第5节躯体疾患与残疾人心理卫生

第四章心理健康与心理问题。到户外或公园进行一些自己喜欢的轻微体育活动，如散步或慢跑、练或打太极有些老人，与愈来愈少，日子长了，可产生“活着无意义”的悲观情绪。兴趣与对青年、壮年和老年人都是重要的；它们既可丰富生活内容，激发对生活的，，正在广泛地提倡老年人应坚持和培养各种和。现在，在许多城市中创设老年大学。老年人在学校中，既进行学习，又培养多种和。例如棋类、桥牌、 (五)保持良好的人际关系·一方面老年人自己应有自知之明，不要以老卖老、指手划脚、，进行所谓权人的心理状态，充分体谅他们各种能力的现象以及当前的处境与心情，地给予安人为乐为本，保持良好的人际关系·，·互敬互助：J心情舒畅，有益于心理健康。 残疾人是指在心理生理、—结购上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部视力残疾：是指由于导致双眼视力或视野缩小，通过各种药物、手术残疾：是指由于导致双耳不同程度的丧失，听不到或听不清周围言语残疾：指由于导致的言语(经治疗一年以上不愈者)，而不能进国家职业资格培训·心理咨询师肢体残疾：是指人的肢体残疾、畸形、麻痹所致运动功能。根据残疾者在 碍；⑤儿童少年期精神；⑥其他精神。 ”一智残疾：指人的力明显于一人水平，并示适应为智力残包括：在力发育间，由于导致的力下；智力育成熟后，由各种原因引起的力损伤老年期智力明导的呆。根据界卫生织(WHO)疾的时间(致残和后天致残)不同，他们的心理特点也会有许多不同的表现。·由于视觉功能丧失，尤其是性视力残疾人或幼年致残的人，就缺乏甚至根本没有时由于他们的语言听觉能力较发达，而且力比较好，所记住的词汇比较丰富，也形成至于聋哑人，则有点相反，他们缺乏或丧失，他们和别人的交往不是靠听觉(二)残疾人的情感持点如聋哑人语言受到，肢体残疾人和盲人行动都有很大。智力残疾人的智慧能力有第四章心理健康与心理·207·上残疾人常常受到，残疾人能够活动的场所太少，不得不经常呆在家里。久而久之，成了他们在学习、在生活和就业方面所遇到的比普通人多得多。而且从他人甚至亲属那里得不到足够的帮助，甚至受到厌弃与，这些都会促使残疾人产生自卑情绪。特别为“残废人”会引起普遍的；盲人别人称其为“瞎子”；聋哑人称其为“哑们往往难以忍受，甚至会产生情绪，以至采取自卫的加以。特别是对社会上富：这主要表现在残疾人对与自己一样残疾的同伴有特别深厚的同情。如盲人对盲人，聋哑人对聋哑人，肢残者对肢残者，都富，相互之间感情十分融洽。流，更少通婚，这种表现并不是没，而是因为残疾的性质和类型不同，交流起来国家职业资格培训·心理咨询师保护补偿；并且进行教学，鼓励残疾人回归社会；引导残疾人接受现实，鼓励由于残疾带来生活、学习和工作上的巨大，造成巨大的痛苦，使残疾人部分或全心理学家(A。Adler)曾对的补偿功能进行过一系列研究。他，凡是成对的，如果其中之一受到损伤，另一就可能有超常的发展。例如，一叶肺或一个另一只眼就可能变得更敏锐。甚至不同的也有相互补偿的作用。因此，患有残疾的人第四章心理健康与心理·209·这种补偿性行为如果发展到，可以形成“过度代偿”，使尚保留完好的肢体的功能象在历史上是屡见不鲜的。因此，残疾人不应丧失对生活的信心，而应当在正确认识。(二)进行功能训练，保护补偿家长和学校要积极为残疾人创造的训练康复机会。比如对残疾人创造语言实践机会，经常性的有效利用聋童的残余，在电子助的协助下，指导聋童对各种声的耳科进行检查，发现有听觉疲劳和降低情况，应及时采取防治措施。群体的，造成残疾人的心理。20世纪70年代，我国聋校开展了“教育”的尝试和探索，把尚具有一定残余力的发展。这种将残疾人和正常儿童融合教学的“教育”措施，显然是有利于 社会对残疾人的偏见是挫伤其自尊，形成自卑感的重要原因。、教育部门应大力宣传和呼吁全社会端正认识，充分理解他们，形成良好的社会，创造有利于残疾人工国家职业资格培训·心理咨询师第二单元躯体疾患心理卫生快、血压上升等，在这种情境中的患者往往对估计过高，过分关注躯体的微小不适，失去信心，对生活缺乏乐趣。患者希望逃脱他感到受的生活环境，在绝望中摆脱身体上、精神上的痛苦，可能企图。·活管理的自信心不足，性增加，事事都要依赖别人。此外，患者的行为会变得幼稚，为唤起别人的注意故意不止，见到亲友来访，会一反常态变得异常；或病前性格在患病时的行为可到不像健康时所具有的那种成心理水平，应该允许患者充分地、 第四章心理健康与心理·211·级、。有疑虑心理的患者既不相信别人，又会向别人询问许多问题，因为他们觉得必情绪不稳定：临最常见的是患者情绪变得不稳定，遇事易激动，甚至与病友、医务人员发生，这通常是人在与疾病和环境变化的抗争中，不能自拔而激起的情绪发 孤独感增强：患病后担心别人远离自己，怕受到冷落、鄙视，常常希望周围关和诊断过程，如手术、各种插管；害怕个人感情受或被忽视；害怕孤独或与亲人分离；，8．适应性降低：人的心理活动并不全都能适应客观环境的变化，中间需要有一个过渡给予，不愿出院，怕回家后会使病情。这是习惯了患者的惰性表现。．一个人进入患者角色后，其社会行为可能会发生变化，尤其在精神上的适应性普遍降低。：国家职业资格培训·心理咨询师 者、肝炎患者，或患者等，而缺少一些个人性的关注，缺少被考虑为一个具有不同缺少有效的沟通：在患者的眼中，医生、护士是忙碌的一群，他们匆匆地来又 第四章心理健康与心理住院患者常的心理社会课题，心理咨询工作者要充分患者的种种心理变化，度。对患者的态度应当非常注意，包括同情地听患者诉说、尊重患者，要有的能 但于陌生的环境与人物中，还要将自己或亲人的生命交付在这些可能素不相识的人手己的身体能渡过这次风暴而痊愈出院。患者或家属原有的信任感在此时即重大的。员的反应如果是：“大还哇哇地哭!”只会使患者微弱的自尊受到的，相反地，如果反应为“你很坚强”或‘你很努力”倒更能患者濒于的自尊。 程。患者在过去生活中处理失落的经验与其拥有的能力在此时了重大的。患者可能顺利地通过哀伤过程——与否认、生