汽车冲压模具设计课件

汽车冲压模具设计16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。汽车冲压模具设计汽车冲压模具设计16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。汽车冲压模具设计培训1.汽车覆盖件的基本知识(车身冲压件的几大总成部分及关键部件(五门两盖A级表面(意匠面),奥迪特标准简介)2.汽车覆盖件模具的基本类型(拉延,修边冲孔,翻边整型,非标CAM机构,压合,各类模具的定义与区别)3.汽车冲压件模具的生产流程汽车冲压模具设计培训4.汽车覆盖件冲压模具的结构设计思路及技巧(软件的简单介绍,拉延,修边,翻边整型非标CAM机构的模具设计。涵盖结构要点,设计过程,设计思路,设计技巧,常用材料的选择)5.典型覆盖件的冲压模具实例(发动机盖,顶盖,车门各一组模具)·6.汽车模具业的发展方向—丰田汽车模具现状简介。我们常说良好的开端是成功的一半。对于课堂教学来说，良好的课堂导入是课间十分钟和新课知识之间的“桥梁”，能吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，使学生迅速进入新课的学习状态；对于教师来说，导入是教师在课堂教学起始阶段采用各种教学媒体和教学方式，向学生引入新知识的过程，是课堂教学艺术的重要组成部分，也是课堂教学的第一关。因此，探究课堂导入的方法，并加以实践，对提高课堂教学效率有着重要的意义。小学数学课堂导入有多种方法，笔者根据教学经验，从小学生的认知结构出发，浅谈以下几种课堂导入方法：一、游戏活动导入众所周知，小学生年龄小，活泼好动，好胜心、表现力较强，以游戏为导入，可以激发学生的兴趣，充分调动其学习的积极性和自主性。寓教学于游戏之中能有效地调动学生的多种感官参与学习，让学生在游戏中动口、动手、动脑，开心地进行交流、合作、讨论，将抽象的数学知识趣味化。这样学生不仅轻松愉悦地学会了新知识，而且利于其大脑思维的开发，提升其创新力与思维活跃度。例如，在教学“可能性”一课时，可以通过小魔术来开始新知的讲授：让学生们进行有意思的摸球游戏，将不同颜色的球放在一个“魔盒”中，学生一人摸球，另一人猜球的颜色，从而初步感受事件发生的可能性。通过这个游戏活动，调动了每一个学生参与的积极性，省时且高效地完成了教学任务，课堂氛围十分轻松、愉悦。二、故事情景导入小学生由于年龄比较小，自我控制能力弱，再加上数学内容在教材上相对来说比较枯燥，如果老师课堂教学中不改进教育方法，总是以灌输式的教学方法来讲授，那么，学生的注意力也将在几分钟之后散化，更不用说达到素质教育的目标。将教材上教学内容故事化，让故事走进课堂。让学生在故事的“动听”中学习，让快乐成为学习的情境。因此在教学新课程的导入中用故事导入，让事例唤起儿童的生活经验，从中抽象出数学知识；引导学生通过故事的形式去解决生活中的一些简单数学问题。如在学习“分数的基本性质”的时候，为了让学生更好的理解“占总数的百分之几”。老师可以这样导入：“古时候有一个富翁，他有三个孩子。孩子已经长大了，父亲为了让自己的孩子各自发展，就将自己的家产平均分给三个儿子，老大他拿了全部的九分之三，老二说他拿了全部的六分之二，老三说他拿了全部的三分之一。老二和老三都觉的不公平，为此争吵起来。那么同学们你们说他们谁分多呀？这无疑会在课堂中掀起激烈的争议。老师变顺势引导学生进入分数王国的殿堂。三、动手操作导入心理学家皮亚杰指出“：活动是认识的基础，智慧从动作开始。”新课程数学重视直观教学，增强了学习内容的动手操作和实践活动。在导课时，学生参与操作，动手摆一摆、量一量、剪一剪、折一折，能调动其多种感官共同参与学习活动，有利于激发学习兴趣，增加感性材料和活动经验的积累，提高认识新知的依据。例如在教学“轴对称图形”一课时，教师先拿出一张长方形纸对折，然后随手剪几下，展开便是一棵挺拔的松树，学生看得目瞪口呆，一个个跃跃欲试。老师抓住时机作简单的指导，学生按照“对折?D?D剪?D?D展开”活动，用各自准备的纸张剪出各种美丽的图形。在学生获得成功体验时，教师轻松地揭示课题?D?D轴对称图形。新课伊始，学生就在饶有趣味的操作中，进入学习佳境，通过手、脑、眼、口共同参与学习活动，感知了轴对称图形的特征，认识概念的本质属性。四、电教媒体导入电教导入法是把不便于课堂直接演示和无法演示的数学现象或规律制作成课件或幻灯片，用电脑模拟或放映图片来创设情境，激发学生的学习兴趣，然后教师点题导入新课。幻灯、录像、投影仪、计算机等电教设备能为学生创造良好的学习环境，从而调动学生的学习积极性和主动性。例如：在教学《圆的认识》时，一上课，我先让学生欣赏动态画面的多媒体课件演示：伴随着优美的音乐，阳光下绽放五颜六色的鲜花，光折射后形成的美妙光环，平静的水面上的圆弧形大桥，雄伟壮观的建筑，中国的景德镇瓷器，中国传统的圆形剪纸……从我们欣赏的这些美景中，感受圆带给他们的美的享受和无限的遐想，产生喜悦的情感共鸣，在这时，我及时的提出问题：你们看到了什么？圆有什么特征呢？这就是我们今天要深入学习、探讨的问题。学生有了很好的情感铺垫，会全身心的投入到学习中。五、新旧知识导入任何一种新知识，都是从旧知识中发展出来的。根据心理学的迁移规律，当新知识抽出来作为新知识的“生长点”为引进新知识作铺垫，形成正迁移。例如：在教学《两位数乘法》时，我先出了一道一位数的乘法算式：“5×721×4”让学生解答，学生完成后，我再用彩色笔在上面的算式里添多一位数，使算式变成：“15×2721×34”然后问：现在算式变成了几位数呀？在学生答两位数乘两位数后，马上问：那怎样计算呢，我们今天就来学习两位数的乘法。总之，课堂导入是一门艺术，更是一门技能，它是教师的创新意识和教学艺术的综合展示。小学数学课堂导入的方法很多，但万变不离其宗。任何导入法都要从教学实际出发，并结合上课时的突发状况，灵活运用各种导入法。恰当的、精彩的课堂导入，如同一幅导游图，能够帮助学生耗费最少的时间和精力，得到最佳的学习效果。对于农村小学生,英语学习最主要的环境就是学校。学校学习环境的好坏,取决于教师对学校资源的发掘和利用。因此,为确保学生拥有良好的英语学习环境,力求创设英语学习实践活动化。一、学习环境活动化1以“视”促读,增加语言积累。①鼓励学生利用课余时间在英语书籍、报纸、产品说明书、衣物、电视、广告上收集英语单词或句子,如英语小谚语、小故事、小笑话、小练习等,以收集条的形式记录下来,勤于和老师沟通学习,学会之后张贴于班级英语角,变为班级共享资源。②学校可以购置一些英语卡通片、儿童短剧,英语教材配套录像带或光盘等,定期为学生放映,使学生在观赏的同时,不知不觉地增加语言知识的积累。2以“听”促进,接受语言熏陶。校园英语广播是促进学生英语听力最便捷、最有效的途径之一。我们的英语广播分为英语早播和英语午播。英语早播播送的是以教材内容为主的英语基础知识;午播播送的是英美国家的文化背景知识,如奇闻轶事、风俗习惯、历史地理、经典故事等。在每次英语广播前后,都要播放动听的、朗朗上口的英语歌曲或英文唱颂。3以“说”促说,加强语言交流。“英语冲关”活动是我们在实验研究中的一个创举。每周星期三、四中午1时40分,学生进入学校后,自愿到到指定的地点完成当日的英语冲关任务。负责设置关卡的同学由学生自由组合、自愿报名参与,各个关卡分年级开设。当天的冲关内容由各冲关小组检查员负责,根据本册教科书的学习内容、学习进度而定。而冲关的同学手上都会有一张自制的冲关卡,由所冲关卡的负责人记录每次冲关的情况。这一张冲关卡上的英语对话记录将成为学生参与英语活动,完成英语学习任务的形成性评价的主要组成部分。二、课堂教学活动化课堂教学过程活动化将各种目标明确的任务活动贯穿于教学始终,让学生在动中学,学中动,在活动中习得语言知识,实践语言技能。此处以新标准《小学英语(三年级起点)》《Amy’stallerthanLingling》为例,来说明教学活动化的流程。1热身与复习活动化。运用学生熟悉的活动复习旧知,使学生在活动中自然地融入课堂教学,并在活动中展示学习成果,培植自信心与成就感。在unit1教学中的《Warming-up》部分,以学唱一首简单的英文歌曲《Standup,sitdown》为主题,活跃课堂气氛,增强学生英语学习的成就感和自信心。2导入新课活动化。英语作为一门语言学科,其学习的最终目的是便于人与人之间的交流交际。如情景表演类活动,让学生观其景、闻其声、知其义,是新课引入时的理想活动。在本课教学中,我创设了一个“词句加油站”的情景活动。通过孩子们熟悉的卡通明星间的比较,满足了学生视听等多感官学习需求。3巩固操练活动化。巩固操练是通过完成一系列“小任务”而达成课堂教学目标的过程,一个小任务就是一个操练性活动。操练性活动可以是竞赛、游戏,也可是动手操作。在本课教学中,教师通过小组展示、竞赛说词句的形式进行操练,将新旧形容词及其比较形式运用于句型的实践操练当中。4课后作业活动化。作业的形式是多种多样的,如果教师布置以活动为主的课后作业,就更有利于学生将所学知识运用于实际,提高英语交际的频率。课外活动化的作业形式如:录音作业,模仿磁带、老师的语音,把自己最拿手的英语词句篇的朗读录下来;互动表演,家住得比较近的同学组成小组,把课本内容表演成课本剧,在课堂上展示;观看电视节目,有些电视台播放有英语教学片,鼓励学aura看、学习、展示,为班级英语知识收集共享资源。在本课结束时,让学生唱唱开课时学会的英文歌曲。三、课外实践活动化英语教学过程是一个动态的评价过程。及时评价有助于学生了解自身状况、增加学习信心,提高学习能力。教学评价应贯穿于课堂活动的全过程,使评价与活动相结合,从而更好地发挥评价的促进与调控功能。而且,教学的评价应包括教师与学生的评价。为了更好的将英语课外活动与师生评价结合起来,我们制定每个学期举行一次英语实践活动的计划,即每学期学期束举行“EnglishIcando”活动。在活动中,学生采用自己能想得到的任何方式展示自己一个学期所学,锻炼其听、说、读、写,唱、玩、演等能力。这样一来,一次“EnglishIcando!”不仅可以成为一次总结性评价的过程,同时是一次实践、交流、合作的过程,大大促进并提高了英语学科的实践应用的可能性。农村小学英语教师在实践中,要充分开发和利用教育技术的各种理念和手段,遵循语言学习的规律和原则,注重教学策略,采用多种教学方法相结合,使学生对词汇学习达到想不到的效果。以此培养学生兴趣,树立信心,为将来进一步学习英语打下坚实的基础。汽车冲压模具设计培训1.汽车覆盖件的基本知识(车身冲压件的几大总成部分及关键部件(五门两盖A级表面(意匠面),奥迪特标准简介)2.汽车覆盖件模具的基本类型(拉延,修边冲孔,翻边整型,非标CAM机构,压合,各类模具的定义与区别)3.汽车冲压件模具的生产流程汽车冲压模具设计培训4.汽车覆盖件冲压模具的结构设计思路及技巧(软件的简单介绍,拉延,修边,翻边整型非标CAM机构的模具设计。涵盖结构要点,设计过程,设计思路,设计技巧,常用材料的选择)5.典型覆盖件的冲压模具实例(发动机盖,顶盖,车门各一组模具)·6.汽车模具业的发展方向—丰田汽车模具现状简介。汽车冲压模具设计培训1.汽车覆盖件的基本知识1.1车身冲压件的几大总成部分及关键部件(五门两盖)A级曲面(外板)车身外覆盖冲压件车身外覆盖冲压件四(五)门、两盖、翼子板左右、侧围左右、顶盖(外板11个、内板6个件)对称件