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文档简介

近代国外著名的教育家17世纪英国资产阶级革1917年十月革命洛克(1632--1704)英国著名哲学家、政治思想家、教育思想家。教育著作《教育漫话》。他的绅士教育理论是概括并深化了当时先进的大资产阶级的教育经验而提出来的,富有现实性和实际意义因而在近代教育史上有着深远的影响,成为资产阶级教育思想发展的一个新的里程碑。、洛克的教育思想(英国1632-1704)一)生平1.求学生涯身世孤单,终生不婚1647西敏寺公学1652牛津大学基督教会学院2.教学经验牛津大学任教,喜研究植物花卉1666结识政界显要LordShaftesbury伯爵担任其私人医生和家庭教师3.有关洛竞的共它·喜观察,生性多疑,忧郁1682因政治牵连逃往荷兰1689回国担任法院院长和外交殖民部大臣,1690年发表《人类理智论》礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺,使人们的气质变温和,使他尊重别人,和别人合得来洛克(二)洛克的政治及哲学思想1.社会政治观拥护君王立宪政体●提出社会契约的理论社会制度是由大多数人的意志相结合产生的“契约产物”,君主立宪制度是社会契约所能产生的最好的社会制度●国家分权制议会→立法权君主x→行政权和外交事务权2.哲学观1)白板说反对天赋观念的说法认为人一出生心灵如同一张白板,没有任何记号,也没有任何观念人的一切思想、观念都是后天获得的,从经验中得来的洛克的哲学观2)经验论感性阶段经验来源外部经验(苹果)内部经验(恩维、推理、反省)●把外部经验和内部经验看做是并列的两种来源●陷入二重经验论的境地(三)绅士教育理论绅土英国资产阶级与责族联合专政所需要的统治阶层的人物,既是资产阶级化的贵族,也是贵族化的资产阶级背景1)英国资本主义发展的需要2)文艺复兴时期人文主义思想的影响④3)结合教学经验,写成《教育漫教育漫话话》1、论教育的作用作为资产阶级的教育家,洛克十分重视教育对于人的培养作用。洛克认为英国教育的重点应当放在绅士教育上。2.论教育的目的·与此相适应,洛克指出,教育的目的就在于培养绅士。通过教育使绅士具有四种品质,即“德行、智慧、礼仪和学问洛克从资产阶级的立场和需要来探讨教育问题的,明确提出:英国教方的月的就是把新兴资产阶级子弟培养成为有德行、有用、能干的3.论绅士教育的内容和方法洛克所倡导的绅士教育是一种资产阶级贵族化的,为绅士将来生活做准备的教育,它在

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