《第1课 书籍印刷与设计》课件2026-207学年人教版五年级上册美术

《书籍印刷与设计》人教版（新教材）小学美术五年级上册第3单元核心素养目标审美感知：认识雕版印刷、活字印刷；欣赏古代线装古籍与现代书籍封面；识别封面完整构成要素；感受传统版画韵味与现代书籍设计美感。艺术表现：了解活字印刷四步流程；掌握吹塑纸版画制作封面的方法；能够合理排布文字、图形，完成书籍封面设计。文化理解：知晓雕版印刷是非物质文化遗产；印刷技术不断发展推动书籍形态变化；书籍设计遵循“设计为人服务，实用与美观相结合”，呼应单元基本问题。创意实践：结合书籍内容选取代表性形象；统筹安排面封、底封图文布局；尝试用版画形式创作兼具功能性与美感的书籍封面。单元回顾情境谈话导入新课单元情境谈话导入

立体书《大宋风华：立体〈清明上河图〉》拥有上千道手工工序，带有互动机关。我们思考，书籍设计如何做到既实用又美观？第三单元《畅游书海——体验书籍设计》正式开启，第一课《书籍印刷与设计》。雕版印刷蕴藏古人智慧，印好的书页经过装帧就能成为一本书。大家想一想，什么是雕版印刷？我们能不能围绕喜欢的主题设计一本书？认识雕版印刷技艺

雕版印刷，是在版料上雕刻图文进行印刷。我国古代印刷经历印章、墨拓石碑，发展到雕版，再演变出活字印刷；雕版印刷技艺2009年列入人类非物质文化遗产。思考与探究：印刷基础问题研讨探究问题：制作印版时为什么刻反字？雕版印刷和活字印刷的区别在哪里？印在纸上文字才是正向；雕版是整块版面一次性雕刻；活字印刷是单个字模自由排版，印完可以拆分重复使用。学习活字印刷流程对比古今书籍学习活字印刷完整步骤活字印刷分为四步：1.活字排版；2.刷墨；3.拓印；4.揭纸。单个字模能够重新组合，反复利用。活动一任务发布，辨析古今书籍设计差异说一说古代书籍设计与现代书籍设计有什么区别。古代多为线装、竖排文字、版式简约；现代书籍开本丰富，封面信息完整，图文结合，阅读功能与装饰性更强。认识现代书籍封面完整构成现代图书封面包含面封、底封、书脊；面封印有书名、作者；书脊方便书架查找；底封印有条形码、出版社信息。赏析各类图画书封面范例《卷卷的烦恼》《蚂蚁和西瓜》等图画书，选取书中代表性形象作为封面主体，直观传递书籍内容。研读活动二学习版画制作封面方法活动二任务解读，确立创作形式运用版画的形式创作一本书的面封和底封。学习吹塑纸版画创作工具与步骤我们使用吹塑纸、滚筒、水性颜料制作封面。首先设计纹样，面封、底封要有区别又相互呼应；分色印刷，最后补充书名、作者等文字要素。探究问题：如何让封面设计更有创意？选用书中标志性形象；巧妙搭配色彩；图文布局富有变化；合理运用材料、版画肌理增加视觉趣味，同时保证文字信息清晰可读。思考与探究：如何让封面设计更有创意封面草图小练习三分钟草图练习，简单勾勒面封布局，规划书名位置与主体图形。赏析学生作品解读本课作业赏析学生完整书籍封面作品

《“食”全“食”美》《生物学》两件学生作品，一件色彩活泼，一件黑白版画风格，都完整包含封面必备要素。本课作业，为自己喜欢的书设计一个封面，兼顾美观与信息清晰。我们回顾单元基本问题：为什么实用与美观是书籍设计重要原则？实用保障阅读、识别功能；美观带来视觉享受，二者缺一不可。小组讨论，确定面封主体形象，思考底封如何和封面呼应，规划文字摆放位置。重要文字不要被图形遮挡，保证清晰可读。草图创作与作品交流课堂复盘与回扣单元问题书籍封面草图创作指导

先确定书籍主题，选定代表性形象；区分面封与底封，做到既有变化又相互呼应；预留位置摆放书名、作者等文字，兼顾实用与美感。小组内互相欣赏草图，说一说设计思路，看看封面是否信息完整、图文协调。邀请同学上台展示封面草图，介绍书籍主题与设计构思；全班欣赏点评。结合本课印刷与书籍设计学习，思考单元基本问题：为什么实用与美观是书籍设计的重要原则？实用保证书籍信息清晰、方便阅读与收纳；美观提升视觉吸引力，传递书籍内涵；印刷技术不断发展，也让设计师有更多方式兼顾实用与美感。教师结语

同学们，今天我们学习《书籍印刷与设计》，认识雕版、活字两种传统印刷非遗技艺，了解活字印刷完整流程，对比古今书籍设计差异，弄懂现代书籍封面各个组成部分，学习用吹塑纸版画设计书籍封面。我们明白，好的书籍设计既要清晰传递信息，又要有