幼儿园教案反思与总结7篇

幼儿园教案反思与总结7篇幼儿园教案反思与总结篇1

?哭哭脸和笑笑脸》是中班的一节健康活动，幼儿进入中班以后，他们的语言表达力量有了很大的提高，有自己交伴侣的一些规章，在进行区域活动时也喜爱和自己的好伴侣一起玩在玩的过程中开心地沟通。过了周末，刚来到幼儿园，就迫切地想见到自己的好伴侣，想和他们共享自己过周末时经受的好玩事情，有时幼儿也喜爱从家里带来好吃的东西或者自己心爱的玩具和小伴侣们一起共享。在和伴侣相处的过程中，有快乐，有时也会消失一些摩擦。

幼儿在与伴侣相处的过程中，不免会消失争吵，有些幼儿则会通过哭泣来查找解决问题的方法，在日常生活的渗透训练中，我们也会告知小伴侣，哭泣是不能解决问题的，有什么问题说出来，老师和小伴侣可以一起帮忙解决，会有一些效果。正好借助《哭哭脸和笑笑脸》这节心理健康训练活动，引导幼儿学会正确对待自己的心情，知道在心情不好时，实行哪些措施可以使心情变好。

在《哭哭脸和笑笑脸》这节活动中，以听歌曲玩嬉戏《找伴侣》为导入，嬉戏是幼儿宠爱的活动，在《找伴侣》这个嬉戏中，请幼儿与找到的好伴侣相互做鬼脸，体验嬉戏带来的欢乐，将幼儿喜悦的笑脸留下来，引导幼儿说出什么时候是笑脸，而什么时候脸上呈现的哭脸，重点是引导幼儿如何将心情不开心时的哭脸转换成笑脸。在这部分的教学中，多采纳的是叙述的方法，教学方法较单一，而且和日常生活中的渗透训练相像，新奇性不足，幼儿相出的方法较少，这也是在以后的教学活动中需要改善的。中班幼儿的留意力一般能集中八分钟左右，而一节中班的活动时间是二十五分钟左右。要想将幼儿的留意力集中在活动中，老师就需要提出一些新奇的想法，让幼儿感觉老师就像一个魔法师一样，总能变出新颖的东西，幼儿对老师的活动布满期盼感，他们自然就会集中留意力，生怕自己一走神就错过了精彩的东西，要想达到这样的教学效果，一方面需要老师不断学习，尤其是学会一个问题的多种训练方法，以便适用在不同的幼儿身上，另一方面也需要老师转换说话的方式，尽量将乐观向上的能量传递给幼儿，给幼儿一种乐观向上的能量。

幼儿园教案反思与总结篇2

?亲友爱爱一家人》这是一节语言课，主要是让幼儿熟悉海马，了解海马爸爸生孩子的好玩故事。在我刚拿出图片还没来得及说话，小伴侣就喊出这是海马。熟悉海马这一环节我就一带而过，由于大家都熟悉了。小海马是爸爸生还是妈妈生的?这样的问题实在出人意料，可以引起幼儿极大的爱好和探究欲望。在其次环节观赏故事，了解故事内容中来解决这个问题。上课时，幼儿纷纷发表自己的看法，有一个小伴侣说：老师，海马跟我们人刚好相反，我们是妈妈生的，它是爸爸生的。在第三环节时，通过故事，让幼儿感受海洋生物的亲子之爱，引发幼儿的感想。在最终一环节中，联系生活阅历，幼儿说一说爸爸妈妈是怎样关爱你的。通过这节课，幼儿体会到深刻的亲子之爱。

幼儿园教案反思与总结篇3

?小河边》内容简短，易于幼儿理解。本次的活动目标是：1、感受故事中幽默开心的气氛。2、理解故事内容，学习文中的反复句式。3、能看懂画面，并复述故事内容。4、重点认读字词：小河边、小、乌龟、扑通、大。

通过组织这次阅读活动，我有许多的感悟，大部分孩子都能仔细阅读，而且能轻声地和同伴争论自己的发觉。我能面对全部幼儿，鼓舞幼儿大胆表达。幼儿在故事中，小动物来到小河边，“扑通”一声跳下水，这个好玩的象声词一消失就吸引了幼儿。幼儿之所以感爱好，在故事结束时我让幼儿仿照小动物“扑通”一声跳水的动作，让幼儿尽情表达自己的欢乐，由于喜爱动物是孩子的天性，小动物做什么事情，孩子们都乐于仿照。在教学中，我让幼儿带着疑问(小动物怎么不见了，我们去找找看?)去阅读，当幼儿猜想的结果与文本上的情节相同时，幼儿体验到自己的胜利感，在这个环节当中幼儿都能说出是小动物藏到水里了，说明幼儿认真观看画面。但是我做的还不够，没再追追问“小动物藏到水里干什么?”但幼儿都能与老师一同说出“一只....来到....“扑通....”的句式。而且在读到象声词“扑通”一声跳下水时，都能用动作来表达他们的欢乐。

在情景创设方面，我自己首先就告知幼儿那里是小河边，给幼儿规定了界限，没有让幼儿自己开动脑筋，创设情境，我做的太多了，表演中虽然引起了幼儿的爱好，但是我起的却不是引导作用，而是主导作用，限制制了孩子思维的进展，不符合纲要要求，这个问题都是值得我反思的。在今后的教学活动中，我会在备课上多下功夫，不但要备教材还要备幼儿;我会不断地通过实践和反思来提升自己，在反思中感受进步的欢乐。

幼儿园教案反思与总结篇4

在主题一开头的时候，就不断的有孩子来问我：何老师，你什么时候给我们熟悉鲨鱼呀!我们似乎知道更多的鲨鱼呀?看着孩子们一双双奇怪   的眼睛一本正经的盯着我的时候，我就突然想到，我们是不是应当顺着孩子们感爱好的鲨鱼入手，开展一节《与鲨鱼对话》的活动呢。海底世界里德生物丰富而又坎坷，鲨鱼是孩子们最喜爱沟通的话题之一。在本周的主题(看海去)当中，自然少不了我们的主角之一--鲨鱼。

于是，找图片，搜资料，在活动开头时，我首先引导幼儿从整体到局部有序的观看鲨鱼图片，并相互沟通大鲨鱼的形状特征，由于世界上的鲨鱼的确许多，我并没有一一全部找出来，而是找了几种最主要的鲨鱼来介绍，从鲨鱼的生活习性，鲨鱼的体态特征等方面一一介绍，活动当中，孩子们始终保持从始至终的爱好，当中，还始终有孩子提出问题：老师，豹鲨厉害吗?有多厉害呀?鲸鲨真的是最大的鲨鱼么?他有多大呀，他吃什么呢?等等，等等的问题，我一一的满意了孩子们，看着孩子们满足的表情，我知道今日的活动已经达到了它所预设的目标，不管是从活动上来看，还是从孩子们的理解程度上看，都还不错，但是由于活动唯一的不足之处就是挺圆满的，没能让孩子们真正身临其境的体验一场与鲨鱼的对话，盼望以后有那个条件。

幼儿园教案反思与总结篇5

每年十一月最终一个星期四，是西方的“感恩节”，虽然我们没有过这个节日的传统，但这是给孩子进行“感恩”训练的时机。__幼儿园的孩子们_用自己的方式表达了“对世界的感谢”。

一、倾听感恩

?感恩节就是感谢》《世界真好》老师为孩子们叙述了绘本故事，让孩子们理解了感恩。

二、表达感恩

中班小伴侣们用绘画的方式在卡片上画出了自己的心愿。“我要感谢厨师叔叔为我做好吃的饭菜”，“我想感谢我的好伴侣帮我系纽扣”，“我要感谢老师教我唱歌”，“我要感谢门卫爷爷每天在门口爱护我”，并在老师的带领下分别送给了大家，这些简洁的表达将孩子们的感恩传递给了每一个人。大班组的小伴侣们更是给爸爸妈妈写了一封信，感谢爸爸妈妈的哺育之恩。

三、传递感恩

离园活动在《感恩的心》音乐的烘托下，大班孩子们将自己制作的感恩卡片送给了接孩子的家长，回到家中小班的宝宝也伸出小手撸起袖子给爷爷奶奶捶捶背、给爸爸妈妈洗洗脚……孩子们用稚嫩的小手托起了感恩，表达着感谢。

表达感恩的方式不肯定是昂贵的礼物，这些纯真的话语、童真的画面、稚拙的贺卡正是对感恩节的诠释。

教会孩子感恩对他一生的进展特别重要，一个懂得感恩的人，往往有虚心之德，有敬畏之心。让我们从我做起，从感谢身边的亲人做起，体会人间最深厚的情感。

幼儿园教案反思与总结篇6

?田鼠偷瓜》是大班的一节体育活动。本活动重点是要练习幼儿正面屈膝钻的正确姿态。作为大班的幼儿，对钻的动作应是不生疏的。依据他们的身体进展状况，虽有了肯定的动力定型，但还不巩固。肌肉感觉有了进展，掌握力量有了加强，大、小肌肉群也进展地较好。在平常日常生活中，我常常发觉有很多幼儿特别爱钻洞。虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和精确     ，但是多为手脚并用贴地爬行，或者横冲直撞不管不顾，很少去留意对身体的掌握，并运用技巧爬行。所以我将本活动重点定位于：探究正面屈膝钻的动作。把难点定为：能有意识地掌握身体，保持身体蜷缩状态钻过山洞。

在预备上有些仓促，球预备不太多，一次玩了就得把球送回去。铺张了不少时间。嬉戏可以使整个体育活动变得更加好玩味，从而激发幼儿的爱好，使其乐观热忱地参加到体育活动中，所以我加入了田鼠偷瓜这个嬉戏。此环节的目的旨在巩固幼儿正面屈膝钻的动作。在开头嬉戏前老师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以我采纳了个别幼儿先尝试，详细演示嬉戏方法，并准时提示幼儿订正错误动作，在确认大部分孩子都了解嬉戏方法以后，再进行集体嬉戏，以便嬉戏顺当有序地进行。当然在嬉戏前，还要提示幼儿留意平安，防止碰撞，同时关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。在此主要采纳演示法，让幼儿直观地感受嬉戏方法，便利幼儿理解运用。在洞口的高度从80厘米降低到50厘米，难度有些加大，大部分孩子也都完成了。

整个教学过程我始终遵循大班幼儿的生理及心理进展特点，科学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发幼儿自主探究的爱好，通过示范法、情境创设法、嬉戏法等方法引导幼儿主动发觉并练习正面钻的动作，在此基础上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。孩子玩得还比较尽兴，只是自己参加的意识不够浓。规章意识仍需加强，一活跃常规就有点难把控。自己一个很大的问题是细节方面总是考虑不周全。

幼儿园教案反思与总结篇7

来到临桂大雄村支教，本次活动我上内容是《按一种特征分类》。上完课后，老师同学们都对我的这次活动提出了一些问题，而我自己通过回看上课视频也发觉了不少的问题，以下是我对这次教学活动的反思：

1、严峻超时。小班的上课时间一般在15分钟左右，而我本次活动的时间却用了半个小时，比规定时间多出了一半。而导致超时的缘由有两点：导入部分的手指嬉戏做了太久，有也许6分多钟;二是教具预备得不够完善，用双面胶把水果贴在纸上面之后是特别难撕下来的，我们大部分的时间主要耗在了撕水果上面;三是我事前没有给幼儿一个示范让幼儿把水果贴在哪里，导致了很多幼儿始终在上面拿着水果的图片在没有胶的地方始终拍。

2、课堂秩序比较混乱。由于叫幼儿上来撕水果时没有讲明要按秩序上来，导致幼儿是一窝蜂上来的，所以造成了一个比较混乱的场面。

3、没有把情境完全贯穿始终。活动中我设置了一个情境是小象的水果店，我是要仿照小象的声音来给幼儿讲的，但是由于到后来过于兴奋了，就把小象的声音给忘了，用回了我自己的声音。

4、与孩子的熟识度不够。由于我们当天来得比较晚，所以我们一来到幼儿园就开头上课，还没有来得及跟他们熟识。对于大多数孩子来说他们对生人是比较害怕的，所以当我在组织活动时，很多幼儿并没有很好的协作我的活动。

5、没有留意到孩子们需要休息。当教室里的活动结束后我就带着孩子出到室外准备和他们一起玩嬉戏了，而没有考虑到孩子已经上了这么长时间的课了，他们已经很疲惫了。还好当时张园长在我旁边提示我。这对我以后的教学活动也是次教训。

6、没有留意到孩子的已有阅历。比如我的水果中有一样水果是桃子，或许是孩子对桃子并不多见，也或许是我的图片上的桃子画得不够形象，许多孩子并不认得这是桃子。

7、没有考虑到该年龄层孩子生理进展的特点。我们教的班级虽然是小班，但是他比正常小班幼儿的年龄阶段要小半年，所以我们的幼儿是偏小的，生理进展上是与平常我们所接触的小班的幼儿是不同的。这个年龄层的孩子手指发育得还不是很好，所以在玩手指嬉戏的时候有