建筑工程实体实测实量标准及操作手法演示教学课件

建筑工程实体实测实量标准及操作手法演示建筑工程实体实测实量标准及操作手法演示建筑工程实体实测实量标准及操作手法演示建筑工程实体实测实量标准及操作手法目录实测实量总论2.1.测量说明实测实量介绍2.2.工具介绍23分项实际操作现场注意事项初中化学是化学学科的入门，是今后化学学习的基?A，在初中阶段学好化学，对今后的学习将会大有裨益。如何在初三年级帮助学生学好化学呢，我在教学教学过程中注意了一下几点：一、学习目的要明确化学与人们的衣、食、住、行关系密切，对工农业生产、国防和科学技术现代化也具有重要的作用。通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。通过初中化学课的学习，初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进取、不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。二、重视课前预习化学是九年级新增学科，知识储备少，因此一定要注意预习的重要性。预习的好处很多：①它能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；②它可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；③它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；④它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高。预习的方法是：①通读课文。通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上课时要集中精力和注意力，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，详细对比跟自己的想法有什么不同，这样就能取得良好的学习效果；②扫清障碍。在了解了主要内容的基础上，联系已学过的与之有关的基础知识，如果有遗忘的就要及时复习加以弥补，这样才能使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新；③确定重点、难点和疑点。在通读课文和扫清有关障碍后，在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。如果有潜力，还可以做点预习笔记。三、认真观察、提高动手实验能力初中化学中安排了大量的实验。81个演示实验、10个必做的学生实验和9个学生选做实验，还安排了13个家庭小实验。因此，通过这些演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象。化学实验是很生动、很直观的，实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣，但学生若只图看热闹，光看现象，不动脑子思考，看完了不知道是怎么回事，无助于学习的提高，所以，观察要有明确的目的。观察实验前，要明确观察的内容是什么？范围是什么？解决什么问题？这就叫做明确观察的目的，目的明确了才能抓住观察的重点进行观察。观察时还要仔细、全面。例如，氢气还原氧化铜的演示实验，实验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢气还原成铜。观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热，生成物是水和亮红色的铜。其次，要上好学生实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。利用课余时间，积极报名参加课外化学兴趣小组活动，做一些有趣的化学实验，看化学教学和科学普及的电影片、录像片，参观工厂，参加化学晚会的筹备、演出，收集整理化学谜语，出化学墙报等等，这些活动都会使学生感到化学知识是那样的丰富多彩，使学生对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求，促使学生努力学好化学。四、通过阅读课本提高课堂学习效果学好化学，不但注重课内阅读，还要重视阅读课外读物，例如《中学化学教学参考》《中学生数理化》《课堂内外》等杂志和科普读物，它们的内容紧扣化学教学大纲和教材，其针对性和适用性很强，配合教学进度，指导解析疑难，注意智力开发，重视能力培养；它们的题材广泛新颖，内容丰富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生动活泼，图文并茂。它能帮助学生开阔视野，扩大知识面，激发学习兴趣，掌握学习方法，透彻理解教材，灵活运用知识，培养探索精神，它们是学生的好朋友。条条大路通罗马，化学学习方法多种多样，要在学习过程中及时总结经验，找到适合自己的学习方法，为今后的学习奠定基础。我校体育课堂选项教学改革已实施10多年，在教学改革过程中遇到不少问题。我们也在不断完善，选项教学本身就以学生的兴趣出发，但刚实施时，我们都习惯采用传统教学方法――集体教学或分组教学，忽视了学生个体间的差异，在教学中使用“齐步走”教学方式，致使在教学过程中出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不消”的矛盾，从而影响学生的学习兴趣，为此，笔者在高一级篮球选项班中进行分层教学实验。一、选项教学选项教学改革本身就是根据学生的兴趣进行分项目上课，我们习惯采用集体教学或分组的方式，降低了学生的学习兴趣，课堂效果自然不佳。笔者在12级高一级四个篮球选项班中进行了实验，其中二个班（1、2）采用分层教学，另二个班（3、4）采用分组教学。二、分层教学实施1.根据学生差异分层在实施篮球教学时，从学生基本功运球教起，从上篮基本技术、再到投篮。笔者开始采用集体教学法，在学习三节课后，进行检查考核技术，考核的内容为运球、传球、投篮球，然后根据综合评定进行分层；因为每个篮球班的人数基本上达50人，因此，把学生分成二个层次，技术好的为A层，差的为B层。2.根据差异分层施教面向学生差异，分层施教是分层递进教学中最重要的环节，教师在教学中要面向全体学生，定学习的基本目标，以完成基本的教学任务，同时也要重视教学主体性和创新性学习的培养，不把教师的思维方式强加给学生，而是把学到技术来引导学生，通过分层教学实施小组教学和个别教学，对A层学生教师启发点拔，独立完成。对B层学生，教师具体指导，逐步完成。3.针对差异，分层学习在教学中，不同能力的学生，教师要求学生练习达到目标不同，如教运球上篮技术。对A层的学生，因为他们已掌握握拍运球和上篮技术，这部分学生运球与上篮的连续性；对B层的学生，因为他们还没有完全掌握该技术，对他们的要求目标就与运球与上篮分开教学，这样对A层学生的目标就提高了，对B层的学生要掌握的基本难度降低了，更易达到目标的要求；教师对A层学生的教学以点拔为主，让学生互讨论纠正；对B层的学生教师着重指导，逐个落实。假如一节课分2个阶段，第一阶段分层分组，第二个阶段再集体练习，让A层学生来指导B层学生，达到共同进步。为了提高学生学习的积极性，平时笔者根据学生自报的情况，随时检查进行调整。把B班的学生分到A班中，最后教师就可以抓到重点学生进行指导，达到全部过关的目标。三、分层教学效果选项、分层教学较大限度地满足了学生的需要和情感体验，较专门地进行一两项运动技能学习，便于掌握，并容易形成自己的爱好和个人专长，建立起不断提高技能水平的渴望和理解，并不断地发现技术问题，进行改正，为专项技术打下了较扎实的基础。经过一年的实验，从四个篮球班的专项技术测评结果中比较，如下：从上述数据得出，实施分层教学与集体和分组教学相对照，分层教学对提高学生的篮球运动技术效果更好。四、结论与建议1.结论（1）选项、分层教学体现了以学生发展为中心，注重学生运动爱好和专长形成的课程理念。逐渐形成兴趣――爱好――专长――习惯的发展趋势，使学生走出校门前有适合自己的专长项目，达到终身体育的目的。（2）集中了学校人力、设施、内容等体育资源优势，基本满足学生对教学内容、教学组织形式的需求。使过去被动接受转变为积极参与。在运动中尝试到了乐趣。对于形成持续稳定的体育兴趣产生积极的影响。（3）一年的时间实验证明，选项教学中再分层教学，对于提高专项技术水平，有着明显的效果。2.建议（1）选项教学中再分层教学对教师的专项提高出了更高的要求，教师应不断地学习提高专项技术水平以适应学生发展的需要。（2）高中开设选修课教学，已成为当前学校体育改革的一种发展趋势。但开设选修教学要根据学校的实际而定，切不可盲目照搬，更不能将选修变成随学生意愿的“放羊课”。（3）在教学的组织上既要关注课堂教学的学习，又要重视课外资源的开发，指导学生参与组织一些竞赛活动，使专项水平得到检测。（4）在专项运动技能学习同时融知识、情感、行为等多领域并进，使学生身心得到和谐发展。（5）加强学校组织体育课外活动，将学生课外体育竞赛活动班级化、正规化、制度化。总之，新的体育与健康课程标准给学校体育教学带来了一场革新，冲破传统的体育教学模式和教学方法，建立新的教学模式和教学方法是我们广大体育教育工作者义不容辞的责任。建筑工程实体实测实量标准及操作手法目录实测实量总论2.1.测量说明实测实量介绍2.2.工具介绍23分项实际操作现场注意事项实测实量总论总体说明:本实操指引涵盖了实测实量的相关技术指标与实测标准,其中包括:实测合格标准、测量方法、注意事项及各分项工程(混凝土工程、砌筑工程、抹灰工程、设备安装工程、精装房工程)等;意义与作用希望通过本实操指引的制定与推广,指导施工以及实测实量,客观、实际地把施工现场处于不同施工阶段的质量缺陷、安全隐患及时发现与反馈:同时规范产品质量实测的程序、取样方法、测量操作、数据处理等步骤和要求,努力提升工程实体产品质量编制依据1各地产行业的《产品质量实测操作指引;2.其他相关国家规范实测实量介绍:2.1.测量说明适用范围1所有在建工程(自结构士00至文付完成)项目1.随机原则:取样的楼栋、楼层、房间、测点等,必须结合各项目部的施工进度,通过随机抽样确定2可追溯原则:对实测实量的各项目标段结构层或具体楼栋号房号做好书面记录并存档取样原则完擎原则:同工程内所有实测指标,具备条件的必须全部4效率原则:要考虑各分实测指标的可测性,使一套房包括尽可能多的实测指标,提高实测效率。5真实原则:测量数据应反映项目的真实质量,避免过度修补实测取点时应规避相应部位,并对修补方案合理性进行检查。实测实量介绍标准钢质赛片塞尺标准钢质直板尺5m伸式塔尽磁力线锤2塑拆豪铜命食靠尺实测实量介绍23.分项实际操作2.3.1混凝土结构工程2.3.2砌筑工程3抹灰工程234设备安装2.35精装修工程(包括防水工程,涂饰工程,墙面饰面砖工程,地面饰面砖工程,室内门安装工程,铝合金门窗安装工程,木地板安装工程、橱柜安装工程混凝土结构工程混凝土墙面截面尺寸:测量方法:同一墙、柱面作为1个实测区,累计测量20个实测区。每个实测区从地面向上30mw和1501m各测量截面尺寸(,选取其中与设计尺寸偏差最大的数,作为1个计算点。合格指标:-5,测量工具:5m卷尺混凝土墙面表面平整度:创出题测量方法:当所选墙长度小于彐米时,同一面墙4个角(顶部及根部)中取左上及右下2个角。桉φ5度角斜放靠尺,累计测2次,作为2个计算点,跨涧口部位必测。当所选墙长度大于5米时,除按φ度角量两次表面平整度外,还需在墙长度中间水平放靠尺阋量/次表面平整度,作为三个计算点跨洞口部位必测。合格指标:O,8m测量工具:2靠尺、楔形塞尺混凝土墙面表面垂直度:第二因磁士:手直度测量示意柱垂自度测量测量方法:墙长度小于三米时,同一面墙躐两端头阳角3ow位置,按以下原则实侧2次:一是靠尺顶端接触到顶板时侧(,二是靠尺底端接触到地面时1次,作为合格率的2个计算点。涧口一侧为必测部位。当墙长度大于米时,靠尺在长度、高度方向后中时额外如测(次,作为合格率的第个计算点。砼拄任遽砼柱四面中的两面,分别将