家庭理财现金规划课件页

家庭理财现金规划课件页PPT文档51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。家庭理财现金规划课件页PPT文档家庭理财现金规划课件页PPT文档51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。现金规划什么是现金规划?手里只有100000元钱,你会都拿去用于投资么现金规划的核心目标满足家庭的短期需求一、把握好中学语文教学的理论基础目前，语文教学中学生的主体意识不能得以体现，究其原因，是教师放不开手脚，对学生不放心。总以为不讲得细致一些、透彻一些，学生就不能理解。其实，这种认识是错误的。教师细致、透彻的讲解养成了学生的依赖心理，养成了学生怕动脑筋的习惯，难能提高学生的语文成绩，更难能提高学生的语文能力。为弥补这一不足，不少教师施以课后的题海战术。这种强化训练虽使学生有"事"可做，说不定也能获得一时的"高分"成绩，但学生未必能真正理解、消化，时间长了就会产生厌学情绪--实在是遗害无穷。一般地说，对于老师的课堂讲解，学生能百分之百的听的恐怕没有，能百分之百听懂的，则恐怕更是不可能的；老师布置的作业，学生也不是都能认真、独立地完成的。这说明，学生有一部分，甚至是相当一部分，学习是被动的。教学，不是简单的教师教、学生学，而是教师示范性的教给学生学习的方法，让学生日后离开老师能自己学习。作为教师，一定要搞清楚教与学的关系。要做到这一点，首先必须改变对学生的看法。不能以为无论什么事情只有我老师能行，学生不行。老师应打破一切包办代替的陈腐的教学方法。其次，教师应明确职责，从教材和学生的实际出发，通过多种途径让学生掌握学习方法。第三，老师应凭借教材这个"例子"来培养学生阅读书籍的习惯"。学生阅读书籍的习惯当然不是靠老师逐字逐句的讲解来养成的，更不是靠课后的题海战术来养成的，而是靠学生在学习过程中逐渐养成的。搞清楚了教与学的关系，就不难发觉，一个好的教师应努力让学生成为学习的主人，使学生变学会为会学，变要学生学为学生自己要学。基于对目前语文教学现状的感受和初中学生学习语文实际情形的了解，我进行了发挥口的功能，以“说”为总枢纽，说课文为主要内容，带动听、读、写全面发展，让学生真正成为学习的主人的教改尝试。二、处理好教材与学生的关系在人们的交际活动中，书面语言虽占不少比重，但口头语仍是最为普遍的。培养学生的说话能力既是语文教学的目标之一，也是让学生成为学习的主人的重要途径。说话训练，内容丰富，形式多样。可以随意说，也可以按照一定的要求说。还可以说课文。说课文，就是让学生在充分研读课文、充分理解课文的基础上，用自己的语言复述课文的内容，讲述自己对课文中字词的理解，分析课文的主题及其表现方法、课文的结构安排及过渡照应，等等。概言之，学习该课文应由学生理解、掌握的，都可以让学生用自己的语言讲述。现行初中语文教材，设计了一整套的助读系统，为学生自己研读课文，并进而说课提供了可能性。让学生成为学习的主人，学生是不是能真正当好这个主人，老师的主导作用是至关重要的。如果"导"得不好，学生则一发不可收拾，那不仅起不到应有的效果，达不到预期的目的，很可能适得其反。因此，教者应从多方面给予疏导、指导、诱导、引导。首先，教师要重视思想认识上的疏导。要让学生端正思想，明白做学习主人的重要性，明白开口讲话的作用，理清听、说、读、写的关系，并帮助一些学生克服怕说话的心理障碍。其次，教师要重视方法要求上的指导。在整个说课过程中，教师不是无事可做，应在纪律、速度、效率等方面全过程的作宏观调控。第四，教师要注意时间安排上的引导。什么时间完成什么任务，教师应有一个规定，并及时地对学生的说课进度进行调节。基础好的，速度快的，可增加一些其他方面的学习任务，或钻研一些难度较大的问题。基础差的，速度慢的，可适当放低要求，免去一些说课内容，使他们迅速赶上去。这样，不仅能确保全班整体向前，还有利于部分优等生拔尖。三、处理好语文教师和学生的关系(一)使学生成了学习的主人。在以教师分析为主的课堂上，文质兼美的课文被肢解得七零八落，教师虽然意趣勃发，学生却兴味索然，极难默契配合。做教师的总是担心时间不够，觉得这也要讲，那也要说。现在，教师少讲甚至不讲，就让学生有事可做：学生为了说课文，就必须去读课文，去认认真真地研读课文，从而激发了学习语文的兴趣。过去教师布置的课外作业，学生很少去认真完成，大多以抄代做，或干脆不做。现在虽然没有什么书面作业，但为了说课文，学生必须把该弄懂的知识，弄懂记住，还要考虑如何把它清清楚楚地说出来。另外，不少学生拥有教学参考资料，让他们说课，也能使他们充分利用参考资料，使他们既加深对课文的理解、扩大了知识面，也提高了检索资料、学习语文的能力。这样，无论从哪个角度看，学生都行动起来了，把握了学习主动权，成了学习的主人。(二)促进了听、读、写的同步提高。让学生讲话不仅改变了学生学习的被动状态，使他们成为学习的主人，更重要的是培养了学生学习语文的能力，提高了他们的语文素质。以\"说\"为总枢纽，带动了听、读、写。说，一定要有人听，听者要认真，才能辨别出正误、优劣。说话不仅要考虑到听者，为听者改善说话技术，也必须把自己的说话与听话结合起来。无疑，说提高了听的能力。说对于读的促进作用前面已经论述。说对写的促进作用也是显而易见的。说和写都是语言表达，而表达的基础都是思维，表达的对象都是事物，表达的目的都是理解。二者之能力构成因素和思维转化过程基本相同，说的能力提高了，写的能力也会相应提高。(三)实现了全班整体语文素质的提高。以讲授为主的课堂教学，认真的、自觉的、基础好的能学到一点知识，反之则收效甚微，甚至可能一点收获也没有。这样必定会造成学生极端分化的语文成绩，极端分化的语文素质。而说课，使每一个学生都有事可做，好的会更好，基础差的也不会一点不懂，也能在原来的基础上有较大的提高。这样，全班同学的语文素质得到了整体的提高。让学生说课，不是不要老师讲解，仍应重视老师的讲解，只是应少讲、精讲、巧讲，不仅要熟练掌握课文内容，还要熟练掌握教学规律、教学方法，应该说对老师的要求更高了。笔者的教学事实多次证明，只要思想高度重视，学生密切配合，扎扎实实搞下去，以说话训练为突破口，以说课文为主要内容的让学生成为学习主人的做法还是能提高学生的语文成绩，提高学生的语文能力的。随着专家们对教育不断进行改革的步伐，许多先进的教育理念被引进，新的教育模式和方法层出不穷。但我始终坚信，无论经历几次改革，无论最终的成败，教育的目标只有一个，那就是教书育人，一切都是为了让学生能够更好的成长。就体育这门学科的课程授课方式而言，从最初的按照自然班级授课，到男、女生进行分班授课，到开展选项教学，各个学校根据自己的实际情况都在进行着不断地探索和尝试。我校体育学科的教学也是从一开始的按照自然班级授课的方式逐渐采用初三年级实行男、女生分班教学的授课方式，到现在的所有三个年级都进行男、女生分班教学的授课方式。不断地变革体现了我们作为教师站在教学的第一线，对于体育教学的一些思考。一、男、女生分班教学授课存在的问题1.在教学过程中，难免要发生班级与班级之间的竞争，如果这种竞争处理的不得当，往往会使这两个班级之间产生矛盾，两个班级的所有的班级成员之间产生对立。甚至会影响到整个在校期间学生之间的交往方式和人际关系。2.如果两个班级之间学生的整体差异较大，会加大教师授课的难度。如果同一个内容，在授课的过程中，两个班的学生明显表现出接受能力和学习效果的差异，教师就要及时在课堂上进行调整，但这种调整未必就能够很好的解决教与学之间的矛盾。出现这样的情况往往会使经验不足的教师无法自如的控制课堂。二、男、女生分班教学的授课方式优点：1.更加适合学生的生理发育的需求。进入初中阶段，学生开始进入青春期――他们人生的第二个最佳的生长发育阶段。在这个阶段，男生和女生在力量、速度、耐力、灵敏和柔韧这五项身体素质上开始表现出明显的不同。男生的速度和力量素质在这个阶段得到较快的提高，而女生的灵敏和力量素质在这个阶段得到较快的提高。在这个阶段进行男、女生分班教学的授课方式可以更有针对性的对学生进行锻炼，深入挖掘他们的身体素质提高的潜力。2.教材的选择和教学策略的安排上能够更有针对性。根据男生和女生不同的素质提高的侧重点，以及他们不同的兴趣和爱好进行教材的筛选和教学策略的选择将大幅提高教学效果。男生对能够展示个人技术的运动项目有着偏爱，他们还喜欢较为剧烈，对抗性强的运动项目，而女生更热衷于团体游戏和身体练习，在强度适当的运动中学习和锻炼。3.能够增加学生的个人荣辱感和班级体荣誉感。同一个班级的男、女生虽然是分开了上课，但是将相邻两个班的男生和女生合并成为了体育课的教学班级。这样的方式，会让学生感觉到自己的表现好坏与否，不仅仅是自己班级的同学知道，其他班级的同学也都看在眼里，而班级中任何一个人的表现往往代表的就是整个班级的形象。人都有这样的想法，那就是在外人面前展示出来的往往是自己的优点，希望给人留下好的印象，青春期的孩子更是如此，他们很在意别的其他同学对自己的看法。4.利于教师的个人特长的发挥和教学风格的形成。每个体育教师都有自己的专业特长。虽然在师范学习的时候，体育专业的学生对于基本的、传统的、常见的体育项目都会被要求学习和掌握，但每个人个体之间的差异性决定了不可能做到门门精通。教师在自己的教学过程中也希望可以扬长避短，教自己擅长的技能要比教自己不擅长的技能轻松的多，也得心应手的多。同时，自己擅长的必定也是自己偏爱的，教学中与学生的沟通和交流会更融洽，学生也会因为教师的特长而崇拜这个教师、喜欢这个教师，喜欢这个教师的课，喜欢这门学科。5.能够有效、合理、充分地使用场地、器材。由于进行男、女生分班教学的授课方式，男生班和女生班可以在教才内容的选择和安排上有所不同，从而减少和避免在上课过程中场地、器材的使用中的冲突。对于教学班级多，场地和器材又有限的情况下，这种授课方式的优点尤为突出。三、男、女生分班教学授课方式的应用首先，作为教师必须要清楚的了解自己的业务水平，不断地进行学习和练习提升自己的业务能力。一堂课的好坏，教师自身的业务水平起到了相当主要的作用。师者，传道授业解惑者也。如果自身道不精，业不专，惑不明如何去教育学生呢？体育学科是一门运动的学科，学生在观察中学习，在学习中运动，在运动中提高。其次，作为教师要深入了解、分析教材，钻研教法，为学生选择最利于他们学习和掌握，同时最有效促进他们生长发育的运动项目。根据男生和女生的生理、心理的不同，在教材的选择上，男生应以田径和球类运动为主，每堂课的运动负荷可以适当加大，充分运动教学比赛这类对抗性的活动，并且要给与学生一定的提升和拓展的空间；女生应以身体训练和田径运动为主，每次课都要积极调动她们的活动兴趣，适当控制运动的强度，全程引导学生进行学习和练习，并且关注她们的生理问题。第三，要了解学生，关注学生。处于青春期的孩子是最敏感的，在成长的过程中，他们背负着成长的烦恼，背负着学习的压力，他们需要释放自己，也需要所有人的关爱和帮助。运动的时候往往是他们最放松、最快乐的时候，因此，他们希望自己可以完完全全享受体育课的时间，而体育课程本身又与学生的这一要求相矛盾。作为教师，我们需要去思考如何处理这一教与学的矛盾，在这过程中，我们更应该设身处地的为学生着想，把课堂还给学生。现金规划什么是现金规划?手里只有100000元钱,你会都拿去用于投资么现金规划的核心目标满足家庭的短期需求关于流动性流动性(liquidity)流动性是希望能得到合理的价值和及时变现的能力进一步延伸得到流动性的两个要点及时变现不受损失或损失较小什么样的资产才能成为现金等价物?现金等价物现金等价物是指流动性比较强的活期储蓄、相关银行存款和货币市场基金等金融资产。B51619355持有现金及现金等价物还有机会成本?!对于金融资产,通常来说其流动性与其收益率是成反方向变化的关于机会成本机会成本又称“择一成本”,是指在经济决策过程中,因选取某一方案而放弃另一方案所付出的代价或丧失的潜在利现金或现金等价物的额度——量的问题流动性比率流动性比率是流动资产与月支出的比值,它反映客户支出能力的强弱。流动性比率≡流动性资产/每月支出·通常情况下,流动性比率应保持在3左右现金规划的工具——现金现金在所有的现金规划工具中流动性最强持有现金的收益率低现金规划的工具——相关储蓄品种活期储蓄定活两便储蓄整存整取定期储蓄零存整取定期储蓄整存零取储蓄存本取息储蓄个人通知存款定额定期储蓄国内银行等储蓄机构不仅提供人民币的存款业务,也提供对美元、欧