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第页共页小班音乐律动拍手教学反思小班音乐律动小手拍拍教案反思实用小班音乐律动拍手教学反思小班音乐律动小手拍拍教案反思篇一小小班的幼儿刚刚分开家庭，进入集体生活，集体组织观念还是一片空白。组织这群刚断奶的孩子进展集体活动更是难上加难的事情。因此前段时间的集体教学活动的效果我总是觉得不是很理想，总感觉孩子们的兴趣没有被激发出来，而且师幼间互动也不是很好，总是我在上面讲，孩子在下面听的场面。直到经过了音乐活动律动《头发、肩膀、膝盖、脚》之后，我才初步尝到了成功的喜悦。活动中我先出示生动的图片，这些图片足以充分吸引孩子们的注意力；同时我又用夸大的语言来激发孩子们的兴趣。然后再逐步引出歌词，让幼儿跟着哼唱，再配上些简单的动作，加上老师自身的感染力，让幼儿在不知不觉中学会了歌曲，良好的互动因此而产生了！有了这次成功的尝试，更我觉得在小小班的教学活动中应该根据小小班孩子的年龄特点。以直观的教具，生动形象甚至是夸大的语言和肢体语言来吸引孩子的注意力，以自身的感染力来感染孩子们的情绪，这样一定能使活动更精彩，让孩子得到更大的收获！小班音乐律动拍手教学反思小班音乐律动小手拍拍教案反思篇二《包饺子》是中班艺术领域的一节泥工活动。泥工是幼儿手工活动的重要组成局部，它具有形象性、可操作性、富有变化性等特点，深受幼儿的喜欢。“玩泥”是孩子的天性，橡皮泥在幼儿手中被团、捏、搓、压等可以塑造出不同的形状，极大地满足了幼儿的好奇心，激发了幼儿的创造力，促进了幼儿动手才能的进步和智力开展。包饺子是中国的传统文化，幼儿吃过饺子，也见过包饺子，对饺子也有一定的理解。因此，将传统文化与泥工活动相结合，通过团聚、压扁、捏等技巧学惯用橡皮泥包饺子，幼儿一定会乐在其中，轻松愉悦地感受泥塑的乐趣。本次活动师幼配和良好，幼儿能在老师的引导下仔细观察、大胆交流、自主操作，特别是最后的律动环节，幼儿在《包饺子》的音乐中，不仅稳固了包饺子的方法，更将活泼地课堂气氛推向了高潮，让幼儿轻松愉悦地完毕了活动。我最感欣慰的是大局部孩子都掌握了团、压、捏的方法，根本学会了包饺子，少数孩子还能用自己的方式创新饺子的外形：有元宝形状的，还有春卷形状的……看起来也似模似样，幼儿从中也体会到了创新的乐趣。本节活动也有很多地方不如人意：由于课前幼儿无意看到了我准备的饺子，于是在谈话引入时，他们毫无悬念地猜出了饺子，导致了“宝箱探秘”环节神秘感尽失。为了打破难点，让幼儿能尝试做出形态各异的饺子，我准备了各种饺子的图片，可能呈现的图片太多并让幼儿说出饺子的外形，用的时间

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