《电商文案》2022年上半年质量主体自我诊断报告

《电商文案》课程自我诊断报告（2022年上半年）一、诊改工作概述（一）诊改基础本课程以学校“十四五”事业发展规划、本专业建设“十三五”发展规划为依据，根据本专业人才培养需要，确定了理实一体化的培养目标。教学对象是电子商务专业中技班的学生。本课程设有专任教师6人，其中2名高级讲师，2名讲师，2名助理讲师，“双师型”教师5人，都具有电子商务专业相关技能等级证书。经过“十三五”建设，现拥有供电子商务专业学生机房9个，实训基地1个、摄影摄像设备，直播设备等，《电商文案》课程配套教材1套、课件1套、教案1套、题库1套、多媒体教室多间（网络覆盖），已经制定了合理的课程建设规划，组建了课程团队，人员配备合理。（二）两链打造以学校专业课程发展规划、本专业课程建设标准为依据，努力做好课程建设，拟在本年度在已达标的基础上继续提高上升，为以后建成优质课程做好准备。课程筹备阶段，与企业、行业专家探讨课程标准的制定，将教学内容的方向做好定位，同时结合电子商务员培训内容。构建教学资源平台。教师集体备课，商讨课程思政的教学资源，分工合作，共同完成本课程一体化教学过程教案的撰写，并设计教学活动。努力使该课程教学目标和与专业质量保证理念、质量目标、人才培养目标与定位一致。（三）诊改运行课程诊改运行按照8字螺旋为课程开设前、课程实施中、课程实施后而进行。课程开设前，按照学校“十四五”事业发展总规划、专业建设发展“十四五”规划，以及专业建设标准，制定课程建设规划、做好课程年度建设计划。组织专业研讨，检查时发现教案未能较好体现课程思政的开展，就此问题与教师沟通，改进了工作态度和作风，重新审核了教学计划和项目一体化教学内容，教案严格按照教务科的要求撰写。课程教学实施过程中，严格按照大纲的要求，每一个项目环节都必须坚持理论与实践结合的一体化授课方式，力求教学内容与岗位生产活动相一致。课程实施后，结合学生反馈，教学管理部门的反馈，我们都进行了整改，并将整改的内容融合到新的教学计划和大纲中去，为以后的教学提供参考。（四）诊改成效课程建设诊改成效：教学内容在原来无教学实训教材的前提下，根据原有专业课程进行整合，制定课程标准；教师集体备课，统一教学重、难点、思政素养方向；初步建起的教学资源电子教案、PPT、部分教学视频、建起职教云教师个人空间；教师个人发展在团队集体的相互监督下成长迅速。二、自我诊断参考表目标任务标准完成情况未完成原因分析拟改进措施课程标准（1）课程标准目标与专业培养目标一致，政治素养、技能素养等定位明确。（2）课程标准对接电子商务员考证、标准。（3）做到课程标准规范，能有效指导学生。已完成课程内容及资源有企业、行业专家参与课程建设 与企业、行业专家探讨课程标准的制定已完成课程是否融入思政内容从三观教育、专业行业角度、爱国主义教育、道德情操教育融入课程思政之中。已完成课程内容能否有效重构没有教材前提下，进行教材整合，有效重构；教学内容与企业岗位实训工作相一致。已完成ɪ库在原基础上新增一套题目 已完成教学课件在原有的基础上，修改、整合PPT一套。已完成电子教案根据课程内容编写教案，并要求体现课程思政已完成微课制作1个微课完成50%已经制作出样品，未通过审核加快进度修改完善，尽快上传教材选用及配套学习资料选用正规教材已完成教学网站建设能在“智慧职教”、“超星学习通”等类型的网络教学平台建设开放课程。未完成主要使用易企秀APP进行课后训练引导学生去网上教学平台寻找学习资源，进行实操的训练。教学效果与评价学生评教和对学生的考评结果过程评价、同行评价、督导评价（1）学生对课程教学团队的教学情况进行综合测评，团队平均分≥90;（2）教学质量有成效，学生参加对应技能考证通过率至0%（3）通过学生自评、互评、师评及学习过程性评价等多元评价方完成度75%学生还不能参加考证要第三学年才可以报名考证。引导学生积极备考式，学生该课程期末综合评价优秀率（85分）以上占学习总人数的20%以上；优秀率25%以上；（4）同行评价、督导评价优秀，有良好声誉；同行评价、督导评价良好；同行评价、督导评价合格。 课程教学团队团队教育教学研究（近5年主持或参与课题、教师参赛、指导学生参赛）（1）发表与本课程研究有关的论文。（2）主持区级以上课题，参与1项（3）获自治区级技能比赛获奖已完成