企业并购战略制定中的竞争情报支持汇编教学课件

【精品】企业并购战略制定中的竞争情报支持汇编【精品】企业并购战略制定中的竞争情报支持汇编【精品】企业并购战略制定中的竞争情报支持汇编企业并购战略制定中的竞争情报支持目录令理论及方法并购中竞争情报应用今案例情景案例分析普遍认为，小学语文中的作文教学是从三年级正式开始的，其实，从小学生简单的看图书画开始，小学生写作训练的启蒙阶段就已经开始了。农村小学生相对来说，接触面窄导致表达能力受限。对于很多学生来说，写作文成了一个很头疼的难题，一旦形成恐惧心理就会出现抵触情绪。因此，针对此方面的问题，教师在对小学生的写作开展启蒙教学时，除了要关注基础知识的巩固之外，教师要注重培养学生相应的写作能力和写作技巧。一、提高对低年级简单写作的重视部分教师存在着这样的错误认识，认为三年级的学生开始进行写作就行了，但是，这种想法是不科学的。新课程的改革标准中曾明确提出“一年级开始的看图写话已经是启蒙的开始阶段了”，因此，小学生尤其是农村小学生的启蒙写作训练应该从一年级的看图写话入手。农村学生相对于城市学生来讲，并不具备相应的基础写作能力，所以表达能力受限，写话成了启蒙作文训练的切入点。小学一年级的写话训练，我们首先要让学生仔细观察图中有什么，观察得越细致越好，并鼓励学生积极发言。观察方式要由近及远。如近处有树，树上有只小鸟，小鸟唱歌，也有池塘，池塘里面的小蝌蚪在游泳。再看远处，远处有山也有树。在观察完之后，让小学生以自己理解的方式将一个一个的词连起来，成了一个完整的句子。采用此种方法，学生看图写话的难度降低了，观察能力和总结能力却提高了。此外，教师在平时的教学过程中要注重学生的语句练习，例如造句、扩句等，其实根据已有词语扩展句子就是很好的方法。例如，（）月亮（）露出了笑脸。同学们会觉得很轻松地能把空白处填写出来，也让同学们体会词语尤其是形容词的精妙之处，对于以后的写作很有益处。二、日常必须用普通话交流在很多偏远地区或者少数民族地区，存在着这样的现象，日常用方言、土语或者本民族的语言作为主要的交流方式。随着各地区交流的增多，也出现了一种特殊的语言方式，就是半方言半普通话的一种特殊的语言表达方式，如洋泾浜就是其中的一种。如果不及时对这些语言进行纠正，学生会用这种习惯性的表达方式使用在日常写作训练当中。而这种方式一旦成为习惯，就成了一道语言屏障。偏远地区或者少数民族地区的学生的普通话训练，是循序渐进的过程，因此，普通话要尽早学习和训练，从刚入学就要开始。首先要创造一个良好的语言环境，也就是让所有教师、学生都必须用普通话日常交流；第二，以分组的方式让学生组成学习互助小组，让好学生带接受能力相对差的学生，互相监督，互相帮助。三、注重日常语言基础的积累好的作文或者习作与日常的词语、句子积累是分不开的。语文教学尤其是作文教学需要学生提高对基础的重视，注重积累，从而实现写作能力提高的目的。到了三年级才开始注重语言基础的积累会给学生的习作带来压力，因此，从低年级开始，教师也要开始进行语言基础的积累，尤其是好词好句等。那么如何积累语言呢？低年级的学生，掌握的字量有限，很多字、词不会写，但是学生要多读接触过的词语，同时也要选择性的记，只要明白简单的意思就可以。在日常交流和学生的表达时，教师要鼓励学生使用接触过或者学过的词、句子，如果学生用词不当，就要及时发现及时纠正，学生掌握的知识正确且扎实，为今后写作训练打好基础。至于好的句子的积累，必要时可以让学生背诵，有针对性地背诵精彩的句子或者段落，胸有方能成竹，熟练掌握方可熟练运用，教师再加以点拨，学习效果会更好。四、阅读和积累要趁早农村学生在阅读方面是存在一定难度的，经济条件有限，接触面窄，再加上很多父母的文化水平不高，更有部分留守儿童接受不到父母的教育，因此部分学生未重视阅读能力的培养。面对这些问题，学校要积极为学生提供公用图书，让学生在学校可以读更多的书；也要倡导有条件的学生积极捐书，班级里分门别类地成立图书角，班主任管理，轮流阅读。教师也可以在课上或者课余时间选择比较优秀的文章讲给学生。素材在于积累，学生积累的多，写作素材就多，阅读难、写作难的问题就可以解决了。五、评价方法要多样评价主要的目的是全面地了解学生学习历程，激励学生努力学习和教师改进教学。在小学生尤其是农村的学生的作文教学中，评价方式起着很重要的作用。评价方式和评价方法很多，教师和学生、学生和学生、自我评价等多种方式都可以并用。需要注意的是，启蒙阶段的学生，应该以教师评价为主。一旦作业本发下来，学生最想看的是老师的评价。教师的评价对学生的影响至关重要。教师在对学生习作进行评价的时候，不要简单地停留在优、良、中、差等，最好在好词好句下面采用各种符号标注出来，并且评语要丰富，如观察得是否仔细等。这些富有多种含义的评语会让学生感受到自己的进步，同时也能弄清自己的不足。既让学生有信心，更让学生对写作有兴趣。六、可以先仿写模仿是孩子的天性，小学生的模仿力和感知力都比较强，因此可以让学生先从仿写入手。在刚开始进行文章习作时，教师让学生可以参照教材内的文章，如内容、格式、表达方式以及文章整体结构等。以描写身边的事物为例，可以在课本中找一篇这样的文章，引导学生以此文为参照，结合自己的日常观察，将自己的所见、所闻、所感用简单的语言叙述出来。七、结语总而言之，结合自身经验和查阅多条文献，笔者发现，提升小学生尤其是农村小学生的写作水平还有更多的方法，需要教育工作者不断的探索、不断地发现。社会是不断进步的，知识也是在不断更新的，教育工作者也要不断地充实自己，让自己更具备专业知识和素质能力。通过教育工作者的不断努力，相信农村学生的写作不再是难题。化学实验教学的开展与改革，在当今的一些学校依然是个薄弱环节。再加上一些学校存在教学设施简陋，环境条件差，教学用具缺乏等问题。这样就造成许多实验课都无法开展。著名化学家戴安邦先生曾指出：“化学实验教学是全面实施化学教育的一种有效形式，是化学学科素质教育的有效组成部分”。实验教学对于激发学生的学习兴趣，帮助他们形成化学概念，巩固化学知识，获得化学实验技能、培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法具有重要的意义，在培养学生观察能力方面具有不可替代的作用。当前，基础教育改革正向纵深发展，教师在抓好课堂教学的同时还要切实加强实验教学。作为中学化学教师的笔者，现结合自己的化学教学实践，就此谈几点粗略的想法，期待与同行们共勉。一、转变教师观念，提高认识是积极开展实验教学的根本前提一些学校的实验设施普遍较差，加上老师观念很落后，总是认为做不做实验，教学效果差不多一样，有的干脆就是偷懒，怕做实验麻烦。其实，经过“普九”后，农村学校的化学仪器、药品、化学实验室都达标了。一般的演示实验、学生分组实验都有条件进行。但是，一些教师就是不重视实验。去到一些学校调查，在仪器室中，有很多仪器、药品从没有开封过。上课时，有实验内容的地方就做“黑板实验”，在黑板上画几个草图，讲解两下就完事了，学生没有亲自做过实验，只知道死记硬背书上讲的实验现象，对实验的目的、实验的探究思路一无所知，所以，在探究方面的能力普遍较差。二、做好课前准备工作，保证学生分组实验的顺利进行俗话说：“不打无准备之仗”。做任何一件事，准备工作是非常重要的。进行实验教学尤其如此，教师在实验前的准备，必须做到以下几点。第一，提前试做实验，不仅演示实验需如此，分组实验亦如此。在试做的过程中，仔细考虑每一步操作中，学生可能出现的问题及预防措施。比如在做二氧化碳制备与性质的实验时，把二氧化碳往烧杯中倾倒，有的同学可能会顺着高的蜡烛直接倒下去，结果造成实验现象相反。第二，坚持亲自准备实验器材和药品。首先根据实验目的，选用合适的器材，一些农村中学普遍存在的问题是相应的实验器材和药品欠缺。我们可以根据身边的条件许可，在不影响直观效果的前提下做一些改替。所谓改即在选择器材时，发现现有的器材使用不方便或效果不明显或组装困难，教师对其进行的或删繁就简，或增其功效或重新设计，使器材的功能更趋完备化，效果理想化。比如，做一氧化碳还原氧化铁的实验中，大玻璃管没有，我们可取大试管，去掉底部改装成大玻璃管，效果一样。所谓替，即实验室中的器材不能满足实验需要，选用一些日常生活用品或废旧材料来代替，即就地取材。三、落实实验预习和实验报告措施，确保学生实验效果为了使学生在有限的一些实验中能获得良好效果，必须抓好初中化学实验教学的预习、实验、实验报告三个环节。学生每次实验前，教师一定要指导学生预习，要求学生认真阅读实验内容，明确实验目的，了解实验步骤及操作过程中的注意事项。实验结束后，学生必须当天写好实验报告，统一上缴。四、加强学生在对演示实验中现象的产生观察、分析和得出结论等方面的学习进行正确引导演示实验是初中化学教学中的重要内容，也是化学实验教学中的主要组成部分，它主要是由教师完成实验操作，并向学生演示实验过程、内容和现象等。而学生通过观察、分析而得出结论的实验活动过程。实验现象能有效地揭示出事物的内在涵义和变化规律。故在教学中，应着重加强学生在对演示实验中现象的产生观察、分析和得出结论等方面的学习进行正确引导。这就要求教师首先要做到演示实验时操作要正确、标准和熟练，以保证演示实验中有效现象的产生，这对学生是有较强的示范和感化作用。接着要运用比较有效的手段和方法清楚地把实验现象展示给学生，使现象更明显直观便于学生观察。然后加强引导学生要运用正确的观察方法对实验现象进行有效的观察，根据现象进行实验分析，最后通过正确推理得出科学的实验结论。这样，有利于学生科学的学习习惯和方法的形成，有助于学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力的培养。五、注意改进演示实验，增强实验直观性对于一些现象不明显、可见度小或成功率不高的实验，最好选择变通的实验方法，提高实验效果。例如，新教材上册有关于面粉爆炸的实验，教材上提供的方法由于对纸盒的大小、蜡烛的长短、面粉的干燥程度以及口吹气流量的大小都有较高的要求，而且所使用的纸盒往往又是不透明的，实验现象也不易观察，而极大影响着实验的效果。因此可以这样来做：取一个易拉罐，在一端打上几个小孔，放上适量面粉，另一端也打一孔与脚踩的气筒相连，在易拉罐旁边点上一支蜡烛，再在外面罩一个带橡皮塞的大塑料筒（可由盛2.5L色拉油的油筒或其它塑料筒改装而成）。当面粉爆炸时学生可观察到火光及橡皮塞被冲掉的现象。此实验的优点是效果明显，且成功率高。对于不纯氢气的爆炸实验，也可以作以下改进：取一个易拉罐，装大半瓶水，然后倒扣在水槽中，用排水法收集到一罐不纯的氢气；把电子打火机的打火装置取下，用两根导线延长打火装置的导线，导线的末端接近但不接触，确保在按下打火装置的开关时，能产生火花。然后把导线末端伸入到易拉罐中，按下打火装置的开关，即可听到爆炸声。实验成功率为百分之百。在中学化学教学中有效进行实验教学，既是新课改中学校教学工作的要求，又是素质教育中学生的发展需要。它的实施不但有助于学生的平衡发展，提高学生的科学文化素养。因此，在中学的化学教学中有效进行实验教学，具有重大的现实意义。企业并购战略制定中的竞争情报支持目录令理论及方法并购中竞争情报应用今案例情景案例分析61理论及方法-收购的定义并购的英文用M&A表示,是Mergers&Acquisition的缩写兼并和收购的区别:(一)兼并:根据权威性的《大不列颠百科全书》的解释是指两家或更多的独立的企业、公司合并成一家企业,通常有一家占优势的公司吸收另一家或更多的公司兼并的方法1、用现金或证券购买其它公司的资产;2、购买其他公司的股票或股份;3、对其他公司股东发行新股票以换取其所持有的股权,从而取得其他公司的资产和负债。企业的兼并就是要实现被兼并企业控制权转移,而在市场经济环境下企业控制权的转移是建立在企业产权交易的基础上。我国1996年8月20日财政部颁布的《企业兼并有关财务问题的暂行规定》对兼并的含义也做出了相似的解释:"兼并指一个企业通过购买等有偿方式取得其他企业的产权,使其失去法人的资格或虽保留法人资格,但变更投资主体的种行为。”由此不难看出兼并的结果是被兼并对象法人实体资格的消失。收购:是指一家企业用现金、股票或者债券等支付方式购买另一家企业的股票或者资产,以获得该企业的控制权的行为。收购的结果是收购企业拥有目标企业超过51%的股票或股份(称为绝对控股收购),或者只获得50%及以下的股票或股份但能控制目标企业(称为相对控股收购)。可以看出兼并和收购的最大的不同之一就是目标企业法人资格是否消失。61理论及方法企业并购的目的分析1.跨越地区限制,进入新的市场通过并购当地企业迅速进入新的市场,这是很多大型企业特别是跨国企业打入新的市场所常用的方式。与直接在当地开厂生产销售比较通过并购当地企业进入当地市场的模式具有周期短、降低成本、迅速掌屋当地资源、规避某些当地法律、法规限制等优势。另外并购当地企业可以利用目标企业的销售渠道,直接进行生产经营,并拥有原企业的当地老客户资源,且直接拥有原企业在当地市场的份额。这些优势都是企业打入新市场所非常需要的。2、完善企业生产链根据迈克尔波特的五力模型,企业竞争环境主要受到来自五个方面因素影响:供应商的讨价还价能力、购买者的讨价还价能力、潜在进入者的威胁、替代品的威胁、目前在同一行业的企业间的竞争。大型企业出于规避风险的考虑,通过并购上下游企业来提供主营产品生产资料供给和产品销售途径。此类并购中并购上游产业企业所占比例更高,因为61理论及方法企业并购的目的分析并购下游企业目的是将产品销售到并购企业中,从被并购企业获得资金这对于整个集团来说属于资金的内部流动,集团自身并不创造利润。相对的,并购上游企业,可以利用上游企业的生产资料直接供给来降低采购成本,并规避由于市场原因造成的生产资料价格上涨的风险3.调整产业结构,实现多营化企业并购有一种形式叫混业并购,即不同产品或服务企业之间的并购。购并双方处于不同的生产领域,提供不同的产品和服务,彼此之间没有生产经营和市场联系。通过混业并购调整企业原有的产业结构,实现企业的多营化发展。多营化经营的优势在于降低单一经营中唯一产品经营恶化给企业带来的毁灭性打击。而在产业结构调整中最极端的模式是通过并购最终实现主营业务战略转移4.扩大市场份额,实现垄断效益通过并购同行业的企业,占有目标企业的市场份额,做大做强,其极端表现模式是通过并购最终垄断行业,实现垄断效益61理论及方法企业并购的目的分析5规避竞争风险,并购竞争对手为了避免行业间的竞争,企业通过并购竞争对手来避免竞争风险是一个有效地手段。6实现规模经济并购能给企业带来规模经济。规模经济是指企业因扩大某种产品的生产规模或经营规模而使收益増加的现象。企业的规模经济有个临界点,在这个临界点下随着规模的扩大导致平均成本降低的出现称为