语文教学计划初中5篇(优质)

第页共页语文教学方案初中5篇(优质)方案是进步工作与学习效率的一个前提。做好一个完好的工作方案,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。方案怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。语文教学方案初中篇一我们三年级〔8〕班共有学生70人，其中男生34名，女生36名。从整体看，本班属于优生少差生多这种情况。而优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，开展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。本册课本是根据《全日制义务教育语文课程标准〔实验稿〕》编写的，供三年级〔下学其〕学生使用。老师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面进步学生的语文素养，增强语文理论才能，培养创新精神，促使学生全面开展。本册共有课文26篇，教材编排了8组课文，每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。主要由“课文”和“习作”两部分组成。“习作”的范文均由小学后誉写。课文里的生字仍分为两组：第一组要求学生认能识会写，排印在田字格内；第二组只要求学生认识，排在两条绿线内。常用的多音字出现另一读音时，列入第二组生字，在其右上角加*，以示区别。课文后面的练习突出了朗读，背诵，写字和读抄词语等内容。单元练习以综全性为主，内容包括字词句练习，写字，成语和古今诗文的朗读背诵，口语交际等，意在在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，进步他们的语文理论才能。而单元练习中继续安排了学写毛笔字的内容，老师应引导学生作相应练习，练习时间以每天15-20分钟为宜。1．在语文学习中，表达8个专题的思想。2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3．会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6．学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中【关键词】：^p句在表情达意方面的作用。7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8．继续学习略读，粗知文章大意。9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10。继续培养读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续详细生动地讲述故事，努力用语言打动别人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联络，把教材与学生生活实际联络起来。3、充分利用一切教育资。4、注重口语交际才能的培养及写话才能的培养。继续进展作文片断的练习。为优等生多创造时机，锻炼他们的心理素质与创新才能，对差生加强学习习惯的培养及根底知识的学习。语文教学方案初中篇二1，学习习惯〔1〕继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学惯用品的习惯。〔2〕继续培养积极发言，专心倾听的习惯。〔3〕继续培养勤于朗读，乐于课外阅读的习惯。〔4〕继续培养勤，主动识字的习惯。〔5〕继续学习写钢笔字，毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字，毛笔字的习惯。〔6〕继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。〔7〕可以有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。〔8〕培养坚持写日记的习惯和保护图书的习惯。〔9〕培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。〔10〕培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。2，汉语拼音继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。3，识字写字〔1〕准确认读221个生字。〔2〕可以按笔顺正确默写149个生字。能按字的构造把字写端正，写匀称。〔3〕继续练惯用钢笔写字，写得正确，端正，整洁。〔4〕继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4，口语交际〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述其根本内容。能讲述课文所写的故事。〔2〕能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完好，连接的话。〔3〕能就所听所读的内容，用普通话答复下列问题，做到语句完好，意思连接。〔4〕能当众说话，愿意与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。〔5〕乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。5，阅读〔1〕继续学习正确，流利，有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。〔2〕继续学习朗读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。〔3〕能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。〔4〕能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。〔5〕继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。〔6〕能阅读程度合适的少年儿童读物，理解主要内容。〔7〕学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。6，习作〔1〕能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。〔2〕学习有顺序地比拟细致地观察图画和事物，写文从字顺的短文。〔3〕能修改有明显错误的句子。〔4〕学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号，书名号，省略号，认识破折号。〔5〕学习从内容，词句，标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。1，研究专题：以读促写以写促读——基于全纳理念下的读写结合策略的研究2，进步教学质量的措施：〔1〕加强教学业务学习，进步集体备课的质量。〔2〕积极参加教研活动，不断改良教学方法。〔3〕激发学生学习兴趣，促进自主学习。〔4〕加强学生预习才能的培养。〔5〕注重学生读书做笔记才能和习惯的培养，使学生养成良好的读书习惯。〔6〕积极开展有益的语文课外活动，培养学生生活中的语文才能。3，教研活动〔见中心语文教研活动安排表〕语文教学方案初中篇三本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练〔比拟近义词，联络上下文体会词语的感情色彩，进步运用词语的才能〕、阅读训练〔包括联络语境理解词句，学习分析^p自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等〕、部分仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析^p与指点，从而让学生获得详细明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联络，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。1、学习习惯。〔1〕继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学惯用品的习惯。〔2〕继续培养积极发言、专心倾听的习惯。〔3〕继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。〔4〕继续培养勤、主动识字的习惯。〔5〕继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的习惯。〔6〕继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。〔7〕可以有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。〔8〕培养坚持写日记和保护图书的习惯。〔9〕培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。〔10〕培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。2、汉语拼音。继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。〔1〕能准确认读221个生字。〔2〕能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的构造把字写端正、写匀称。〔3〕继续练惯用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。〔4〕继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际。〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其根本内容。能讲述课文所写的故事。〔2〕能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完好、连接的话。〔3〕能就所听所读的内容，用普通话答复下列问题，做到语文完好，意思连接。〔4〕能当众说话，愿意与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。〔5〕乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。5、阅读。〔1〕继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。〔2〕继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。〔3〕能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。〔4〕能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。〔5〕学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。〔6〕能阅读程度适宜的少年儿童读物，理解主要内容。〔7〕学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作。〔1〕能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。〔2〕学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。〔3〕能修改有明显错误的句子。〔4〕学习使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。〔5〕学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。略本班共有学生43人，其中男生25人，女生18人。男生人数多，学生的学习情况分布不平衡。班级优秀生少，后进生比拟多，学习成绩比拟一般，学生自觉性普遍较差。部分同学的学习习惯好，有能讲究一定的学习方法，如：孙钰、邹婷、张倩、杨锦等；而有些同学的学习习惯比拟差，如邵帅、蒋润等同学就经常不完成作业，陈亮、肖凤翔等同学习作才能差。本学期要继续侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的班级体气氛，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文才能均有所进步。1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目的，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。2、本学期扎实进展语言训练，着重进展阅读训练，不断培养学生的概括才能。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。3、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步语言表达才能。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析^p导向到训练目的上来。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好补缺补差工作。语文教学方案初中篇四本学期学生由初三升入高一，进入初中到高中的转折点。学生素质参差不齐，这也会给教学带来许多困难。针对此，制定以下教学方案。〔1〕德育目的：引导学生阅读优秀作品，感受其思想，开展想像力和审美力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，进步道德修养。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重别人的成果，不断进步探究才能，逐步养成严谨、务实的.学风。〔2〕双基教学要求：引导学生能围绕教学目的加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。理解学习方法的多样性，掌握学习语文的根本方法，能根据详细对象，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、才能、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，实在进步学生语文素养。学惯用历史目光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。1、认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。2、进步备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要详细分析^p教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵敏处理教材。3、作文教学根据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练，但又适当超越教材。调动学生参与作文修改与点评，进步修改实效。重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，老师认真批阅。本学期拟做大小作文8——10次，课外练笔假设干。4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的才能。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供应学生阅读，努力通过学生的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读才能。5、提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有方案地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学____点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生互相商讨，互相讨论。6、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资共享，备课方式各施所长。同时，通过互相听课、评课，互相促进，进步自己的教学才能，更好地实现教学目的。〔六〕本学期教学进度安排表时间教学内容讲义制作备注9—1———9—7军训9—9———9—13《劝学》高一语文〔3〕组周四作文9—6———9—20《劝学》中秋放假9—23———9—27《师说》《获得教养的途径》高一语文〔3〕组周四评讲作文9—30———10—4《赤壁赋》高一语文〔3〕组国庆放假10—7———10—11《始得西山宴游记》高一语文〔2〕组周四作文10—14———10—18《江南的冬景》《像山那样考虑》高一语文〔2〕组10—21———10—25《沁园春·长沙》、专题一高一语文〔1〕组周四作文10—28———10—31《想北平》《我心归去》高一语文〔1〕组11—1———11—8《六国论》高一语文〔3〕组其中考试11—11———11—15《阿房宫赋》高一语文〔3〕组周四作文11—18———11—22《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》高一语文〔3〕组11—25———11—29《我与地坛》《最后的长春藤叶》高一语文〔2〕组周四作文12—2———12—6《假设给我三天光明》《一个人的遭遇》高一语文〔2〕组12—9———12—13《漂泊人，你假设到斯巴》《安妮日记》高一语文〔2〕组周四作文12—16———12—20《荷塘月色》《听听那冷雨》高一语文〔1〕组12—23———12—27《祝福》《林黛玉进贾府》高一语文〔1〕组周四作文12—29———12—31《林黛玉进贾府》高一语文〔1〕组12—31——————期末复习语文教学方案初中篇五以《普通高中语文课程标准〔实验〕》为指导，在学习了必修课程的根底上，进展拓展和进步的学习，进步语文审美才能、探究才能和应用才能，充实精神、完善情感与提升人格，全面进步语文素养。1、要加强积累，包括语文根底知识的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达交流才能的积累等，学生纯熟掌握和运用祖国语言文字这个最根本的交际工具，培养学生较强的语文应用才能和语感。在此根底上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生进步思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生的一定的审美才能和探究才能。进步人文素质，开展安康个性，形成健全人格。2、《先秦诸子选读》：引导学生起近先贤圣人，领略先秦诸子的犀利论辩，深沉哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、修养德行，进步对我国文化传统和传统的认识，加深对优良传统文化的热爱，开展学生阅读古文的根本功。3、《中国古代诗歌散文欣赏》：引导学生欣赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，开展想像力和审美力，进步对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的才能。1、备课组各位老师分工备课，加强集体备课和交流，优势互补，共同进步，有效利用教学资。2、坚持月考制度，增加测验及作文次数，进步训练强度。3、加强读书与交流活动，引导学生关注生活，丰富人生体验，进步思想认识，积累作文素材。4、通过多种手段，激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读交流，将自己对文章的感悟质疑在班里交流；诵读表演，感受诗文的音韵美，承受情感陶冶。〔一〕第1——4周1、第一单元：〔1〕《论语》选读。〔2〕当仁，不让于师〔4课时〕。〔3〕寒假作业检测及作文、作文评讲〔3课时〕。〔4〕知之为知之，不知为不知〔2课时〕。〔5〕己所不欲，勿施于人〔3课时〕。〔6〕不义而富且贵，于我如浮云〔3课时〕。2、第二单元。《孟子》选读：〔1〕王好战，请以战喻〔复习第1那么，讲析2、4那么，第3那么不讲〕〔2课时〕。〔2〕王何必曰利〔只讲析第1那么，1课时〕。〔二〕第5——8周。1、民为贵〔只讲第1、2、3那么，2课时〕2、第一次月考及评讲〔4课时〕3、四、乐民之乐，忧民之忧〔只讲第1那么，1.5课时〕。4、我善养吾浩然之气〔讲析1、2那么，复习第3那么，第2.5课时〕。5、仁义礼智，我固有之〔只讲第1那么，1课时〕。6、第四单元。《老子》选读：有无相生〔3课时〕。7、第五单元.《庄子》选读：〔1〕无端崖之辞〔只讲第1那么，1课时〕。〔2〕尊生〔只讲析第1那么，2课时〕。〔3〕阶段性根底练习及作作文〔2课时〕。〔三〕第9周。1、期中复习和考试。2、《中国古代诗歌散文欣赏》。〔四〕第10、11周。1、第一单元。〔1〕以意逆志知人论世赏析指导赏析例如长恨歌/白居易〔以上3课时〕〔2〕自主赏析蜀相/杜甫书愤/陆游共2课时〕〔3〕越中览古/李白一剪梅/照〔共1课时〕2、第二单元。置身诗境缘景明情赏析指导赏析例如春江花月夜/张假设虚〔以上2个课时〕〔五〕第12——16周。1、自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然〔1课时〕2、登岳阳楼/杜甫〔1课时〕3、梦游天姥吟留别/李白〔2课时〕4、旅夜书怀/杜甫、新城道中〔其一〕/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德〔以上4首，5课时〕5、第三单元。〔1〕因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析例如将进酒/李白〔以上2课时〕〔2〕自主赏析阁夜/杜甫虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦〔各1课时，共3课时〕〔3〕中国古代诗歌开展概述〔学生课外阅读〕〔4〕第二次月考及评讲〔3课时〕6、第四单元。〔1〕创造形象诗文有别赏析指导赏析例如过小孤山大孤山/陆游〔2课时〕〔2〕自主赏析庖丁解牛/《庄子》〔2课时〕〔3〕阿房宫赋/杜牧〔3课时〕7、第五单元。〔1〕散而不乱气脉中贯赏析指导赏析例如六国论/苏洵〔以上3课时〕〔2〕自主赏析伶官传序/欧阳修〔2课时〕8、第六单元。〔1〕文无定格贵在鲜活赏析指导赏析例如种树郭驼传/柳宗元〔以上2课时〕〔2〕自主赏析项脊轩志/归有光〔2课时〕〔3〕中国古代散文开展概述〔学生课外阅读〕〔六〕第17、18周。1、期末复习及考试。2、集体备课。第一单元：〔1〕当仁，不让于师〔4课时〕。〔2〕知之为知之，不知为不知〔2课时〕。〔3〕己