触点切换电压和电流是指继电器允许加载的电压和电流课件

触点切换电压和电流是指继电器允许加载的电压和电流。11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克触点切换电压和电流是指继电器允许加载的电压和电流。触点切换电压和电流是指继电器允许加载的电压和电流。11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克中国航天电子材料与元器件四川航天职业技术学院四川航天职业技术学院中国航天第十章电接触件学习要求1.掌握常用开关的种类及特点2.掌握音视频系统等接插件的种类、特点及使用;3.理解电磁继电器的结构、主要特性及使用常识4.掌握舌簧继电器、双金属片温度继电器、固态继电器的特点及使用。学习重点各种接触件的特点及使用学习难点常见继电器的使用四川航天职业技术学院尽管从总体上来看，小学校普遍重视体育与健康课的发展，但却存在着一定的不平衡性，特别是城市与农村存在很大的差异，而农村小学体育与健康课教育比较薄弱，发展不容乐观，不利于培养全面发展的小学生。这就需要对农村小学体育与健康课的整体发展情况进行深入的分析，特别是要坚持问题导向，针对破解农村小学在这方面存在的突出问题，积极探索更加有效的体育与健康课的发展模式，使农村小学生的体育与健康素质得到显著提升。一、农村小学体育与健康课的发展现状一是很多家长不支持孩子参加体育锻炼。尽管小学体育与健康课有利于提升学生的健康素质，应当引起家长的重视，但从当前一些农村学生家长来看，很多家长（特别是孩子的爷爷奶奶）都不支持孩子参加体育锻炼，有的是怕学生参加体育锻炼影响成绩，有的怕参加体育锻炼导致孩子受到伤害，因而学生家长不够重视。由于学生家长不重视，这也直接导致农村小学不重视对小学体育与健康课的投入，比如当前国家给学校拨款，小学资金都能够到位，在这国家重视教育的情况下，由于一些家长不重视，体育与健康课的器材利用率较低，根本无法有效的进行体育与健康教育，这是对农村体育与健康课发展的最大制约因素。二是学校领导不重视学生参加锻炼。当前有相当一部分农村学校的领导对学生参加锻炼没有给予高度重视，这其中至关重要的原因就是怕学生在安全上出现问题，影响文化课学习，因而对学生参加锻炼没有给予高度重视，也导致学校在师资力量的安排上缺乏有效性。安排青年教师当班主任带语、数、外等“主科”，音、体、美属于“副科”，谁都可以教。比如当前有很多农村小学体育与健康教师比较稀缺，在开展体育与健康课的过程中，不能满足学生的需要。深入分析导致农村小学体育与健康教师不足的原因，最根本的就是很多体育与健康教师不愿意在农村小学工作，即使有好的体育与健康教师，在工作一段时间后，要么“跳槽”，要么被“挖走”。三是教学方法缺乏创新。教学方法问题很重要，对于农村小学体育与健康课来说，必须积极推动教学方法创新，才能取得更好的成效。但当前我国一些农村体育与健康教师在开展教学的过程中，尽管能够按照“新课标”的要求进行授课，但其教学方法仍然受到极大的限制，比如有的教师没有将素质教育作为重中之重，只是将相关的课程完成，而没有从培养学生全面发展能力以及提升?W生的“体育意识”方面下功夫。再比如还有个别教师在教学过程中不注重发挥学生的主观能动性，教师讲、学生听、课后练成为其主要的教学方法，因而不利于学生的发展。二、促进农村小学体育与健康课发展的对策在新的历史条件下，特别是按照素质教育的新要求，必须大力加强农村小学体育与健康课的改革和创新，着力提升农村小学生的整体素质。一是家长要高度重视孩子锻炼。要想使农村小学体育与健康课的发展取得更好的成效，学生家长应当给予大力支持，特别是要支持学生参加体育锻炼，进而能够与农村小学体育与健康课形成互动机制。这就需要学校要加大对学生家长的教育和引导，使他们深刻认识到学生参加锻炼的重要性，并且能够更加支持学生参加体育锻炼。教育行政主管部门以及财政部门应当不断加大对农村小学体育与健康课硬件设施的投入力度，每年都要列支一定的专项经费，专门用于硬件设施投入，并且要形成逐步增长机制，通过几年的努力，使农村小学体育与健康教育的硬件设施更加完善。二是学校领导支持学生参加体育锻炼。小学体育与健康课对于培养学生的健康素质以及其他方面的综合素质至关重要，对于农村小学校的领导来说，一定要支撑学生参加体育锻炼，这既是落实“阳光体育”运动的需要，也是培养学生综合素质的需要。这就需要学校领导要进一步增加农村小学体育与健康课的课堂设置，不要占用体育与健康课，使学生能够更多的进行锻炼。学校领导还要加大教师队伍建设，满足农村小学对体育与健康教师的需求，城市小学也可以采取对口支援的方式，让城市小学的体育与健康教师到农村小学传授教学经验。三是创新教学方式方法。农村小学体育与健康教师在开展教学的过程中，一定要积极推动教学方法创新，要把提升学生综合素质以及体育意识作为重点，采取更加有效的方法。要将体育教育与健康教育紧密结合起来，采取科学的方法。比如在开展教学的过程中，一定要高度重视对学生体育意识与健康意识的培养，除了要完善相应的知识点之外，要培养学生的终身体育意识，引导学生选择自己的终身体育项目，进而使学生更加重视身体健康素质的提升。再比如还可以采取分类教学的方法，对于不同基础、不同爱好的学生采取不同的教学方法，能够事半功倍。综上所述，在我国大力推进素质教育的新新形势下，伴随着“阳光体育”的深入开展，对农村小体育与健康课提出了新的更高的要求，但当前农村小学体育与健康课的发展不容乐观，还存在很多不容忽视的问题，需要引起方方面面的高度重视。这就需要针对解决当前农村体育与健康课存在的硬件设施投入不足、师资力量比较匮乏、教学方法缺乏创新的突出问题，重点要在加大硬件设施投入、加强师资队伍建设、创新教学方式方法等方面取得突破，使农村小学体育与健康课步入更加良性发展轨道。在化学课堂教学中如何做到激发学生的学习兴趣和热情，使学生乐于学习呢？情境教学是激发学生兴趣的最好手段，创设有效的教学情境可以激发学生的学习动机和好奇心，调动学生学习的求知欲，那么在化学课堂教学中如何创设有效的教学情境来激发学生学习化学的兴趣呢？一、创设有效的教学情境可以利用化学实验实验是学生认识化学的主要手段，是化学教学中的一种最有效的教学形式，其中蕴含着丰富的知识。一节课，先以演示实验开场，最能激发学生的兴趣。如在讲“酸碱指示剂”这一部分内容时，教师课前先在白纸上喷洒无色酚酞溶液展示给学生，然后课上再往白纸上喷洒无色的氢氧化钠溶液，这时白纸上呈现出了红色，此时，学生极为活跃，教师抓住学生这一兴奋点，步步启发，诱发了学生的好奇心，激发了学生主动求知、学习新知识的欲望，使课堂教学事半功倍。二、创设有效的教学情境可以利用身边趣事化学就在我们身边，生活中处处都有化学。联系自己的身边趣事来创设情境能紧紧抓住学生的学习兴趣，激发其求知欲望，引起其学习化学的兴趣，使学生感到化学有一种实用感，而不是空洞的、抽象的。对培养学生解决实际问题的能力起着很重要的作用。如在讲“一氧化碳”这一节时，由于农村冬天大部分的人们还用煤炉取暖，在晚上睡觉之前在其旁边放一盆水，说是可以防止一氧化碳中毒，告诉学生其实人们的做法是错误的，它并不能防止一氧化碳中毒，根据这一实例，引出一氧化碳性质的教学。这样的引入既容易理解又有生活的气息，不刻板不做作，还能激起学生学习化学的兴趣。三、设有效的教学情境可以利用已经学过的知识新知识往往与旧知识是相互联系的。因此，先要复习跟新知识有关的旧知识，在复习旧知识的基础上自然创设情境导入新课。在利用这一点创设情境导入新课时，新旧知识间一定要有内在的联系，而不能牵强导入。例如：在学习“制取氧气”一节时，学生都知道我们的生活和生存都离不开氧气，氧气的用途多种多样，在这就可以提问学生氧气有哪些用途，让学生回忆旧知识。“空气中有少量的氧气，那我们需要的氧气是怎么制取到的呢？”通过旧知识引出这节课的主要学习内容“制取氧气”。四、创设有效的教学情境可以设置一些悬念例如，在讲“燃烧条件”一节时，演示热水中的白磷不燃烧而在通入氧气后就燃烧起来了，而且现象非常明显，学生议论纷纷，设置这个悬念从而引出了燃烧的条件。设置悬念，挖掘趣味，激发学生的学习化学的兴趣，同样可以收到意想不到的效果。五、创设有效的教学情境可以利用小组竞赛的形式化学教材本身有很多需要背诵的部分，比如一些化学概念、物质的化学式、化学方程式、酸碱盐的性质。对于这些内容的学习以及复习巩固，我们都可以打破原来单一提问或课前统一默写的形式，利用小组竞赛的形式，使与原本枯燥的背诵变成猜谜语、抢答式、接龙式的形式，优秀的学生也可以带动学困生，课堂气氛非常活跃，在这样良好的气氛下进行教学有利于发现和挖掘学生的潜能。通过这种形式也可以集中学生的注意力，因为学生听得专心、看得仔细、想得认真、答得周全，各种能力也相应得到了培养和体会，教学效果是非常明显的。六、创设有效的教学情境可以利用一些有趣的小故事听故事是孩子们最喜欢的，若能将一些有趣的小故事引入教学中，同样可以收到意想不到的效果。例如在讲二氧化碳的性质时，讲在以前的冬天家家都有菜窖，当人带着狗进入久未开启的菜窖时，进去不一会儿结果发现带着的狗死了。学生在听到这个故事时会非常好奇，人和狗都进去，为什么狗死了呢？学生当然期待答案，课堂效果也不言而喻，这时引出二氧化碳的性质教学，教学效果会让人意想不到。七、创设有效的教学情境可以利用开门见山的形式直截了当地向学生说明本节课的教学内容、学习重点及难点，可以使学生感到心中有数，从而在听课时主动、积极参与学习，有目的、有针对性地思考问题。这种形式的情境教学多用于绪言课或起始章节，但这种形式的教学要求教师语言要生动形象。当然，在教学中创设教学情境的方法多种多样，有效的教学情境要根据教学内容和学生的实际情况灵活运用，教师应经常改变自己的教学情境，不能总用一种情境教学。但无论采用何种方式或手段创设情境，目的就是避免使课堂变得无趣。教师应运用灵活的、有趣的开端引导学生由情入境，最后达到情理交融、提高教学效果的目的，并让学生从被动学习变成主动求知，这样提高了授课的效果。中国航天电子材料与元器件四川航天职业技术学院四川航天职业技术学院中国航天第十章电接触件学习要求1.掌握常用开关的种类及特点2.掌握音视频系统等接插件的种类、特点及使用;3.理解电磁继电器的结构、主要特性及使用常识4.掌握舌簧继电器、双金属片温度继电器、固态继电器的特点及使用。学习重点各种接触件的特点及使用学习难点常见继电器的使用四川航天职业技术学院电接测件简介中国航天通常电接触件包含有:开关、接插件、继电器等。通常电接触件包含有开关、接插件、继电器等。它们常用在电气装置中,起断开、接通、转换,连接、组装、维修和置换,自动操作、自动调节和安全保护等作用国a础四川航天职业技术学院中国航天开关电气装置中使用许多开关,开关的作用是断开、接通或转换电路,以控制电气装置的工作或停止工作。它们的种类及规格非常多,应用十分广泛。开关的电路符号有国家标准“GB47287-1984电气图用图形符号开关、控制和保护装置”极→刀位→掷如:双极双位开关就是原称的双刀双掷开关。开关的极相当于开关的活动触点(触头、触刀),位相当于开关的静止触点。当按动或拨动开关时,活动触点就一静止触点接通(或断开),从而起到接通或断开电路的作用。四川航天职业技术学院国航天1.常用开关的种类及特点开关可以根据其结构特点、极数、位数、用途等进行分类1)开关按结构特点分类可分为按钮开关,拨动开关、薄膜开关、水银开关、杠杆式开关、微动开关、行程开关等。2)开关按极数、位数分类:可分为单极单位开关、双极双位开关、单极多位开关、多极单位开关一和多极多位开关等。3)开关按用途分类可分为电源开关、录放开关、波段开关、预选开关、限位开关、脚踏开关转换开关、控制开关等四川航天职业技术学院国,巴隔离开关、转换开关GS6565③0oO】A、滑动开关内部有滑块,通过不同的方式驱动滑块,使滑块动作。滑动开关有拨动开关、杠杆式开关、旋转开关、推动开关及软带式开关等拨动开关是通过拨动开关柄来带动滑块或滑片的滑