2023年三年级英语工作计划范文（通用28篇）

第页2023年三年级英语工作计划范文（通用28篇）2023年三班级英语工作计划范文篇1

一、复习目标：

1、能听懂、会说20组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能说、说、认读56个单词(包括文具、颜色、人体、动物、食品、数字6个话题)，并能简洁地运用。

3、能听、说、读、写26个字母及知道它们在单词中的发音。

4、能听、说、唱11首英文歌曲、歌谣。

二、复习重点：

1、听懂会说：Hello,Colours,Lookatme,Weloveanimals,Let’seat,Happybirthday6个话题,12个对话，并能简洁沟通(Let’stalk)。

2、文具、颜色、人体、动物、食品、数字6个话题中56个单词的听、说、认读。

3、26个字母的听、说、读、写及它们在单词中发音的把握。

三、复习支配：

在二周的复习时间里，三班级计划进行一轮复习，分为两部分，共四课时。第一部分是单词、句型和课文复习，其次部分是字母复习。单词、句型和课文复习：老师带领全体同学共同复习，根据单元挨次，每两单元一课时，共三课时。字母复习：26个字母一起复习，一课时。余下时间为综合性练习和模拟测试，查漏补缺。

四、复习措施：

分类复习：单词、句型和课文复习;字母复习

1、词的复习

Unit1:ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book.

Unit2:red,yellow,green,blue,white,black,orange,brown.

Unit3:head,face,nose,mouth,eye,ear,arm,hand,leg,foot,body.

Unit4:cat,dog,monkey,panda,bear,duck,pig,bird,tiger,elephant,zoo.

Unit5:egg,cake,bread,juice,milk,water,fish,rice.

Unit6:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

复习方法：利用单词卡片复习学过的单词，然后以猜谜形式、接龙嬉戏等方式来巩固。

2、句型复习

(1)Hello/Hi,I’m…

What’syourname?Myname’s….

Goodbye!Bye…

(2)MrJones,thisis…Goodmorning,MrJones.Goodmorning.

Goodafternoon.Goodafternoon.

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

Colouritbrown!OK!

(3)Howareyou?I’mfine,thankyou/Verywell,thanks.

Let’sgotoschool!OK!

Let’smakeapuppet!Great!

Lookatme!Thisismy…Thisisthe…

(4)What’sthis?It’sa…

What’sthat?Abear?No!It’sapanda.

Look!Afunnydog!Cool!Ilikeit.

(5)Mum,I’mhungry!Havesomebread.

I’dlikesome…Hereyouare.Havesome…,too.Thanks.

CanIhavesome…,please?Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.

(6)Thisone,please.Sure.Howmanyplates?Five.OK.Hereyouare.

Happybirthday!Thankyou.

Howoldareyou?I’m…yearsold.

3、课文复习(Let’stalk,Let’sdoandLet’schant)

本着不“死读书”、“读死书”的原则来进行复习，让同学说出本课重点句型，然后全班同学围绕这个内容进行会话，保证会话有始有终，还要有其它相关的内容，并配以相应动作和手势等等。通过这种方式来培育同学的口语会话力量、表演力量及实际应用力量。

2023年三班级英语工作计划范文篇2

本学期我将担当三班级的英语教学工作，我校为20xx年投入招生的新建学校，今年秋季我校第xx届同学升入三班级，开设英语课程，三班级共有两个班级，同学70多人。本学年同学刚接触到英语，为了激发他们对英语学习的爱好，在教学中，我会根据课标的要求以同学的进展为宗旨，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。

一、教学预备

1、我的预备

由于之前始终教五六班级英语，初次接手三班级英语教学，我会利用暑假时间，熟识教材，提前做好上课预备。

2、家校沟通

为了实现让孩子们健康欢乐成长这个我们共同的目标，

我会和各位家长专心沟通，专心沟通，一起帮孩子做好英语学习的预备，首先为了营造良好的英语课堂学习氛围，请各位家长关心孩子选取一个好听的英文名（例如我的英文名Nancy)，还有帮孩子预备一个英语练习本和听写本。我会循序渐进的让孩子把握26个字母的正确读法和书写。

3、学习资源推举

最终，给大家推举几个免费的英语学习app英语流利说，英语教材点读的网页，还有喜马拉雅上好听的一些英文儿歌，有助于孩子对自然拼读法的把握。我会发在班级的微信群里，每天让孩子听一听，时间长了，语音语调语感就培育起来了。学习英语没有什么捷径，像我们的母语一样多听，多读，多说，多写就可以了，其实我们中国的孩子已经把握了世界上最难的博大精深的汉语，对于最简洁的英语学习，真的不是什么问题。做练习的话，推举孩子使用人教版的《同步解析与测评》，紧扣教材，难易适中。

二、教材分析

我们使用的教材是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中学校连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：

1、注意同学语言运用力量的.培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式限度的激发同学的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。

8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

三、教学目标

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母.

2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，做好教具，抓紧课堂教学，做到堂堂清，日日清。

2、全英教学，运用各种不同的肢体语言，表情来帮助同学理解教学内容。创设语境，多为同学营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等，要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话，我也会多与同学沟通，进行口语训练。

3、以单元为单位整合了一些嬉戏，韵律，每一单元的学习都有一个共同的话题，我原来参加的人教版教材资源整合小组，把这些重点单词和句型整合在了一起，每节课前我们都会练习，让孩子潜移默化的把握这些重点学问。

4、课余时间会鼓舞孩子多看英语画报，多读英语故事，看经典儿童英语电影，也会给他们补充一些原版英语绘本。

2023年三班级英语工作计划范文篇3

一、指导思想

依据《一般高中英语课程标准》和《考试说明》，结合同学实际学习状况，仔细研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律，仔细讨论教学方法、优化复习策略;以“夯实基础、突出语篇、强调应用、注意实际”为原则，以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使同学学问条理化，系统化和规律化，最终形成完整清楚的学问网络;以培育听读写力量为重点，通过强化训练，使同学解题方法得到优化和娴熟，语言的综合运用力量得到提升;以同学为主体，关注同学非智力因素，做好各层次同学的心理辅导，树立同学的自信念和进取心，以乐观健康的心态完成20__年高考，考出抱负的成果。

二、复习计划

(一)一轮复习阶段

开学至4月中旬为一轮复习阶段。完成Module3—Module8共计6个模块的教材复习。平均每周完成两个单元的复习教学。一轮复习材料以课本和《世纪金榜》为主，在加上各名校试题、省市统测题以及近两年高考真题。

针对我校同学普遍词汇量不足的问题，这个阶段的复习以“单词—词组—句子-篇章”为主线，始终把同学的词汇量构建放在重要的位置，特殊是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到“词不离句，句不离章”。同时，努力抓好早读效率，早读课能否对所复习内容准时朗读、背诵，对复习成效的影响是不行忽视的。

在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相应的语法复习专题。以三大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主，通过每周一次的周练强化训练，反复巩固。题目也以选编近年高考真题和各校最新试题为主。后期不再进行单独的语法复习。

此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使同学能以良好的状态参与3月中旬的高考英语其次次考试。

(二)专项复习与训练阶段

4月下旬至5月上旬为专项复习与训练阶段。详细包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。各项训练侧重点如下：

单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。关心同学反思教训，熟识技巧，总结方法。依据高考特点和我校同学实际，杜绝难题和怪题，避开题海战术，提高效率。

完型填空与七选五阅读：在该阶段，这两项题型的训练也是以关心同学总结方法和技巧为主，同时通过精选高考真题、名校模拟试题，依据高考试卷对阅读理解题的要求，让同学进行强化训练，进一步把握解题规律，使得高考时进一步驾轻就熟。

阅读理解：得阅读得天下，可见阅读训练的重要。这阶段的阅读训练突出培育同学的语篇意识、训练同学的阅读理解思维，总结各类阅读理解题型的解题思路，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等猎取所需要的信息的有效技巧。

书面表达：在前期平常训练基础上，在专项阶段，通过多篇幅的集中训练，借助于面批、同学互批以及课上利用多媒体全体同学共同批改等多种形式，使同学熟识图表类、漫画类等各类写作类型，把握相应的通用句型和写作模板。

(三)综合模拟训练阶段

从5月上旬末开头为综合模拟训练阶段。以高考38套试题、各校最新模拟试题训练为主，通过综合试卷的大量训练，对高考实战进行模拟，提升同学的综合运用语言的力量以及应试力量，提升速度，适应高考。该阶段的课堂教学，不仅仅是讲评试卷，要重视同学考后的反馈和反思工作，关心同学分析失分缘由，关心克服在答题中存在的主要问题，积累考试的阅历。

2023年三班级英语工作计划范文篇4

1.课前预备：备好课。每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种计划。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改进。

2.多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，作为新老师的我们应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的收获，必要时，还可与讲课老师进行争论，以了解其讲课支配的依据。

3.钻研教材，仔细备课。我仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，我在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争论。

4.组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻同学的负担。

5.注意打基础。由于英语是同学初次接触的一门新奇课程，上课时多以简洁的口语学问作为切入点，让同学更易接受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全把握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新学问。作业的布置也以基础题为主。

6.注意组织教学，严格要求同学。大部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于同学缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动同学进行学习，更充分地利用好上课时间。

7.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，多做思想工作，从生活上关怀他。

2023年三班级英语工作计划范文篇5

一、学情分析：

通过学习，同学已有肯定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际力量。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧学问结合起来。

教材分析：

本册教材的学问要求是把握肯定量的词汇，二十多个基本句子结构和肯定量的日常交际用语，包括：向新同学介绍老师、同学，依据特征认人，谈论人物，认物，邀请别人外出，征求别人意见及询问价格，介绍教室，确定位置。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。

新授单元由七个板块组成：第一部分是readandsay情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练同学的听说技能，提高会话力量。其次部分是lookreadandlearn，主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。readandact的任务是培育同学初步的语感、阅读力量和良好的朗读习惯。listenandrepeat是语音训练板块。funhouse是一个活动板块。

二、双基目标

1、把握每个单元的词汇和句型。

2、能在实际生活中运用达到学以致用的目的。

三、情意目标

1、培育深厚的学习爱好。

2、培育良好的学习习惯。

3、培育同学间的协作精神和爱国主义精神。

四、教学重点

1、单词和句型的正确书写和流利朗读。

2、精确     流利朗读会话，并敏捷运用。

五、教学难点

正确书写单词和句型。

六、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

2023年三班级英语工作计划范文篇6

一.早自习对同学的影响很大，假如能合理应用，可以对同学起到很大的关心。所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理支配每个早自习，与同学共同奋斗。

二.对于作业，我尽量做到每天一练，试卷全批全改，并在每次考试后准时统计分析，把握同学的学习状况，并逐一分析错误缘由。

三.教学方面，我会紧跟备课组的支配，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对同学进行操练。详细措施如下：

1.3月份即将迎来其次次高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练习，让同学养成良好的听力习惯，并对同学较弱的方面进行强化训练。

2.高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而同学在这方面也是最弱的，所以平常要加强同学阅读完形的训练，每天两篇阅读一篇完型，并准时校对。

3.写作是同学的另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果。所以平常课堂练习中要注意同学的写作力量，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好同学的写作基础。然后再分专题地对同学进行特地的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自己改正以避开下次重犯。

4.对于高三的同学来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的方法。在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来巩固同学平日所学。

2023年三班级英语工作计划范文篇7

一、学情分析

三班级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇怪同学，他们的性格和上课的习惯等都比较特殊，所以在今后的教学中，应面对全体同学，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、乐观性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分考虑同学个体学习力量和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏适合听说力量强的同学，拼字、拼卡片以及记忆嬉戏适合规律推理力量强的同学。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜嬉戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的同学学习，喜爱交际的同学会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。

三、教学目的

使同学通过学习这六课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，关心他们具备初步的用英语进行沟通的力量。同时让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入学校后进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。

2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、公平、和谐、合作的教育观，让同学在轻松的氛围中学到学问。

3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去满堂灌的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个同学在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作力量。

5、训练和提高同学能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。

2023年三班级英语工作计划范文篇8

一、同学学问力量习惯态度分析同学刚接触到英语，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学会因遇到困难，而患病挫折。同学学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。

二、教材分析本册是学校开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式限度的激发同学的学习动机。

三、教学目标和重点难点教学目标：

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母.

2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教材重点难点：教材重点：

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。

2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

1、考虑到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关心进行单词教学。

4、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。调动同学学习的乐观性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为同学营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

5、多与同学沟通，进行口语交际训练。

注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。6、充分利用直观教具，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

2023年三班级英语工作计划范文篇9

一、学情分析与教材解读：

本部分内容是在同学熟悉了1-10个数字以后绽开教学的，“Letstalk”部分是通过中外同学庆贺生日的情景会话，让同学学习如何用英语询问年龄，以进一步熟识所学的数词。“Letsplay”部分主要练习有关年龄的问答。依据三班级同学的认知特点，以及个人对教材教参及新课程标准的解读，本节课，将充分发挥各种资源的优势，给同学创设较为真实的交际情景，从而激发他们“说话”的欲望和爱好，提升说话的质量。

二、教学目标：

1、能听懂、会说Happybirthdaytoyou!Howoldareyou?Im并能在实际情景中运用。要求仿照正确，语调自然。

2、正确区分“Howoldareyou?”和“Howareyou?”的读音及表达的意思。

三、教学重点：

学习如何用英语询问年龄并作答。

四、教学难点：

正确、流利地演读“Letstalk”部分的内容。

五、教学预备：

1、Sarah,Mike,wuyifan的头饰。

2、生日蛋糕模型(或手做)。

3、用纸盒做的两个骰子。

4、1-10数字卡片。

5、课件。

六、教学步骤

1、Warmup

(1)师生之间相互问候。

2、Presentation

(1)通过“HappyBirthday”的歌曲，引出“birthday”和“Happybirthday!”并带读。(启发同学留意观看“birthday”中的“th”的发音。)

(2)通过生日蛋糕的模型教“birthdaycake”。(启发同学先猜“生日蛋糕”的英语表达方法，后师再呈现其英语单词。)

(3)师激疑：“Doyouknowwhosebirthdaytoday?”引出今日是Sarah的生日。

(4)带着问题看动画。(看看谁去庆贺Sarah的生日去了?Sarah多大了?)

(5)回答：①谁庆贺Sarah的生日去了。(MikeandWuYifan)②引出如何介绍别人的英语表达“Thisismyfriend”，在正确朗读的状况下反复操练，启发同学向老师介绍自己的好伴侣。③Sarah有多大了?(nine.提示“nine”的读音，并练读。出示所学过的其它数字卡片并复习。)

(6)由动画引出“Howoldareyou?”的教学。(先慢读，再快读，指名读，指名回答。)

(7)区分“Howoldareyou?”和“Howareyou?”的意思，并操练。

(9)由同学问师“MissZhang,howoldareyou?”引出礼仪：在西方国家里，问女士年龄是不礼貌的行为，这可是一个忌讳哟。在中国，一般女士也不喜爱别人问她的年龄。(makeajoke.)

(10)播放课件，展现A部分的Letstalk的内容。

3、Practice

(1)多种形式朗读对话内容。(齐读、分角色读)

(2)演练。(先分角色在位子上演练，再戴上头饰上前台演练)

(3)嬉戏“掷骰子，猜年龄”的嬉戏。(师生同做，再到生生做。)

(4)师小结：刚才的数字嬉戏真有意思，都有哪些数字呢?(引出快速说出1-10个数字。边说边做出手势。)

(5)操练：“Howoldareyou?”

师任意出示一张数字卡片，启发同学问：“Howoldareyou?”师说出相应的年龄，并做出相应的年龄段的动作。再交换演练。

4、Sumup

这节课，我们学到了许多学问。师生一起回顾：如何庆贺别人生日?(Happybirthday);生日蛋糕(birthdaycake);让我们一起吃生日蛋糕吧(Letseatthebirthdaycake!);还学习了一个重点句子：问别人的年龄(Howoldareyou?)。

5、Addactivities

(1)用“Howoldareyou?”来询问爸爸、妈妈、伴侣、同学等的年龄。

(2)在同同学日时，大家一起开个“birthdayparty”(生日聚会)，在实际情景中用上所学内容。

2023年三班级英语工作计划范文篇10

教学过程批注

一、Warm-upRevision

1.Singthesong“Whereisthetoycar?”

2.利用自己的文具，两人轮番问对方文具的位置。如：

S1:Whereismybag?

S2:Itsinthedesk.

二、PresentationPractice

1.在课件上展现盒子图片,说:“Thisisabox.”板书box并带读。

2.在课件上展现小狗在盒子里面的图片。

T:Whatsthis?(用手指着小狗)

Ss:Itsadog.

T:Whereisthedog?

Ss:Itsinthebox.

板书dog并带读。

3.在课件上呈现一个橙子的图片，说：“Thisisanorange.Itsorange.”板书orange并带读。

4.老师拍拍自己的身体说：“Look!Thisismybody.”板书body并带读。

5.播放Listen,repeatandchant.部分的录音，同学跟读。

6.让同学自己读一读黑板上的四个单词，让同学找出这四个单词的共同字母并思索这个共同字母的发音，可相互争论。

7.老师讲解字母o在闭音节中的发音。o在闭音节中发短元音/?/，发音时嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。老师给同学示范发音口型，同学学发音。

8.点同学读Read,listenandnumber.部分的八个单词，提示同学留意字母o的发音。

9.播放两遍Read,listenandnumber.部分的录音，完成题目。播放第三遍录音，检查题目的答案。

10.老师在黑板上的四线格内慢速书写单词，同学观看抢答是什么单词。

教授单词后让同学自己去发觉规律，老师再讲解相应的发音学问，培育同学探究问题的力量。

作业设计在家庭作业本上规范地将本课单词各抄写两行。板书设计Unit4Whereismycar?

boxdogorangebody

在本单元的前三个课时，教授了字母o在闭音节中的发音，教授了三个方位介词及两个物品词汇，教授了如何问答物品的位置。利用了三班级同学好动、爱表现的特点，在学习了单词与句型后结合各种活动关心同学巩固了所学的学问。三个方位介词意思的区分，有个别同学还是简单弄混淆，在B部分的教学中，我会结合嬉戏、创设的情境关心同学区分。

PartB

教学内容LetstalkLetsplayLetslearnLetsdoStarttoreadLetscheck(CStorytime)

教学目标【学问目标】

能够把握Letslearn中的三会单词和Letstalk中的重点句子。

【力量目标】会利用句型“Isitin/on/under...?Yes,itis./No,itisnt.”猜想物品的位置。

【情感目标】养成整理自己的物品的好习惯。

教学重点1.把握词汇cap，ball，car，boat，map的听、说、认读;

2.句型“Isitin/on/under...?Yes,itis./No,itisnt.”的运用。

教学难点1.更加娴熟自如地运用where询问物品的方位;

2.进一步学习一般疑问句。

教学预备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、相关物品、课件等。课时支配3课时。

第一课时

教学过程批注

一、Warm-upRevision

1.日常交际问候。

2.向同学展现on或in或under的单词卡片，让同学依据单词卡片造句。老师先做示范，如展现on的卡片，可以说：“Therulerinonthebook.”

通过造句检测同学是否把握了方位介词的使用。

二、PresentationPractice

1.Letslearn

(1)老师展现一幅地图，说：“Itsamap.Map,map,map.”板书map并带读。老师利用同样的方法教授cap，ball。

(2)老师展现小汽车图片，说：“Itsacar.Car,car,car.”板书car并带读。利用同样的方法教授boat。

(3)嬉戏：找伴侣。老师将生词图片发给五名同学，让同学将图片贴到黑板上相应的单词下方。

(4)展现Letslearn部分的教学挂图，依据图片中物品的位置问答。如:

T:Isthecarinthebox?Yesorno?

S1:Yes.

T:Isthemaponthedesk?Yesorno?

S2:No.

T:Whereisit?

S2:Itsunderthedesk.

老师讲解上面对话中的两个一般疑问句的完整回答分别为“Yes,itis.”与“No,itisnt.”

(5)播放录音，跟读。

(6)老师在课件上出示几幅展现物品位置的图片，让看图选取一个物品，两人仿照Letslearn部分对话(可适当改编)编对话。如：

(展现球在椅子下方的图片)

S1:Whereistheball?Isitunderthechair?

S2:Yes,itis.

2.Letsdo

(1)老师一边假装做划船的动作，一边说：“Rowaboat.”然后反复说三遍，示意让同学跟读。利用同样的方法关心同学理解“Driveacar.”。

(2)老师利用实物球一边做拍球的动作，一边说：“Bounceaball.”然后反复说三遍，示意让同学跟读。利用同样的方法关心同学理解“Putonacap.”与“Readamap.”。

(3)播放第一遍录音，听录音假装做动作。播放其次三遍录音，同学跟读。

(4)嬉戏：我说你做。老师说英文，同学做相应动作。

实物、图片教学单词，更直观。

刚开头学习一般疑问句“Isit...?”同学不能回答其完整句子，先引导同学用yes或no回答，再教授其完整答语。

用动作关心同学理解句子意思。

作业设计1.熟读五个生单词，读给家长听。

2.自主预习Letstalk部分的对话。板书设计Unit4Whereismycar?

mapcapballcarboat

Isitin/on/underthe...?

Yes,itis./No,itisnt.

其次课时

教学过程批注

一、Warm-upRevision

嬉戏：低声传话。五人一组进行嬉戏，第一个同学在其次个同学耳边小声说一个单词，其次个同学在第三个同学耳边说刚听到的单词，再从第三个同学传到第四个同学，第四个同学传到第五个同学，第一个与第五个同学同时说出单词，若说的不一样，整组要受惩处合唱“Whereisthetoycar?”

要求同学说的单词是上节课所学的生词。

二、PresentationPractice

1.Letstalk

(1)展现运动帽、包的图片，让同学看图说英语。

(2)展现玩具盒(里面装有玩具)的图片。

Thisisatoy.Thatisatoy,too.(指着玩具盒里的玩具)

Thisisabox.Itsatoybox.(指着玩具盒)

(3)老师介绍对话情境：“Mikewillgocamping.Hecantfindthecap.Whereisthecap?Isitinthetoybox?”

(4)播放第一遍录音，了解大意。

(5)播放其次遍录音，回答问题：Whereisthecap?Isitinthetoybox?

(6)播放第三遍录音，跟读。

(7)给同学三分钟读一读对话，让同学试着理解每一句话的意思，在不懂的句子下画线与同桌争论或者寻求老师关心。

(8)讲解“Haveagoodtime!”的用法。对于询问较多的句子老师要在全班进行讲解。

(9)角色扮演表演对话。比一比哪一组表演得好。

2.Letsplay

(1)请两名同学读一读对话。

(2)两人一组，一人快速藏起自己的文具，另一人闭眼。仿照课文对话利用自己的文具问答。如：

S1:Whereismypencilbox?

S2:Isitinthedesk?

S1:No,itisnt.

S2:Isitonthedesk?

S1:Yes,itis.

先复习或学习对话中的词汇，理解句子更简单。让同学带着问题听录音，培育同学的阅读习惯。

作业设计将Letstalk部分的对话读给家长听。

板书设计Unit4Whereismycar?

Haveagoodtime!

Whereis...?

Isitin/on/under...?

Yes,itis./No,itisnt.

2023年三班级英语工作计划范文篇11

一、基本状况

三班级共有同学一百九十多人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些同学基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到奇怪   ，对英语都有着非常深厚的爱好。

二、教材分析

本册是学校开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式限度的激发同学的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。

8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

三、教学目的

激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。同时，培育同学的观看、记忆、思维和制造力量。适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

四、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

2023年三班级英语工作计划范文篇12

一、同学状况分析

通过上个学期的学习，同学们对英语已经有了肯定的了解，并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分同学对学习英语有肯定的困难，需要本学期来加强学习英语的力量，同时本学期应当在课堂上加强同学的英语口头表达力量。

二、教学目标：

1、培育同学学习爱好;

2、培育正确的书写习惯;

3、能认读所学词语;

4、能用所学语言进行语境交际;

5、培育同学乐观参加、主动学习的态度。

三、教学方法：

1、单词教学

直观教学法———使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育同学用英语思维的力量。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来关心同学识记。(small—notbig，short—nottall，thin—notfat)

自然拼音法———将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学关心同学学、记单词。加强同学的认读和拼读力量。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给同学示范发音，让同学听清发音、看到口型。留意将单词的音、形、义结合，加强同学单词的认读力量。建议多利用磁带来引导同学看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。

意义操练———在运用多种方式进行趣味的机械操练后，老师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。

2、句子教学

3、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关，依据同学年龄特点，以图画和同学易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：

四、教学措施

1、单词的学习与运用相结合。同学在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让同学在交际中学单词，感知语言。

2、老师设计较为真实的情景，关心同学在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

3、老师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让同学在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

2023年三班级英语工作计划范文篇13

教学重点：学习单词：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。

听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。

教学难点：chicken,bread和Frenchfries三个单词发音的订正。

教具预备：

1老师预备cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread这些单词的图片和单词卡。

2新课呈现时的教学课件。

3教材配套的录音带。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语会话展现。

(2)同学三人一组，仿照本课A部分Letstalk的对话，用各自所带的食物改编对话，老师可选择几组在班上表演。

(3)嬉戏：

老师播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，同学做传球嬉戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。(图片内容为食物单词)

2呈现新课(Presentation)

(1)老师置疑：你们还记得上节课Sarah的party中都有什么食物吗?同学凭借记忆说单词。

(2)老师不对同学的回答做过多评价，提示同学留意观看。T:Ok.Whatsonthetable?Letsseetogether.Lookatitcarefully.

(3)再次让同学说说都有哪些单词。

(4)老师播放本课时的教学课件，学习食品单词cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread，老师可依据同学状况扩展学习其它单词如：ice-cream,juice,cola。

(5)利用课件，老师将单词英文隐蔽或关闭课件声音，引导同学自己说单词，认食物，将单词的图、形、意相结合，学习单词。

(6)让同学打开书51页，听录音、指单词、跟读单词。

(7)老师只出示单词卡，同学认读单词。老师可实行小组积分的方法，激发同学的好胜心，提高学习效率。

3趣味操练(Practice)

(1)让同学拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听Letsdo部分的录音边用卡片做动作。老师用实物、图片加上动作演示并讲解pass,cut,eat,smell和make的意思。

(2)分小组竞赛说、做Letsdo部分的指令语。可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。要做得精确     ，说得清晰为胜。采纳老师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元其次部分的练习：Listenanddraw。

5扩展性活动(Add-activities)

嬉戏：BINGO

让同学将上节课所做的涂色卡片取其中三个摆在桌面上，老师说三个食物单词。若同学所拿单词与老师所说单词全都就说：BINGO，该生为胜，嘉奖一个小贴画。依据时间状况，打算嬉戏次数。

板书设计：

UnitFiveLetsEat

(表示食物的单词的图片和卡片，两者一一对应)

教案点评：

本课时通过Letslearn和Letsdo两部分的学习几种表示食物的单词。在第一课时同学已经能听懂、会说这几个食物单词，本课时对同学提出认读的要求。在教学过程中，老师依据同学状况，适当扩展单词量，并把单词的图、形、意三者结合在一起，逐层逐步的听说、认读单词。Letsdo部分的学习体现了“玩中学，学中用”的教学原理，协作实物、图片、玩具，让同学自己动口动手，使得语言学习的环境更真实，语言把握得更加坚固。

2023年三班级英语工作计划范文篇14

学习目标：

1、能够听、说、认读on,in,under,chair,desk五个单词。

2、能够在老师供应的语境中，运用这些单词来简洁询问物品的方位并作答。

3、能够在图片的关心下听懂指令并做出相应的动作，初步培育同学的空间意识。

教学重难点：

重点

1、能听、说、认读单词oninunderchairdesk。

难点

1、能运用句型：Whereisthe?Itsin/under/onthe。询问物体的位置并进行回答。2、能依据指令将物体放在相应的位置，进而初步培育同学的空间意识。

教具预备：

课件单词卡尺子铅笔文具盒等学习用具

学习过程：

Step1、Warm-up

1,Greetingwitheathother.

2,Enjoyasong.

3,ViewALetstalk.

Step2、Presentation

Teachnewwords“chairdeskinonunder”tothestudents.

(1)Guess：T:“Whatsinyourbag?你的书包里面有什么呢?

Ss:

(2)通过实物呈现单词：T:Boysandgirls.Lookwhatsthis?

Ss:Adesk教授单词“deskchair”并板书。用onebyone的方式读单词，让每个同学都能把握。

(3)课件消失一个装着许多书的书包T:Whereismybook?Ss:Itsinthebag.教授单词“in”.同样方法教授单词“on”“under”.运用多种方式操练单词。

Step3Prastice

1、听录音,跟读。(听音标号)

2、Letsdo.(putyouhandonthedesk...)

3、Playgames.(Isayyoudo)、(找一找，说一说)

4、Pairwork{A:Whereismyruler?B:Issin/on/under...}

Step4、Sumup

Tolearn:fivewordsandtwosentences

Step5、Homework

(1)听录音，跟读课本39页3遍。

(2)完成《同步导学》对应习题。

教学反思：这一节课为词汇课，本课要求同学会听、说、认读所学单词和句子，并能用所学学问在真实的情景中运用起来。大部分同学能正确运用三个介词，并能在实际运用上，两个名词“desk”要留意“e”的发音/e/.“chair”的“ch”与“sh”发音区分。同时还要提高课堂气氛，激励同学深厚的学习爱好。

2023年三班级英语工作计划范文篇15

教学目标

1、能听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。

3、激发同学学习爱好，培育听说习惯和力量。

教学重点：关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。

教学难点：eye,face两个单词的元音因素简单发音不到位，老师可鼓舞同学张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，老师可适当提示同学，留意口型。

教学过程：

热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生共同复习所学歌曲《Hello》、《HappyTeachersDay》

(2)师生共同复习第一单元Letschant部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。

(3)按小组，让同学戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰，练习本课A部分Letstalk的对话。

呈现新课(Presentation)

(1)再次消失第一课时老师曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和伴侣姓名的介绍的同时，老师告知同学小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你仔细听。小木偶自己介绍说：Thisismynose./Thisismyhead.等等，由此引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth，让同学先初步了解单词。

(2)老师指着自己说：Goodmorning.ImMiss/MrLookatme.指着自己的头说：Thisismyhead.用同样的方法依次介绍：eye,face,ear,nose,mouth，同学进一步学习单词。(留意：老师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。)

(3)用PowerPoint制作的课件，在学习新学问时使用。老师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。

(4)老师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨刺眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。

留意：eye,face两个单词的元音因素简单发音不到位，老师可鼓舞同学张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，老师可适当提示同学，留意口型。

(5)认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。

(6)让同学听录音，跟读Letslearn部分的单词并要求同学指着自己头部和相应的部位，力求做到眼到、口到、心到、手到。

(7)嬉戏：

Simonsays

老师发出指令，同学执行指令。规章是：假如指令前有Simonsays,同学执行指令，否则被罚下，如：

T:Simonsays,touchyourhead.同学摸摸头。如老师只说：Touchyourhead.同学则不做任何动作。

在此次活动中，老师教touch一词，并让同学理解touch、my、your三个词的含义。

趣味操练(Practice)

(1)小组活动：老师让同学按小组练习head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。

(2)全体活动：Listenanddraw

同学按老师的指令画图，如老师说：Drawamouth.同学则画出一张嘴，以次类推nose,eye,face,ear,head，最终画出完整的一幅画儿。(可以让一、两个同学到黑板上画，起引导作用)

(3)老师摸头部的不同部位，要求同学说单词。

(4)同学两人一组做练习，练习内容同(3)

(5)同学听录音，边说边做Letsdo部分中的活动。

(6)嬉戏：

将同学分为两大组，每组各派一个选手，老师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为成功，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。(本活动中的句子，可以在本课时Letsdo部分的基础上增加一单元Letsdo部分的句子。)

2023年三班级英语工作计划范文篇16

教学内容LetstalkLetsplayLetslearnLetsdoLetsspell

(BLetssing)

教学目标【学问目标】

1.能够把握A部分Letslearn中的三会单词和Letstalk中的重点句子;

2.能够把握Letsspell中元音字母o在闭音节中的发音规律并正确发音。

【力量目标】能用所学的词汇与句型“Whereis...?Itsin/on/under...”来询问并回答物体的位置。

【情感目标】养成整理自己的物品的好习惯。

教学重点1.把握元音字母o在闭音节中的发音;

2.把握词汇on，in，under，chair，desk的听、说、认读;

3.句型“Whereis...?Itsin/on/under...”的运用。

教学难点1.元音字母o在闭音节中的发音规律;

2.会依据详细情境问答物品的位置;

3.能听懂Letsdo部分的指令并做出相应的动作。

教学预备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、相关文具、课件等。课时支配3课时。

第一课时

教学过程批注

一、Warm-upRevision

1.嬉戏：Guesswhatitis.出示三个动物图片分别给三名同学看，同学看图描述动物，其他同学猜动物。

2.播放BLetssing部分的歌曲“Whereisthetoycar?”，同学学唱。

复习第三单元的学问。

二、PresentationPractice

1.Letslearn

(1)通过实物教授单词。老师指着同学的课桌教授desk，指着同学的椅子教授chair，板书单词并带读三遍。

(2)老师先将一本书放在桌子上，说：“Look!Thebookisonthedesk.”反复说几遍onthedesk，板书单词on并带读。

(3)老师再将另一本书放在桌子里面，说：“Look!Thebookisinthedesk.”反复说几遍inthedesk，板书单词in并带读。

(4)老师又将一本书放在桌子下面，说：“Look!Thebookisunderthedesk.”反复说几遍underthedesk，板书单词under并带读。

(5)让同学再观看三本书的位置，想一想on，in与under的意思。

(6)老师利用第一本书的位置自问自答。

T:Whereisthebook?(指着第一本书)

T:Itsonthedesk.

(7)然后老师利用另外两本书的位置问同学。

T:Whereisthebook?(指着其次本书)

S1:Itsinthedesk.

T:Whereisthebook?(指着第三本书)

S2:Itsunderthedesk.

(8)小组活动。老师将尺子、钢笔、橡皮、包等文具放在桌子或者椅子的不同方位，两人一组选取其中两件文具轮番问答位置。如：

S1:Whereistheruler?

S2:Itsinthedesk.Whereisthebag?

S1:Itsonthechair.

(9)将Letslearn部分的单词与句子读给同桌听。

(10)播放录音三遍，跟读，特殊要留意听发音不标准或不会读的单词。

2.Letsdo

(1)全体起立，老师说指令并做动作，同学听指令并学做动作。

(2)打开课本，老师带同学将四个句子分别读三遍。

(3)播放录音，听录音跟读并做动作。

在情境中教授三个方位介词，对比物品位置，同学能明白这三个介词的区分。

制造真实的情境，让同学操练句型。

作业设计当小老师将今日所学的单词与句子教给家长。板书设计Unit4Whereismycar?

deskchair

oninunder

Whereisthe...?

Itson/in/underthe...

其次课时

教学过程批注

一、Warm-upRevision

1.利用文具改编Letsdo部分的指令，同学做动作。如：老师说：“Putyourruleronyourdesk.”时，同学要将自己的尺子放在课桌上面。

2.嬉戏：找文具。老师先将要找的文具向同学展现一下，再藏起来让同学找一找，找到后向全班展现并回答老师的问题。如：老师将课本藏在桌子里面，找到课本后，师生问答：

T:Whereismybook?

S1:Itsinthedesk.

改编Letsdo指令，培育同学迁移学问的力量。

通过找文具嬉戏给同学创设情境练习句型。

二、PresentationPractice

1.Letstalk

(1)播放flash动画，关掉声音，同学观看动画，老师提问：WhereisZhangPengspencilbox?Whereishispencil?看完动画后让同学试着回答这两个问题，先不要告知同学的回答是否正确。

(2)播放录音，让同学听录音，找出上面两个问题的答案。

T:WhereisZhangPengspencilbox?

S1:Itsinthedesk.

T:Whereishispencil?

S2:Itsunderthebook.

(3)老师手中握着自己的钢笔，走到一名同学跟前询问。

T:Whereismypen?Icantfindit.

S1:Itsinyourhand.

T:Sillyme!Thanks!

然后向同学讲解“Sillyme!”的意思与使用语境。

(4)播放对话录音，同学跟读。

(5)小组活动。同桌两人一组，将自己的文具按对话中的位置摆放，然后表演对话。

2.Letsplay

(1)在白纸上分别书写单词in，on，under，desk，chair，同时预备几个文具实物与文具图片。

(2)老师在黑板上书写：

Whereismy______?

Its______the______.

(3)老师将文具图片贴在第一个空处，然后将相应的文具放在桌子或椅子不同的位置。

(4)一名同学拿着in，on，under的单词卡片，另一名同学拿着desk，chair的单词卡片，依据老师摆放文具的位置，两名同学拿出相应的单词卡片贴在其次三空处。

(5)又另外让两名同学依据粘贴的图片、单词卡片读一读对话。如：第一处张贴的是蜡笔的图片，其次三处分别是单词卡片on与chair，要读的对话应当为：

S1:Whereismycrayon?

S2:Itsonthechair.

通过flash动画让同学了解对话大意，再提出问题并听录音找答案，同学回答更简单。

同学还可依据自己手边的文具替换对话中的文具表演对话。

作业设计1.熟读Letstalk部分的对话。

2.自主预习Letsspell的内容。板书设计Unit4Whereismycar?

Sillyme!

Whereismy______?

Its______the______.

2023年三班级英语工作计划范文篇17

教学目标:

a,会读,会说,会运用6个饮料单词watermilkjuicecoketeacoffee

b,能听懂指示语并做出相关的动作.

教学重点:新单词watermilkjuicecoketeacoffee的会认读会听会运用.

教学难点:Letsdo部分的会读会说,会做相关动作.

教具预备:录音机,磁带,相应的饮料卡片,相关词条,相关实物道具.

教学过程:

一,Warm-up

1,readthewordscake,hamburger,bread,hotdog,chicken,Frenchfries

2,Letdoshowmethehambueger,cutthebread

3，Teacherdoandstudentssay.

(先呈现卡片给同学看，然后做动作，引导同学说Eatthe)

二，Presentation

T:(做到eatthecake的时候有意做出咽着的动作)

Ohno,whatcanIdo?Iwanttodrinksomething(做喝的动作)

(然后开头找水，做出突然想起来的动作，Ahh,itshere)

T:(拿出事先预备好的装有juice和milk的袋子)

Pleaseguess,whatsinit?

S:/果汁

T:Yes,Itsjuice!

操练juice.

T:juice,juice

(个人读，小组读)

T:juice,juice,drinkthejuice(做喝果汁的动作)

S:juice,juice,drinkthejuice

(贴上drinkthejuice的词条)(抽读，全班读)

T:(真喝juice,做出很好喝的样子)Itsgreat.

T:Doyouwanttodrinkjuice?

S:Yes,Ilikejuice.

T:(轮火车，分别让下一位同学drinkthejuice，并说出drinkthejuice).

T:Oh,anotherdrinkingin