幼儿园大班社会优秀教学设计《拥抱》

幼儿园大班社会优秀教学设计《拥抱》幼儿园大班社会优秀教学设计《拥抱》篇1

活动目标

1.感受被他人拥抱带来的暖和，体验用拥抱表达情感的欢乐。

2.知道处理伴侣间冲突的方法，大胆与同伴共享解决冲突后的心情。

3.理解拥抱的含义，懂得人与人之间要相互宽容和体谅。

重点难点

重点：体验用拥抱表达情感的欢乐，知道处理伴侣间冲突的方法。

难点：理解拥抱的含义，懂得人与人之间要相互宽容和体谅。

活动预备

1.阅历预备：幼儿在班上有自己的好伴侣，与他人拥抱过。

2.物质预备:（1）教具：黑色盒子若干，《大熊的拥抱节》故事PPT一份，红狐狸、大熊等小动物的棍偶。

（2）学具：可操作图片若干。

3.环境预备：活动室中放置不同的黑色盒子。

活动过程

一、开展小嬉戏——“我的好伴侣”，体验与他人拥抱的感觉

指导语：你的好伴侣有哪些？请你找到你的好伴侣和她抱一抱。和好伴侣拥抱有什么感觉？

二、分段叙述故事《大熊的拥抱节》，感知伴侣之间需要相互宽容

1.叙述故事第一部分（从开头到“一滴又一滴”），引导幼儿猜想为什么没有小动物情愿拥抱大熊。

指导语：大熊为什么会哭？没有人拥抱的大熊心情是怎么样的？

2.叙述故事其次部分（“天黑了”至“大熊的眼泪一滴一滴落下来”），请幼儿关心大熊想解决方法。

指导语：为什么没有人情愿拥抱大熊？你有什么方法可以让大熊重新获得小动物们的拥抱？

小结：当自己犯了错误要勇于改正；当别人犯了错误，我们要宽容、体谅他。

三、完整叙述故事并开展小嬉戏，激发幼儿思索伴侣之间处理冲突的方法

1.展现大熊处理冲突的方法，分组争论还有哪些解决冲突的方法。

指导语：大熊用了三种方法，你们还有什么方法？和大熊比一比看谁想出来的最多。

2.开展“骰子转转转”的嬉戏，进一步争论共享解决冲突的方法。

指导语：小小骰子转转转，转到谁谁就说。请你说一说你想到了什么解决方法？

小结：当我们和同伴发生冲突时，我们可以送个小礼物，给好伴侣一个拥抱，可以对他说声“对不起”......

四、情景表演小嬉戏,巩固对伴侣之间应相互宽容体谅的认知

1.在活动室投放装有同伴冲突情景任务卡的盒子，请幼儿两两结伴，查找任务卡并进行有关冲突解决方法的表演。

指导语:森林里处处都有神奇的黑盒子，有些盒子里有任务卡，请你找到你的好伴侣和它一起去找任务卡。请你认真观看任务卡上画了什么，待会儿要和你的好伴侣把它表演出来。

2.幼儿表演任务卡内容，师幼共同点评。

指导语：哪一组的表演让你印象最深刻？为什么？

小结：当我们的好伴侣不当心损害我们时，我们要学会宽容。

故事：大熊的拥抱节

早晨，大熊早早就出了门。今日是森林里一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示情愿和谁做伴侣。大熊给自己定了一个目标，要和100个伴侣拥抱！远远地，大熊观察袋鼠哥哥，他赶忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。

大熊尴尬地放下手臂，劝慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”

呀，前面一蹦一跳过来的不是美丽的兔妹妹吗?大熊抓紧张开双臂：“友爱的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。

大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：“哼，真没礼貌!”

大熊再往前走，观察了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却抓紧绕了过去，连个招呼也没打。

大熊渐渐地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。

天快黑了，大熊没有拥抱到一个伴侣。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。

这时，小动物们手牵着手走过来，观察孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，立刻站起来，捂着脸跑回家了。

“我今日没拥抱大熊。”兔妹妹说。

“大熊看上去很难过呢!”袋鼠说。

小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。

天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。

“笃笃笃!”是谁在敲门?

大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了!

小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节欢乐!我情愿做你的伴侣。”

大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说，从明天起肯定要让大家看到一个不一样的大熊!

月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在相互拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀!

活动总结

拥抱是表达喜爱和善意的一种方式，也是传递心情情感的一种方式。当我们和好伴侣拥抱时，我们都会感到暖和和快乐。

幼儿园大班社会优秀教学设计《拥抱》篇2

活动目标：

了解蓝黄两色拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫色、黄红拥抱变成橙色的现象。

引导幼儿大胆操作红、黄、蓝变色嬉戏，并记录试验结果。

培育观看力、思维力量、语言表达力量和动手操作的力量，体验自由探究的乐趣。

活动预备：

课件预备：蓝宝宝、红宝宝、黄宝宝、绿宝宝、紫色宝宝、橙宝宝、黑宝宝图片6张。

材料预备：彩色橡皮泥。

活动过程：

观看图片，了解蓝色和黄色混合变成绿色。

我们今日请来了可爱的颜色宝宝来作客。我们来看看它们都是谁吧？

蓝宝宝找到黄色宝宝做伴侣，亲一亲，抱一抱！

诶！蓝色宝宝怎么不见了？绿宝宝消失了！

观看图片，了解蓝色和红色混合变成紫色。

蓝宝宝还有一个好伴侣红宝宝，它们亲一亲，抱一抱！

它们又不见了？紫宝宝消失了！

你们知道为什么吗？

小结：蓝宝宝和红宝宝拥抱后变成了紫宝宝。蓝色和红色混合后会变成紫色。

出示图片，引导幼儿观看图片，了解黄色和红色混合变成橙色。

大家来想一想，假如黄宝宝和红宝宝拥抱，会变成什么颜色？

黄宝宝和红包包拥抱后变成了橙宝宝。

小结：黄色和红色混合后变成了橙色。

组织幼儿进行试验。

1、激发幼儿爱好。

假如让其他的颜色宝宝拥抱跳舞，又会发生什么样的变化呢？大家可以大胆的用橡皮泥来做做试验。

2、老师指导，帮助幼儿进行记录。

出示图片，引导幼儿创编儿歌。

1、激发爱好。

大家现在都知道不同颜色的宝宝拥抱会变成什么颜色了，我们来一起把它们唱出来吧。

2、老师领唱，请幼儿跟唱。

幼儿园大班社会优秀教学设计《拥抱》篇3

活动目标：

1.喜爱参与体育活动，情愿与同伴抱一抱。

2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。

活动预备：

1.废旧报纸

2.欢快的音乐磁带。

活动过程：

一、开头部分

1.师幼共同做热身运动：基本动作练习

小伴侣，跟我一起来做运动吧。

2.初步体验抱一抱欢乐。播放音乐（一对好伴侣）

师:你有好伴侣吗?快去找到你的好伴侣抱一抱吧。小伴侣抱完你的好伴侣之后，你们兴奋吗？

二、基本部分

出示报纸，谈话导入。今日老师请来了报纸伴侣和你们做嬉戏，你们兴奋吗？报纸伴侣说我们要爱惜它，不然它们就不跟我们做嬉戏。接下来，老师把报纸分给小伴侣两人一张，玩一玩你们的报纸，想一想有哪些玩法？

5.组织幼儿利用废旧报纸玩欢乐拥抱的嬉戏。

（1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必需踩在报纸上。

（2）请幼儿听音乐做嬉戏（抢报纸）把报纸摆成一个圈，幼儿随音乐做跑、跳、蹲走等动作，音乐停时，任意两个幼儿的小脚都要站到同一张报纸上，并且轻轻的抱在一起。（提示幼儿留意平安，避开碰撞。）抢不到报纸的幼儿学小花猫叫并出列加油。

（3）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的嬉戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小伴侣扮演“小老鼠”，小老鼠依据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠抓紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。

（4）削减报纸数量，增加嬉戏难度。师：有些小老鼠的家被猫发觉了，小老鼠回不到家，只好躲到好伴侣的家里。

抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。

6.和好伴侣拥抱在一起真欢乐！除了和好伴侣拥抱，还可以和谁拥抱？（爸爸、妈妈、老师等）。今日来了这么多的客人老师，她们也想得到小伴侣们欢乐的拥抱！（激发幼儿大胆的拥抱老师，增加幼儿的自信念。）

三、结束部分

听音乐做放松运动。

教学反思：

欢乐作为一种乐观的心情，对幼儿的进展至关重要。《欢乐拥抱》这节活动，关心幼儿建立自信、进展幼儿自尊。孩子们在活动中以乐观的状态投入到与伙伴的拥抱，从中体验与伙伴、与老师拥抱的兴奋与欢乐，从中猎取了平安、自信、温馨、欢乐的信息，幼儿感受到“欢乐”在幼儿园里、“欢乐”在嬉戏中、“欢乐”在好伴侣中、“欢乐”在老师的眼睛里。

本次活动有太多的不足之处。在示范讲解及嬉戏活动过程中总是语无伦次，这是这节活动中最大的失败点，在讲解这方面还需下功夫个扶着一个毛病，加油改正掉。

幼儿园大班社会优秀教学设计《拥抱》篇4

教案主题：

爱开玩笑的纳纳

活动目标：

1、能理解恶作剧对他人心情上的影响。

2、知道伴侣间相互敬重、友好交往的重要性。

3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

1、老虎、豹、猩猩、的毛绒玩具或自制指偶。

2、绘画材料和工具。

活动过程：

1、爱开玩笑的纳纳。

老虎纳纳爱开玩笑。

一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事?

一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想?

还有一回，他把的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办?

你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?

2、不受欢迎的纳纳。

纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得担心宁。有一天，大伙儿打算想一个方法让纳纳改正缺点。

你们能猜出动物们想出来的方法吗?

老师叙述故事其次部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。

大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想?

后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?

3、我也曾开过玩笑。

完整能听故事一遍。

你喜爱纳纳吗?为什么?

你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?

你觉得怎样开玩笑才不会让伴侣生气?

引导幼儿画一张画送给好伴侣，对自己以前的过错表示歉意。

活动建议：

1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互敬重的重要性。

2、中班幼儿往往盼望被同伴认可，与伴侣友好相处。这时老师应引导幼儿避开恶意戏弄人、称赞人，从而使幼儿积累胜利交往的阅历。

附：爱开玩笑的纳纳

老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。其次天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发觉那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回，纳纳把的鼻子系成一个结。费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的.玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒适。只要他在四周，动物们就觉得担心宁。有一天，大伙儿商议 说：“咱们谁都不要同纳纳说话，或许他会明白，我们实在厌烦他的那些恶作剧。”其次天，纳纳像平常一样，清早出了门。他向大家打招呼：“你好!”可是，不理他。纳纳问候河马：“你身体怎么样?”河马转过身去。纳纳心想：“他似乎在生气。”他连续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗?”可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不拘束，他自主自语：“大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么!”他认真想了一会儿，突然明白了。“由于我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应当去向他们赔礼!”纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做伴侣吧!”回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜爱你!”

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园大班社会优秀教学设计《拥抱》篇5

活动设计意图

欢乐是一种乐观的心情，对幼儿的进展至关重要，孩子在这种心情的状态中可以获得良好的情感体验，它可以关心幼儿建立自信，进展自尊。小班的孩子开头有了初步的合作意识，为了让孩子在嬉戏中体验欢乐，懂得共享欢乐，喜爱体育活动，情愿在活动中和同伴合作嬉戏，体验抱一抱的乐趣，我设计了本次活动。本次活动借用废旧报纸一物，让孩子练习在大小不同的报纸上平衡站立，充分的感受合作嬉戏的欢乐。

活动目标

1、喜爱参与体育活动，情愿与同伴抱一抱。

2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。

3、培育孩子的创新思维和大胆尝试的精神。

4、初步了解健康的小常识。

5、让幼儿知道运动有益于身体健康。

活动预备

1。废旧报纸。

2。欢快的音乐磁带。

活动过程

一、热身运动，初步体验拥抱的欢乐。

1、播放音乐，请幼儿听老师口令作不同的动作走、跑、跳。

师：孩子们，我们学着小动物的样子，一起来熬炼身体吧！

小鸡小鸡走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩着鼻子走……

2、师：你们还会学哪些小动物的样子呢？（如：老虎、青蛙、马儿、小鸭等）我们再来学一学小动物的样子熬炼身体吧！但老师有个要求：当音乐停止的时候，请你们立刻去找一个好伴侣拥抱在一起，拥抱时要留意平安，可不要把小伙伴碰倒了，好吗？

3、提问：你和谁拥抱在一起？你觉得好伴侣拥抱欢乐吗？你是怎样拥抱的？老师小结：拥抱有许多不同的姿态，可以搂住脖子抱，可以搂住腰抱，可以胳膊上下抱。有这么多的方法和好伴侣拥抱，和好伴侣拥抱什么感觉？（很舒适、很欢乐）

二、组织幼儿利用废旧报纸玩欢乐拥抱的嬉戏。

1、探究尝试两人平衡站立在报纸上。

师：小伴侣的小手放下来，休息一下，，看老师带来了什么？出示报纸。

我们今日和报纸玩一个好玩的嬉戏。动物园要招开联欢会，我们变成小动物一起来参与吧！我们把报纸变成一个奇妙的宝地。（老师摆放报纸，圆圈状）请两个小伴侣试一试，刚才我们是在地面上拥抱的，在报纸上可以两人拥抱吗？请两位小伴侣试试看，小脚是不是都能踩在了报纸上呢？（请两名幼儿尝试）

2、将报纸平铺，依据鼓声的指令做动作

（1）师：我们现在一起学着小动物的样子在宝地四周嬉戏吧，我们一起试一试，先找好自己的小伙伴，商议 一下怎样拥抱最舒适。你们听着老师的鼓声，当听到咚一声结束的时候，请立刻和好伴侣找到一个宝地并且快快拥抱在一起，看哪两个小伴侣先抢到宝地。请幼儿尝试。老师小结：你们都找到宝地了吗？怎样才能又快又稳的抢到宝地呢？小脚必需都得站在宝地上。两名小伴侣相互照看，相互拥抱，才能获得成功。

（2）将报纸平铺，听鼓声的快慢，创编相应动作进行嬉戏

师：你们猜森林里还会有哪些小动物参与呢？

依据幼儿的回答，集体仿照小动物的样子。（如：兔子、青蛙、小鸭企鹅等）但老师有一个新要求：小动物的脚步是和鼓声一起的，鼓声快，就做得快，鼓声慢就做得慢，鼓声结束的时候，你们可以和好伴侣来抢宝地，争抢的时候要留意平安，不要碰在一起。

3、加深难度，将报纸对折，听音乐嬉戏（走、跑、跳、蹲走的技能）

师：小伴侣都能和好伙伴又快又稳的拥抱在一起，真了不起！现在请你们把报纸对折一下，变成刚才的一半大。请幼儿之间相互示范。孩子们，现在我们的宝地发生什么变化了？变小了我们再来试一试，能不能在变小的报纸上和好伴侣拥抱？请幼儿一起仿照小动物的样子，音乐结束的时候，再来尝试在对折的报纸上平衡站立。

老师小结：小动物们在变小的宝地上也能和好伴侣拥抱，更了不起了。

4、将报纸再对折，探讨方法，听音乐嬉戏（走、跑、跳、蹲走的技能）孩子们，宝地再变小一点，你觉得我们还可以平安的站上去吗？请幼儿和好伴侣试一试。

老师小结：相互拥抱，单脚站立，这样才会更稳当。

我们再来试一试吧，幼儿集体嬉戏。

三、放松运动老师小结：你们和伴侣玩的快乐吗？（快乐）好玩的嬉戏，要和伴侣一起玩，才会更快乐。

放松结束：报纸累了，我们送它去休息。小伴侣累了吗？让我们变成气球宝宝吧！老师带幼儿缩成一团蹲下，教幼儿渐渐吸气呼气把气球吹大，渐渐飞高飞低，飞回教室。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在许多细节问题。

幼儿园大班社会优秀教学设计《拥抱》篇6

活动目标：

1．理解故事内容，感受作品中大熊表达心中爱的方式。

2．感受作品中情感的美妙，能够运用语言和动作表达对他人的爱。

3．激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

4．能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

重难点：

情愿用语言和动作来表达自己对他人爱的情感和态度。

活动预备：

《大熊抱抱》PPT、熟识歌曲《爱我你就抱抱我》

活动过程：

一、完整观赏绘本，发掘大熊爱别人的方式拥抱

1．老师播放PPT，幼儿观赏画面至猎人消失之前，可做适当的引导来关心幼儿理解画。

2．幼儿连续看图观赏画面至最终一页，学习大熊用拥抱解决方法的行为。

二、结合自己的生活阅历，共享沟通：做一个会表达爱的孩子

三、延长活动：

歌曲《爱我你就抱抱我》

你听过一首歌，名字叫《爱我你就抱抱我》吗？歌词是怎样的？

让我们也做一只欢乐的大熊，跟着音乐一起抱抱，一起跳舞吧。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园大班社会优秀教学设计《拥抱》篇7

活动名称：

大熊的拥抱节

活动目标：

1、情愿倾听故事，并能在沟通、争论的过程中逐步理解故事含义。

2、知道有错就该，和伴侣友好相处。

活动预备：

课件

活动过程：

一、了解拥抱节出示拥抱的照片他们在干什么?

猜猜她们为什么要拥抱?你在哪里还看到过谁拥抱?

你平常会和好伴侣拥抱吗?是怎样拥抱的?(幼儿相互试一试。)拥抱的感觉怎么样?

小结：拥抱的感觉很舒适、很暖和、很快乐、很幸福。

(直接播放片头大熊的拥抱节)你熟悉这些字宝宝吗，一起读一读。

拥抱节是个怎样的节日?

小结：拥抱节是一个很欢乐，很暖和和好伴侣抱一抱的节日。

大熊的拥抱节是怎么回事呢?

二、听故事，理解故事

1、观赏故事片段(第一段)这个是几(100)?代表什么意思呢?

大熊想和100个伴侣拥抱，他拥抱到了吗?又会发生什么事情呢?(放其次段)

2、提出问题，组织争论他遇到谁?

猜猜看，为什么他们不情愿和大熊拥抱呢?(顺势播放第三段)大熊对伴侣们做了哪些不友好的事情，使得大家不愿和她拥抱?(拔萝卜、揪尾巴)假如你是大熊你会怎么做?

之后又会发生什么事情呢?(放四、五段)后来小动物和大熊拥抱了吗?

大熊的愿望实现了吗大熊都怎么了(师做哭状)这是为什么呀?

小结：做了错事准时改正，伴侣就会原谅你的

三、我们的拥抱节今日我们也来过个拥抱节，看看谁拥抱的小伴侣最多，一个拥抱好了再去拥抱另一个，也可以和客人老师拥抱。(播放背景音乐)其实在拥抱节里还有许多人值得我们去拥抱，回家后可以去和他们拥抱一下。

活动反思：

“为什么说这是一个难忘的拥抱节呢?”

幼儿纷纷举手回答说：“由于大熊改正了缺点，有了好伴侣。”

“小动物原谅了大熊，和它还是做了好伴侣。”

“那我们小伴侣有没有做错过事，有没有和小伴侣闹过冲突呢?现在你们原谅他们了吗?假如你已经原谅了他，那么就轻轻地走过去和他拥抱一下，亲一亲。”

幼儿在音乐声中，和同伴抱一抱，亲一亲，有些幼儿都感动地哭了出来。

现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小伴侣相处也是自私自利、不懂谦让。经常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多伴侣。为了让孩子们学会交往、善待伴侣，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在观赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去许多伴侣，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到伴侣的原谅的，以此训练幼儿要珍惜友情，与同伴友好相处。

本活动中ppt的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特殊专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来特殊有感染力。叙述表演环节幼儿轻松地就把握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很精确     。在为大熊想方法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去做，我理解了他们的良苦专心，最起码一点：孩子们是和善的，是具有怜悯心的。以至于后来“大熊打开门，看到小动物们全来了”，小伴侣们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，需要友情的。最终，让幼儿自己过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗?”“当然原谅你了，我们还是好伴侣呀!”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。我想，看到这一幕，我们这次活动的目的是圆满完成了。

幼儿园大班社会优秀教学设计《拥抱》篇8

活动目标

1、了解故事内容，理解“拥抱、欺侮、”等词语，能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。

2、能认真观看，仔细倾听，生动表演。

3、知道知错能改，体验伴侣之间相互宽容、相互珍惜的友情。

重点难点重点：

体验大熊的情感变化过程。

难点：体验伴侣之间相互宽容、相互珍惜的友情。

活动预备

1、课件《大熊的拥抱节》。

2、音乐

活动过程

一、欢乐拥抱，情感导入。（播放欢快的音乐）

师：这个音乐多好听啊，老师今日特殊想拥抱一下小伴侣，谁情愿来和我抱一抱。

提问：

1、你为什么情愿和老师拥抱？拥抱的时候，你感觉怎么样？

2、平常你可以和老师拥抱还能和谁拥抱啊？

二、观赏故事，理解内容。

1、出示片头

师：森林里有个节日叫拥抱节，在这个节日里会干什么呢？我们一起来看一看。

提问：小伴侣，谁也来过拥抱节？

2、观看第一段

提问：

（1）拥抱节是一个什么节日？（和谁拥抱就表示他就是你的好伴侣，这就是拥抱节。）

（2）这是什么？100是什么意思？

（3）假如你过拥抱节，你想和多少人拥抱？想想你的家人、伴侣还有你的同伴。

师：假如能拥抱这么多的人真是一件美妙的事。大熊说它要和100个伴侣拥

抱，它的愿望会实现吗？连续看动画。

3、观看其次段

提问：

（1）大熊拥抱到伴侣了吗？（没有）

（2）你猜猜为什么小动物都不情愿和大熊拥抱呢？

师：由于拥抱是需要理由的，刚才小伴侣说了，自己的家人还有好伴侣，平常对别人做了好事情，那么这个人确定是情愿和你拥抱的，是吧？究竟是什么理由，那三个小动物都不情愿和他拥抱，连续看。

4、观看第三段

提问：

（1）小兔是由于什么事不情愿和大熊拥抱？红狐狸和袋鼠哥哥又是由于什么事呢

（2）你和伴侣之间做过损害对方的事吗？

师：原来大熊做了损害小动物的事，所以小动物都不情愿和他拥抱。

5、观看第四段

师：小伴侣，我们似乎都有损害别人的时候，可是拥抱节里很想拥抱他怎么办呢？我们看大熊会怎么办。

提问：大熊做了损害小动物的事，接下来你猜小动物会怎么样？

6、观看第五段

师：虽然大熊损害了他的伴侣，小动物们还是去看大熊了，原来，这就叫原谅。看看，是不是原谅他了。

提问：

（1）在这一段里，你看到了什么？

（2）大熊又哭了，大熊第一次哭为了什么？和伴侣拥抱后，大熊哭是为了什么？

（3）原来大熊损害了小动物，现在他打算转变自己，他的转变会和原来有什么不一样呢？他会怎么和小动物相处呢？

三、温情拥抱，情感升华。

师：你看，大熊和伴侣拥抱的时候由于感动而哭了，小动物由于学会了宽容和原谅所以情愿和大熊拥抱，原来拥抱除了欢乐还有别的意思，平常我们也做过损害别人的事情，或者别人损害了我们，这一次，让我们再和你的伴侣紧紧拥抱一次，在伴侣的耳边轻轻说一句静静话，假如你曾经损害了伴侣，你该说什么？假如别人曾经损害了你，你又该说什么？你还可以和客人老师紧紧拥抱，你该说什么呢？让我们的客人老师也紧紧地和我们的小伴侣拥抱吧！来吧，拥抱节开头了！（播放背景音乐）

活动总结

通过这个活动，让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉，以及对伴侣同伴以及身边全部的亲人的宽容，让他们明白和善以及宽容。知道知错能改，体验伴侣之间相互宽容、相互珍惜的友情。

幼儿园大班社会优秀教学设计《拥抱》篇9

活动目标：

1、认真观看画面，尝试用简洁完整的语句描述故事内容；

2、能乐观参加故事情节的争论。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动预备：

幼儿用书、挂图

活动过程：

㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的缘由，激发幼儿爱好。

1、师：谁来了？你觉得小兔子今日要去干什么？你从哪里看出来的？幼儿看小兔子的装扮，自由猜想。

2、师：小兔子走到哪里？它们遇到了什么困难？心情怎么样？你是怎么看出来的？猜猜它们在叫喊什么？

㈡、观看其次三幅图，进一步理解故事内容。

1、究竟谁来了关心小兔子的呢？

2、集体沟通理解图片内容①观看其次幅图师：是谁来关心小兔子的？象爷爷是什么样子的？它是怎样关心小兔子的呢？你觉得象爷爷的什么像小桥？

②观看第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样？它们会对象爷爷说什么？它们是怎样感谢象爷爷的呢？

㈢、尝试用简洁、完整的语言叙述故事。

教学反思：

幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有很多的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发觉的“小隐秘”。而老师要做的就是跟孩子一起去发觉、去探究、去尝试、去推断，让孩子们成为活动的仆人。

幼儿园大班社会优秀教学设计《拥抱》篇10

一、活动目标：

1、认真观看画面，尝试用简洁完整的语句描述故事内容;

2、能乐观参加故事情节的争论。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

二、活动预备：

幼儿用书、挂图

三、活动过程

㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的缘由，激发幼儿爱好。

1、师：谁来了?你觉得小兔子今日要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由猜想。

2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?

㈡、观看其次三幅图，进一步理解故事内容。

1、究竟谁来了关心小兔子的呢?

2、集体沟通理解图片内容

①观看其次幅图师：是谁来关心小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样关心小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?

②观看第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?

㈢、尝试用简洁、完整的语言叙述故事。

教学反思：

幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有很多的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发觉的“小隐秘”。而老师要做的就是跟孩子一起去发觉、去探究、去尝试、去推断，让孩子们成为活动的仆人。

幼儿园大班社会优秀教学设计《拥抱》篇11

活动目标：

1、理解故事内容，了解蓝黄两色相混会变成绿色的现象。

2、大胆操作各种材料，玩变色嬉戏，并记录试验结果。

3、喜爱参加探究活动，情愿叙述自己的想法。

活动预备：

1、黄色颜料水一瓶，在盖子内放置蓝色颜料制成魔术瓶。

2、故事图片若干及图画书《小蓝和小黄》ppt

3、蓝、黄色水（盖子内藏有相应变色颜料），蓝、黄油泥，蓝黄颜料画纸若干。

4、变色陀螺若干，大变色陀螺一个。

5、人手一份记录卡片。

活动过程：

一、老师表演化色小魔术，引起幼儿爱好。

二、设置悬念，请幼儿猜想“小蓝”是谁？

1、师：今日我要介绍一位伴侣给大家熟悉，他的名字叫“小蓝”，猜猜看他会是谁呢？

2、老师出示蓝色纸片，现场撕出类似圆形纸片，告知大家这就是“小蓝”。并且确定大家的答案，小蓝就是蓝颜色，他也可以是一杯蓝色的水，也可以是一块蓝色的橡皮泥……

三、叙述撕纸画故事《小蓝和小黄》的前半部分，提出问题，鼓舞幼儿进行变色小试验。

1、老师边叙述故事，边引导幼儿观看画面并大胆叙述自己的想法。

2、提出问题小黄、小蓝的爸爸妈妈不熟悉他们了，我们来帮他们想一个方法（重现变绿的过程给他们的爸爸妈妈看）

3、幼儿进行试验，老师巡回指导，要求幼儿对试验结果进行记录。

●魔术瓶试验：鼓舞幼儿尝试变魔术，并拧开盖子发觉隐秘。

●拓印试验：将蘸有蓝、黄颜料的海棉块重叠拓印便会消失绿色色块。

●“油泥拥抱”试验：鼓舞幼儿将蓝、黄色油泥“拥抱”（混合揉搓）在一起，便会变成绿色油泥。

四、再次提出问题，小绿变不回来了怎么办？叙述故事后半部分。

五、延长活动：小黄、小蓝、和很多伴侣们玩起了旋转嬉戏，我们也一起玩陀螺旋转嬉戏。

1、老师用大伞陀螺示范旋转，引导幼儿发觉两种颜色在快速旋转时会变色，并将结果记录下来。

2、幼儿玩变色小陀螺，发觉变色规律，并记录结果。

活动分析及反思：

这是一个语言和科学相结合的教学活动。

通过教学活动我发觉，《小黄和小蓝》真是一本不行多得的好书，故事内容适合孩子们的思维方式和生活阅历，深受幼儿的宠爱；我选择了孩子们生活中常见的色纸作为“小黄”、“小蓝”用现场撕纸画的方式叙述，幼儿感觉很亲切；在阅读的过程中，我不需要说太多，只需稍加引导，孩子们自己就能看懂故事内容；由于图画书的画面简洁，反而留给了孩子们更多的想象空间，一幅画面可以用多种理解，我确定孩子们的理解，赞扬他们的语言，幼儿更加自信；故事的抱负化结局符合孩子的美妙心灵，的这一设计让人感动。

在叙述完故事前半部分以后，我问题抛给幼儿，激发了孩子们的怜悯心，加上孩子们有玩色的阅历，他们很情愿进行试验。在试验的过程中，我一方面用多种形式让孩子们体验嬉戏的过程，又要求幼儿留意记录结果，发觉规律，让幼儿的“玩”更有科学性，更有效！

幼儿园大班社会优秀教学设计《拥抱》篇12

活动目标：

1、情愿倾听故事，了解故事的主要情节。

2、能大胆猜想故事并用自己的语言表达。

3、懂得伴侣间要相互谦让，体验拥抱的欢乐。

活动预备：

动画视频《大熊的拥抱节》。

活动过程：

一、导入活动，了解“拥抱节”。

师：什么是拥抱节？拥抱节要做什么？

小结：拥抱节是一个欢乐、暖和的，和抱一抱有关的节日。

二、观看视频分段理解故事。

1、播放第一段

师：大熊早早地出了门，它想干什么？

幼儿猜想“100”代表的意思。

师：假如你来过拥抱节，你想和多少人拥抱呢？

2、播放其次段

师：大家为什么不情愿和大熊拥抱呢？

小结：拥抱是需