检修质量卓越模式创建专题辅导课件

检修质量卓越模式专题辅导操作二部技术组辅导员:马克勤2008.09.1检修质量卓越模式创建专题辅导检修质量卓越模式专题辅导操作二部技术组辅导员:马克勤2008.09.1目录班组检修质量管理设计思想简介;班组检修质量管理知识要点简介班组检修质量管理实施步骤及要点。班组检修质量管理活动案例描述及分析说明检修质量相关內容简介班组检修质量管理设计思想简介立足以引入并有效实施先进实用方法」的质量控制方法为主题关注从检修活动的整体流程入手流程」进行质量关键点确认。员通过对人员的引导和培养,素质实现关键点质量有效控制。我镇小学共有22所，面积广，学生多。由于前期的教育经费投入相对较少，学校各方面的硬件建设一直比较落后。我们这一类学校要发展，就更要在学校的软件建设方面多下功夫了，以软件方面的升级来弥补硬件建设方面的先天不足。为此，我在任职的几个学期里，做了以下几个方面的努力，并取得了初步的成绩。1促进学校管理规范化的发展，必须建立健全各种制度正所谓“无规矩不成方圆”，建立和完善一套科学的、行之有效的管理制度是办好一所学校的有力保证。因此，必须从学校的实际情况出发，深入调查和研究，制订并不断健全相应的校纪，把管理制度化和科学化。管理制度的制定和执行要从实际出发，更要切实可行，管理制度要有相对的稳定性，切忌朝令夕改，以致令人无所适从。制度的落实也必须及时和彻底，这样才能让老师和学生们信任管理制度，从而有效地调动老师和学生们的积极性。1.1建立和健全教育教学常规管理制度，坚持不懈地抓好常规管理，把学校常规管理工作摆在第一位。1.2建立和健全学生管理制度，规范学生管理，形成良好校风，把对学生的常规管理和教育贯穿到整个学校管理的全过程。加强对学生的文明礼仪、卫生等方面的教育和管理。1.3建立和健全行之有效的奖惩制度，实施奖惩制度，建立一套科学的管理体制。针对作风较懒散的教师制订了《奖教奖学制度》。针对学风班风的班级制订了《文明班评比制度》。此外，还因地制宜建立了评优评先制度，教学激励机制等，启动了学校内部活动，促进和调动了教师的工作积极性。1.4建立和健全校务公开制度。实行校务公开，提高学校工作的透明度，自觉地接受监督，最大限度地让教师们参与到学校管理中去，是调动教师们的工作积极性和发挥其主人翁精神的积极为有效的方法。2提高教师队伍整体素质，必须加强思想道德素质建设学校管理既要重视制度建设，更要加强思想道德素质建设，以德治教。学校管理面对的是教师，他们是有思想、有感情，有一定道德和一定文化水平的活生生的人，因而在管理中要坚持“以德治教”这一基本原则，坚持以教师为本。2.1狠抓教师队伍建设，提高教师整体素质。宋代著名思想家李觏《广潜书》中写道：“善之本在教，教之本在师。”也就是说：一所学校教育质量的好与坏，其关键在于这所学校的教师。作为人类灵魂的工程师不仅要有高尚的道德情操，同时还需要有渊博的知识和扎实的基本功。思想建设上，开展“两德”教育活动，全面提高老师的思想道德素质，在教师中加强师德师风教育，塑造高尚的师德风范。更新教育观念，树立“育人为本”的教学理念，树立“德、智、体全面发展”的教育教学质量观。业务管理上，加强教师教育教学管理论的培训工作。所有上级单位组织的培训活动，学校都派出有关教师参加学习。在教学方面，开展评估课，示范课、公开课等活动，努力提高教师的专业水平和业务能力。2.2加强党组织建设，发挥党组织的作用，我镇小学有280名教师，但党员教师点总数的近四分之一，为此，要发挥党员的先锋模范作用，加强政治思想教育，组织学习党章，邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极开展“保先”教育活动。积极发展先进教师入党，发挥党员在教育教学中的先锋模范作用，增强集体的凝聚力和战斗力。3重视校园环境与加强校园文化建设并举3.1加强校园环境建设，首先要重视环境育人的作用。我校根据教育的特点，充分利用校园绿色长廊，花草树木，醒目的育人标语等营造良好的文化氛围，优化学校校风。通过制作校训、教训、教风、学风宣传标牌等形式，让师生耳濡目染，受到校园精神熏陶，增强师生对校园精神的自豪感。3.2开展学校综合管理，营造安全环境，让安全意识为先锋，警钟长鸣。首先，重视领导班子，把安全摆在首位，抓严、抓紧、抓实、抓好，师生齐重视，齐抓共管，安全意识深入人心。其次，不留细节，排除隐患，为学生安全铺路，落实防盗、防火、交通、食品卫生等各方面的安全隐患措施，确保学校师生安全。最后，落实责任追究制度，加大监控力度，成立安全领导小组，由校长一把手亲自抓，全面部署，明确责任，以人为本，确保学校“无一项安全事故发生”，确保“无一师生伤亡事故发生”。层层都签订了责任状，安全追究办法，且加强了检查落实的情况，对检查中发现的问题，领导决不姑息迁就，而是及时处理，奖罚分明。工作质量的好与坏直接与评优、安全奖惩挂钩，使学校各项工作与安全工作同行并成为教师的自觉行为。3.3整治校园环境卫生，创设优美育人环境。狠抓环境卫生工作，打扫清洁实行定时，定员，分片负责，垃圾堆定时清理。同时，定期地进行检查评比，并公布结果。因此，创建优良的校园环境及文化，培育优良校园文化沃土，无疑是每位校长肩上沉甸甸的任务。4提升教育教学整体效果，必须抓住四个关键环节一是抓关键时间，针对学生不同时段表现出不同思想心态，对学生开展针对性教育，如每年重大节日是进行政治思想教育最好时机，如利用寒假、暑假、父亲节、母亲节等进行感思教育。作为班主任还要做好每周关键时段的管理，每个月要根据班级实际抓好一次主题班会。二是抓住关键人物，抓两头带中间。要善于发挥优秀学生的榜样示范作用，做好边缘生的转化工作。用先进典型带动全班，鼓励学生参加各种竞赛，增强自信，促进学风，培养自学能力。三是抓好关键活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神，力争做到周周有内容，月月有主题。四是对不同年级，不同年龄段工作重点也要有所不同。5打造和谐校园的根本，必须加强精致教学实现学校培养目标，必须有一定的人才培养管理模式。校内课程开发实质就是从课程层面探索人才培养的有效模式与途径，打造学校办学特色。有了精品化的校本课程，也就形成了校课程特色，学生的发展才能有坚定的基础。至于如何讲课，我过去说过“精、细、透、诱”四字要求，“五个尽量”及“三讲三不讲”原则，即内容要精炼，讲话要精炼，细致透彻，善于启发、诱导，培养学生的问题意识，层层设疑，步步引导深入。尽量让学生自己观察，尽量让学生自己思考，尽量让学生自己表达，尽量让学生自己动手，尽量让学生自己得出结论。讲易混点，易错点，易漏点，不讲已会的，能会的，学不会的，让人人都有进步。要知道人的智能是多元的，人人都有才，人人无全才，扬长避短，让人人都成材。和谐校园的建设是时代赋予我们的责任，精致化管理是我们面对的学生的实际需要，精致化教育是教师最基本的职业道德要求。新形势，新阶段，全体师生同心同德，下决心精心打造，几年后必然完全可以上一个新台阶。6狠抓班子建设，必须加强自身管理要管理一所学校，创出一流的业绩，必须有一个团结求实，具有民主作风和艰苦创业精神的领导班子，这个班子必须是年龄知识结构合理，率先垂范，严谨治学，作风朴实，勇于奉献，团结向上的集体，这样才能有威信，工作效率大。榜样的力量是无穷的，领导班子成员带头遵守学校的各项规章制度，要求教师做到的领导必须先做到。作为校长首先应该心胸开阔，勇于“纳谏”。其次，还要具有战略家的眼光，战斗员精神，既能运筹帷幄，决胜千里，又能脚踏实地，苦干实干。校长还应是一杆秤，办事公平，赏罚分明，从精神生活到物质生活，从生活环境到教学条件，都为教师想在前，做在先。少说空话，多办实事，为教师排忧解难。有道是：“兴趣之道在于师。”要让教师具有无私奉献的师魂，热爱学生的师德，愉快教育的师观，教书育人的师能，就必须创造出宽松的环境，让他们有充分施展才华的天地。在工作中，班子成员之间互尊互爱，分工协作，各负其责，求大同，存小异，取信于民，力求全面，科学，目标明确，重点突出，还常常深入第一线听课，兼课，参与教学研究及教研课题研究活动，形成制度。领导班子求真务实是学校工作顺利开展的根本保证。我们可以看到，科学管理是一门学问也是一门艺术，在学校教育工作中起着重要作用，当然，科学管理是在不断变化的，可是无论怎样变化，学校管理最终目的都是加强教师的凝聚力，极大限度地提高教师的素质，提高办学效益，更多更好地为祖国培养人才。前言：随着教育改革的不断深入，我国体育教学逐渐走进了一个新的阶段，尤其是在学生的初中阶段，体育教学对学生的身体健康以及综合素质培养都具有较高的促进作用。但是在实际教学中，我国体育教学仍存在一定的问题，严重影响了学生的正常成长，要想从根本上提高体育教学的教学质量，就要对体育教学中存在的问题进行正确认识。一、初中体育教学现状（一）对体育教学的重视程度不够目前在初中阶段，由于学校对体育课的重视程度不够，导致初中体育教学的质量始终无法提高。在实际体育教学中，仍然以学生的达标情况作为体育教学的目标，而忽略了体育教学的根本目的。体育教学不仅仅是让学生在课堂上达标，而是让学生从根本上提高自身的身体素质，同时学习相关的体育知识。而多数学校都忽略了这一问题，甚至随便取消体育课程，影响最终的教学质量。（二）体育教学不够规范在实际体育教学中，学校采用的教学方式是自由活动，多数教师并没有制定详细的教学方案，学生自然无法获得相应的体育知识。随着人们对体育教学的要求逐渐提高，这种教学方法已经无法满足学生以及家长对体育教学的要求。同时，这种教学方式很容易让学生学生对体育教学产生误解，认为体育教学不重要，增加了体育教学的难度[1]。（三）教学方法落后虽然我国已经进行了教育改革，但是许多体育教师在实际教学中依然没有改变传统的教学方法，最终导致学生无法适应教师的教学方法，进而影响最终的教学质量。甚至有些体育教师在上课过程中将理论教学作为体育教学的主体，学生缺乏户外锻炼的机会，时间长了，学生会对体育教学失去兴趣。二、初中体育教学中存在问题的对策（一）提高对体育教学的重视要想提高体育教学质量，首先要使学生从根本上认识到体育教学的重要性，进而提高学生的参与性。?@种方式能够有效激发出学生对体育的兴趣，在体育课堂中积极配合教师，最终达到提高体育教学质量的目的，例如，学生在进行跑步训练之前，为了激发出学生对跑步的兴趣，教师可以在跑步之前为学生讲解跑步的益处，同时讲一讲跑步体育运动员的事迹；然后，让家长认识到学生身体素质培养的重要性，体育教师需要加强与家长的沟通和交流，让家长督促学生进行体育锻炼，比如，初中体育素质考查中的仰卧起坐项目和引体向上项目都可以在室内进行，体育教师可以通过微信与家长进行沟通，让家长监督学生，在做家庭作业的间隙开展体育锻炼，不仅可以在高度紧张的学习中放松学生的情绪，更可以锻炼学生的身体素质。（二）提高教师与学生之间的互动性传统教学理念中，教师与学生就像是上司与下属的关系，多数教师在上课过程中都没有将自己放在与学生平等的角度上进行教学，这种方式不仅会影响学生与老师之间的关系，甚至还会影响最终的教学质量，由此可以看出良好师生关系对教学质量的重要性。而在教学过程中提高教师与学生之间的互动性，能够有效解决这一问题。例如，在进行篮球教学的过程中，教师可以在正式教学之前讲解一些篮球技巧以及相关的注意事项，保证学生安全的基础上进行教学训练。在正式开始教学时，教师本身也要融入篮球教学中，教师可以当裁判，或者直接加入学生的比赛队伍中。这种方式不仅能够增加学生与教师之间的情感交流，使教师和学生打成一片，同时还能够使学生感受到体育教学的魅力，进而增加学生对体育课程的兴趣以及重视程度。（三）开展因材施教教学因材施教教学能够对学生进行针对性的教学，根据学生的学习能力、身体素质以及性格特点等制定不同的教学方案。这种教学方式与传统教学的不同之处在于，传统教学方式采用的是统一教学法，这种教学方式只能对部分学生进行有效教学，还有一部分学生无法适应教师的教学方法。而因材施教教学法能够有效解决这一问题，根据学生本身的学习特点进行个性化教学。例如，教师可以在体育课前进行调查，了解学生对体育项目的兴趣，将不同体育兴趣的学生分为一组，不同小组的小组成员兴趣相对应（即每个小组内分别由对篮球、足球和跑步感兴趣的同学），体育教师可以安排小组赛，小组赛分为篮球项目、足球项目和跑步项目等，篮球项目要求学生投进五个球，足球项目要求学生点射成功五个球，跑步项目要求学生跑一百米，只有完成一个项目之后才能继续下一个项目。每个小组安排成员完成对应的兴趣项目，最先完成的小组即为比赛的冠军[2]。结论：综上所述，随着人们对体育教学的重视程度越来越高，如何提高我国初中体育教学的质量，成为有关人员关注的重点问题。本文通过对提高初中体育教学质量的方法进行研究发现，对其进行研究，能够有效激发出学生对体育教学的重视程度，同时还能够提高初中体育教学的整体教学质量。由此可以看出，对提高初中体育教学的方法进行研究，能够为今后初中体育教学的发展奠定基础。目录班组检修质量管理设计思想简介;班组检修质量管理知识要点简介班组检修质量管理实施步骤及要点。班组检修质量管理活动案例描述及分析说明检修质量相关內容简介班组检修质量管理设计思想简介立足以引入并有效实施先进实用方法」的质量控制方法为主题关注从检修活动的整体流程入手流程」进行质量关键点确认。员通过对人员的引导和培养,素质实现关键点质量有效控制。选择检修质量