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文档简介
A3演示文稿设计与制作信息技术2.0微能力认证作业去年的树-精品课件【A3演示文稿设计与制作】关累镇国门小学李雄燕第二课时教学目标有感情的朗读课文，深入理解课文内容
，体会童话揭示的道理。分角色有感情的朗读课文，读出不同角色的不同语气。
通过对课文的学习知道什么是友情，并学会珍惜朋友之间的友情。
温故知新温故知新分组朗读思考问题：这篇课文可以分成几个部分？你是怎样划分的？第一部分：（1－4自然段）讲树和鸟是好朋友，并且详细地叙述了它们分别的原因。第二部分：（5－14自然段）先总说鸟儿从南方飞回来找树，然后叙述鸟儿寻找树的详细经过。第三部分：(15－17自然段)写鸟儿找到了由树做成的火柴点燃的灯火，并且对着灯火唱起了去年的歌。鸟儿实现了诺言，带着对树的深情留恋飞走了。快速默读思考：课文第一自然段和第五自然段在文中有什么作用？第一自然段的作用：总领全文。采用先总后分的写法，说明树和鸟儿是好朋友。第五自然段的作用：过渡段，起承上启下的作用。我们来分角色朗读课文吧！我会填1、鸟儿和树是（），将要飞去南方时，鸟儿答应树（）。可是第二年春天，鸟儿回来了，而树却（）。2、鸟儿通过询问（）、（）、和（）才得知（），最后小鸟在（），唱起了去年的歌，最终实现了它对树的诺言。我会填鸟儿和树是（好朋友），将要飞去南方时，鸟儿答应树（明年回来还给它唱歌）。可是第二年春天，鸟儿回来了，而树却（不在了）。鸟儿通过询问（树根）、（门先生）、和（小姑娘）才得知（树被伐了，并且拉到山谷了），最后小鸟在（由火柴点燃的灯火旁），唱起了去年的歌，最终实现了它对树的诺言。我会填1、鸟儿和树是（好朋友），将要飞去南方时，鸟儿答应树（明年回来还给它唱歌）。可是第二年春天，鸟儿回来了，而树却（不在了）。2、鸟儿通过询问（树根）、（门先生）、和（小姑娘）才得知（树被伐了，并且拉到山谷了），最后小鸟在（由火柴点燃的灯火旁），唱起了去年的歌，最终实现了它对树的诺言。课文的第15自然段和第17自然段中都有一个“看”字，这两个“看”字的含义一样吗？为什么？第15自然段中的“看”：能让人产生无限的遐想，从中我们可以看出小鸟费尽周折，终于找到自己的好朋友“树”了！朋友，我来给你唱歌了！多么深厚的友谊！第17自然段中的“看”：让人感受到小鸟实现了自己的诺言，仿佛在说：“朋友，我唱的歌你听到了吗？伤感的告别，说明小鸟对树无比的深情和留恋。我想到了很多！1、小鸟很讲信用……2、树是无私奉献的……3、小鸟对树的友情很真挚，生活中或是学习中我们也应该像小鸟一样珍惜我们的朋友，珍惜我们的友谊！兑现诺言，不舍的离开…选一组关联词语来说说，小鸟心中所想？不管……都……尽管……还是……哪怕……也……如果你是课文中的那只小鸟，你最想对“树”说些什么呢？开动你的小脑袋写
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