作为设计教学活动的出发点。上课伊始通过学生喜闻乐见的猜谜语的方式，把学生不知不觉地带到了本节课的研究任务上。抓住学生好玩爱动的年龄特点和心理特点，整节课以活动探究为主要方式，从学生的需要出发设计教学活动，使得学生参与学习活动率达到100%。二、学生的探究过程明显、实在。由于教学活动设计的环环相扣，加上实验记录单的辅助作用，使得学生的探究过程（包括思维过程和实践过程）层层递进，清晰有效。思维过程跃然纸上，实际操作过程井井有条。三、探究材料的指导可以更细致，要充分发挥材料的作用探究过程之前，教师通常要给学生提供丰富的实验材料。在探究过程之中，教师应该重视对材料的使用方法进行细致的指导，关注学生在使用材料过程中出现的问题，让材料真正发挥应有的作用。四、更多关注学生探究习惯的养成。学生的猜想，直接影响他们探究的方向和目的。因此，应该重视学生的猜想，而且要时刻关注学生的猜想。学生的探究习惯存在着一定的问题，需要在更多的活动中进行培养和训练。五、在渗透法制教育中提高学生的环境保护意识。随着工业的发展，大气污染越来越严重，已经到了危及人们正常生活的地步。许多城市每天都要进行空气质量报告，以及时控制污染程度。教学中，我通过图片展示和文字描述，让学生感受到大气污染给人类带来的危害。通过让学生角色扮演并写出生活在污染环境中的身心感受，让学生深刻的意识到，保护空气不被污染是我们每个人应该必须履行的义务。（一）课程标准：课标分析:身边的化学物质”之（一）“我们周围的空气”1.说出空气的主要成分，认识空气对人类活动的重要作用在“五、化学与社会发展”之(四)保护我们的环境1.初步认识处理三废（废气废水废渣）的必要性以及一般原则，2.了解大气水污染的来源和危害。活动与探究建议：，实验探究