初中物理-17.1磁是什么教学课件设计

第十七章

从指南针到磁浮列车

第一节磁是什么你知道吗？美丽极光的发生与地球的磁场有密切关系。从这一节课开始，我们学习有关电与磁的物理现象……

公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”导入新知1.了解磁现象，知道磁性、磁极的概念；知道磁极间的相互作用规律；认识磁化现象；知道地球具有磁场。2.知道磁极和磁极之间、磁极易被磁化的物质之间都是通过磁场发生相互作用的。知道磁场的性质和方向。素养目标活动一：认识磁现象1.用磁铁接触桌面上物体，磁铁能吸引所有物质吗？2.磁铁各部分的吸引能力是否相同？你能否用实验证明？3.让磁针自由转动，观察磁针静止时指向什么？4.你能设法让铁钉吸引回形针吗？铁钉是怎样获得磁性的？5.用条形磁铁靠近小磁针，你会发现什么规律？活动一：认识磁现象实验1：用磁铁接触桌面上物体，磁铁能吸引所有物质吗？现象：磁铁吸引回形针、铁钉。磁铁不能吸引圆珠笔、橡皮等。结论：吸铁性磁体具有吸引铁磁性物质的性质。（铁、钴、镍）1、物体具有吸引铁磁性物质的性质，这个物体就具有磁性；具有磁性的物体叫磁体。活动一：认识磁现象实验2：磁铁各部分的吸引能力是否相同？你能否用实验证明？磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。

（磁体都有两个磁极）活动一：认识磁现象实验3：让磁针自由转动，观察磁针静止时指向什么？小磁针静止时，总是一端指向南方，一端指北方。指向性指南的叫南极，用英文大写字母S表示；指北的叫北极，用英文大写字母N表示。活动一：认识磁现象实验4：你能设法让铁钉吸引回形针吗？铁钉是怎样获得磁性的？

我们把原来不显磁性的物质通过靠近或接触等方式显出磁性的现象叫做磁化活动一：认识磁现象实验5：用条形磁铁靠近小磁针，你会发现什么规律？同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。活动二：磁体周围有什么在小磁针中间放入条形磁体后，观察现象活动二：磁体周围有什么2、谁对小磁针施加了力？3、他们相互接触了吗？如何施加的力呢？思考：1、在小磁针中间放入条形磁体后，小磁针转动了，说明它受到了什么作用？

1.磁场：磁体周围存在的，一种看不见，摸不着的，能使磁针偏转的物质。活动二：磁体周围有什么2、基本性质：对放入其中的磁体有力的作用

（2）小磁针偏转的方向不同说明了什么？（1）磁体放入小磁针中间后，小磁针发生了偏转，你还能观察到什么现象？转换法3、磁场的方向：

小磁针静止时北极（N极）所指方向为该点的磁场方向。活动三：磁感线磁感线磁感线活动三：磁感线活动三：磁感线

磁感线的特点（1）是假想的线，实际不存在，但可以形象直观地描述磁场的特征和性质。（2）在磁体外部，磁感线由N极到S极。（3）磁感线的疏密表示磁场的强弱，越密表示该点磁场越强。建模法活动四：地磁场

磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？

研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。地磁南极在地理北极附近，而地磁北极在地理南极附近。P141页了解地磁场的作用小结全课磁现象磁是什么磁场磁感线地磁场转换法建模法1.为辨别钢棒是否有磁性，小明设计了以下方案进行探究。（1）根据甲图实验现象，_______（选填“能”或“不能”）判断钢棒一定具有磁性。（2）乙图实验中，悬挂的钢棒某一次转动后，静止时一端指南一端指北，由此判断钢棒_________（选填“一定”或“不一定”）具有磁性。（3）根据丙图实验现象，_________（选填“能”或“不能”）判断钢棒一定具有磁性。（4）丁图实验中，水平向右移动钢棒，弹簧测力计示数有变化，_______（选填“能”或“不能”）判断钢棒一定具有磁性，理由是_____________________________。不能一定不能能磁体两端磁性最强，中间最弱课堂检测2.三个磁体相邻磁极间的磁感线分布如图所示，D端为______（N/S）极，B端为________（N/S）极。NNNNS连接中考巩固练习3.《论衡》记载：司南之杓，投之于地，其柢指南。如图所示的司南放在水平光滑的“地盘