高一历史资产阶级革命时代的东西方世界课件

高一历史资产阶级革命时代的东西方世界11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克高一历史资产阶级革命时代的东西方世界高一历史资产阶级革命时代的东西方世界11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克第二章资产阶级革命时代的东西方世界du教育网网址:3edu/教育第三方,完全免费,无需注册,天第一节英国资产阶级革命du教育网网址:3edu/教育第三方,完全免费,无需注册,天天更一、原因分析1.英语基础薄弱导致英语阅读兴趣缺失新课程标准也把“激发和培养学生学习英语的兴趣”列为基础教育阶段英语课程的任务之一。可见，学习兴趣在学生的学习中具有十分重要作用。然而在农村部分学校，专职的英语教师寥寥无几，有的教师教学方式单一，教学理念滞后。在阅读课上教师往往采用解决新单词――读课文――做练习的方法，并且尤其偏重词汇的死板记忆，课后还要完成大量机械性重复抄写作业。这种教学方法根本不能激发学生的学习热情，导致学生逐渐出现倦怠情绪，英语在他们眼里早已失去了原有的光彩，成了无形的负担，这些都会把学生学英语的兴趣扼杀掉。2.生活环境偏远导致英语阅读氛围不浓做为农村教师，笔者发现对于农村学生来说，能接触英语的机会和获得英语的信息量太少了。据调查显示，绝大多数学生从没有阅读过课本以外的英文书籍，95%以上学生从未征订过英语报刊杂志。另一方面，农村家长的学历普遍较低，家庭缺少学习英语的氛围，甚至还有个别家长至今对孩子学习英语仍然不重视。二、提升策略1.转变学生学习观念，明确英语阅读的重要性目前农村中学生接触英语材料大都只有课本及练习，英语阅读课在很大程度上还停留在以文章作为实体而非载体的基础上，通过阅读材料传授语音、词汇、语法等语言知识，忽视了培养学生运用科学的阅读策略和方法去获取信息的能力，忽视了语言运用能力的真正养成，学生独立学习能力相当有限。要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务新的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。同时，要转变学生的观念，把学生从学习英语无用的观念中摆脱出来。许多学生胸无大志，把目光放在去打工，目前也能有碗饭吃。学英语只是为了应付课程，能学就学，不能学也无所谓。因此学生对英语就越来越没有兴趣。2.通过课外阅读扩大视野，培养学生的阅读能力阅读能力的培养的又一途径是让学生阅读课外读物。目前随着出版业和影视业的发展，有关英文的课外读物相当多，但在农村，学生接触的不多且不对口，对教师来说，首先是要帮助学生选择合适的课外读物。选择阅读材料必须注意由浅入深，由简到难的次序渐进，学生初次脱离课文，阅读课外材料时的心理状态是复杂的。他们既渴望用他们学到的知识去发现新大陆“猎取新知识，又发现新材料中有不少他不熟悉的句型、单词和词组，如果一而再，再而三地查词典则很容易产生畏难情绪。因此，在选择课外读物时，教师稍有不慎或急于求成，或选得材料太长，太难都有可能使学生兴趣索然，最后将材料束之高阁，不了了之。那么，难度的标准是什么呢？我认为读物的难易一方面是生词量，另一方面则是句型。要求初中学生过分地扩大词汇量是不现实的，但如能多看些句型变化较多的读物则对提高阅读能力大有好处。所以我认为取材可遵循由浅入深，从简到难的原则。另外，指导学生查字典，极力表扬那些勤用字典的学生。督促学生用脑思考，挖掘文章的深层含义。就这样从选材由短到长；生词量从少到大；句型从简单到复杂，内容从浅显易懂到内涵丰富的精心安排来培养学生的阅读理解速度。3.精选合适材料训练，不断地激发学生阅读兴趣指导学生选择阅读材料的标准，应该是阅读材料所包含的句子结构和语法现象基本上不超出已学的范，生词不多于5%，学生能独立阅读并理解90%左右的内容。反之，若阅读材料的难度较大，结构复杂，生词连篇，学生读起来感到困难重重，力不从心，乏味无比，也就失去了继续阅读下去的兴趣。还要注意阅读材料的知识性。教师可以指导学生广泛涉猎地道的英语轶闻趣事、科普小品、文史纵横、名人传记、短篇小说等。选择这些材料时要本着先易后难、由浅入深、循序渐进的原则，若材料附有适当的注释和理解练习题，则不仅能学到一些新知识，而且可以复习巩固旧知识，并不断提高学生的阅读理解能力。不容置疑，学生的英语阅读能力在正确训练后是可以培养出来的，但它是一项系统的长期的工程。因此，作为教师我们应该将此项工作不断总结、完善和提高。作为学生，不仅要养成良好的阅读习惯，还要培养一定的阅读技能，更要持之以恒，坚持不懈。坚信精诚所至，金石为开，只要我们能为之付出努力，就一定能探索出行之有效的提高学生阅读能力的方法。教师在课堂上时不时地提出一个好的问题，不仅能激发学生的学习兴趣，还能为学生指明学习的方向，甚至能引出一堂目标明确、引人入胜的物理课，所以教师如何导入探究问题就显得尤为重要。笔者结合教学实例，谈谈在物理课堂教学中如何导入探究问题及提问的基本策略，提升教学质量。一、关注学生已有的知识，了解学生的前概念所谓“前概念”就是指学生在学习某科学知识前对该知识的认识。学生在课堂上学习某一科学内容之前，已通过多种渠道对某些概念有了一些认识，这些并不一定正确的“前概念”对学生正确地理解相应的科学概念有着非常重要的影响。老师在进行有关科学内容的教学时一定要关注学生对这些知识的前概念是什么，处于一种什么状态，对新概念的建立会有怎样的作用，这样才能使教学有的放矢。例如初中学生对大气压如何作用使得人们能用吸管将饮料“吸入”口中有比较强的非科学的前概念，他们大多数人认为当人用嘴对着吸管吸气时就会把饮料“拉入”口中，完全没有意识到大气压强这个知识点，这就需要老师有针对性地设计问题，开展活动，来纠正学生错误的前概念。老师可以把一吸管插入一密封的饮料杯，让学生来“吸”杯中的饮料。学生发现不管怎样“吸”，都不能把饮料吸到嘴里，这时把密封的盖子打开，再让学生通过吸管来吸饮料，学生就能轻易地把饮料“吸”进嘴里。教师趁机提问“为什么密封状态下饮料不能吸进嘴里，而打开盖子后就能轻易的吸到饮料？”从而导入大气压强的教学二、关注问题导入，注意形式的多样化物理课堂教学提问应遵循趣味性、启发性、目的性等课堂教学提问的基本原则，老师引导学生提出要探究的问题的形式可以是多方面的。1.用故事引入问题老师可以利用生动的语言讲述一个有意义且与学生的生活经验相联系的小故事、小事件，引出探究问题，就能取得良好的教学效果。如讲凸透镜对光线有汇聚时笔者先向同学讲述爱斯基摩人用冰凸透镜取火的故事，然后引导学生思考“凸透镜对光线有什么作用”这一探究问题。2.由实验观察提出问题当遇到的与他们的生活经验相矛盾事情时，学生感到迷惑、产生强烈的探究欲望。在课堂教学中，教师要有意识的设计一些实验，让学生在观察实验现象的过程中，自主发现问题，提出问题。如在学习流体压强时，笔者设计了向两张自由下垂的纸中间吹气的实验，学生通过观察实验过程和实验现象提出了“流体压强与流速有怎样的关系？”这一问题。3.在活动中提出问题教师可以设计一些适合学生的实践活动，让学生亲自动手，在活动中提出问题。如，在教学凸透镜成像时，笔者让学生用一个凸透镜和两个套筒自制的照相机，然后观察周围的人或物，学生通过拉动蒙有半透明纸的套筒，看到了物体的成像情况，针对有的物体成的像大，有的物?w成的像小这一现象，学生提出了“凸透镜成像有什么规律”这一探究问题。4.通过资料展示提出问题由于条件所限，有些教学内容不能在课堂直接演示，那么教师可以通过展示图片、播放视频等方式来呈现教学内容。如为了引导学生思考液体中的物体所受浮力与那些因素有关，笔者让学生观看煮饺子的视频，当看到沉在锅底的生饺子受热后体积变大，最后饺子漂浮在水面上的现象后，学生提出了“浸在液体中的物体所受的浮力跟哪些因素有关”这一问题。三、关注提问策略，凸显提问的作用1.用提问引导学生讨论实验现象通过观察研究或演示中的各种现象获取新的知识，是学生寻求答案的一种方式，老师可以通过提问，如“你注意到这个实验中的哪些现象？”等激发学生合作交流的积极性。在学生回答问题之前，老师不要急于做出总结，而是给予学生充分的讨论时间，让学生获得更多的信息。2.用提问引导发散学生的思维在教学中，教师要注意适当地提出问题，并鼓励学生大胆地表达自己的见解，像“你认为哪些需要解释？”“从数据中你能看到一些规律吗？”等，通过这些解释性的提问，可以帮助学生全面思考问题，发散学生思维。3.用提问引导学生知识的迁移知识的迁移对于学习新知识非常重要，学生只有在新的问题情境中运用旧知识，才能更好地理解和掌握所学的内容，如在教学大气压时，笔者提问“你能解释活塞式抽水机是如何将水抽上来的吗？”这个问题促使学生将大气压的知识迁移到新的问题中来，既巩固了所学知识，又拓宽了学生的知识面。第二章资产阶级革命时代的东西方世界du教育网网址:3edu/教育第三方,完全免费,无需注册,天第一节英国资产阶级革命du教育网网址:3edu/教育第三方,完全免费,无需注册,天天更苏格暴路学英国地图英国资产阶级革命的背景▲1.经济基础:资本主义经济的发展2.阶级基础:资产阶级和新贵族形成3.根本原因:斯图亚特王朝专制统治阻碍资本主义发展15世纪—革命爆发前英国王朝世系都铎王朝(1485-1609年)斯图亚特王朝(1603-1714年)亨利七世亨利八世(宗教改革)詹姆士一世爱德华六世(1603-1625年在位)玛利一世伊丽莎白一世查理一世(1625-1649年在位)(打败“无敌舰队”)三呈学科du教自网网址:htp/w3edu.net教育第三方,完全免费,无需注册,天天更亨利八世3cut教网址http励工商业海外贸易英王伊丽莎白打败西班牙无敌舰队,开始确立英国海上主地位詹姆士一世查理一世三面像du教育网网址:3edu教育第三方,完全免费,无需注册,天天更新17世纪初斯图亚特王朝的统治嚕经济专制嚕政治专制嚕宗教专制du教育网网址:3edu/教育第三方,完全免费,无需注册,天天更想一想①1