小学五年级语文：《雨港基隆》

小学五年级语文课件：《雨港基隆》【篇一】小学五年级语文课件：《雨港基隆》教材分析：本篇课文是一篇抒情散文，用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致的描绘了雨巷基隆的雨景之美，抒发了对基隆港无限赞叹之情。教学目标：在读中引导学生感悟语言的漂亮，哺育语感。通过朗读理解课文的内容，感受雨景之美和壮丽，与产生共鸣。学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。教学重难点：通过朗读理解课文的内容，感受雨景之美和壮丽，与产生共鸣。学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。教学构思：通过汇报查找的相关资料，初步了解基隆港理位置，以及在交通运输方面的作用，增加对基隆港了解。引导学生通过多种朗读的方法：品读，评读，选读，背读等，在读中感悟，读中理解。还可以引导学生在小组中争论，质疑问难的方法学习课文。教学豫备：课件教学时间：1课时学生学习的过程：一、导入在预习中同学们查找了基隆港的资料，你了解它的位置与交通状况吗?学生自由发言二、细读课文1、品读学生一边读一边将课文中的好词佳句，画下来，认真品尝这些词的好处。小组内沟通2、评读一边读一边评议重点词句，或者段落的意思，从中体味基隆港的漂亮体面。学生可以讲评写在书的旁边，已备沟通。3、选读讲自己爱慕的内容找出来，通过朗读，体味其含义。小组沟通：说说自己爱慕的原由4、背读将需要积累的的内容背下来。三、质疑问难对于本本科的学习你还首什么不懂得提出来。师生共同沟通解决四、浏览课文，想想课文第3、5自然段在文中起到什么作用?（承上启下的作用）作业设计；仿照课文描写家乡的雨景。板书设计千变万化雨港基隆形态、声音美、壮美、惊异【篇二】小学五年级语文课件：《雨港基隆》教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，体味雨港之美。2、在文中找出重点词句来体味雨港之美。3、体味雨景之美，哺育审美观。教学重点：通过有感情地朗读和理解重点词句来体味雨港之美。教学过程：一、提醒任务，导入新课。1、教师谈话导入。2、提醒本课任务：学习《雨港基隆》，发展拓展阅读。二、学习课文《雨港基隆》1、学生自收朗读课文，说说短文主要讲了什么？2、引导学生谈谈雨港基隆给你留下的粗略印象。(天气变化无常、雨景美)3、学生沟通。 4、再读课文，划出天气无常的句子，尝试着有感情朗读。(原来是蔚蓝的天……使你的眼睛应接不暇。)5、争论：课文从哪几方面写写雨景美？(1)电线上的雨点；⑵倾盆大雨；⑶骤雨初歇；(4)晚上雨景。6、选择你认为最美的句段尝试有感情地朗读。7、赛读：看谁读出了雨港之美。【篇三】小学五年级语文课件：《雨港基隆》1、教学设计学科名称：2、所在班级状况，学生特点分析：我班有76名学生，其中24名女生，52名男生。经受了五年的课程改革，我班学生在学习方式、质疑力量、朗读力量等方面都有明显的优势。大局部同学思维活泼，想象力丰富，有自己的见解，敢于各抒己见，表达力量较强，并有肯定独立学习语文的力量和采集、处理信息的力量。3、教学内容分析：《雨港基隆》是北师版五年级语文“水”这一单元中的一篇自读课文。文中用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致地描绘出了雨港基隆的雨景之美，抒发了对基隆港的无限赞叹之情。这篇文章共8个自然段。1—2自然段描绘了基隆港的雨景瞬息万变的自然之美。3—6自然段通过描绘雨的形态和声音，赞扬了基隆港雨中的体面如雄壮优雅的交响乐。第7—8自然段描绘了基隆雨后的漂亮景象。第8自然段描绘了基隆雨夜的壮美、惊异。文章详细生动地描绘了基隆雨景的美。分别从基隆雨的急骤、雨景的变化莫测，雨中、雨后、雨夜的景象突出了基隆雨港漂亮壮丽的体面。还将雨的形态与声音的描写有机地结合起来，将雨港基隆的雨中体面描绘成了一种自然合奏的优雅雄壮的交响乐。而雨后体面描写，又抓住了岸上与海中的日光照射的不同景象发展描写，突出了雨后日出基隆绚丽壮丽的景象。雨夜的描绘，更以小处着手，通过对海面各种船只上灯光和岸上路灯灯光的描写，呈现出基隆雨景的漂亮壮丽和令人感到惊异的特点。4、教学目标：⑴学问与技能①有感情的朗读课文，从读中体味基隆雨的美。②通过朗读，划分出基隆雨的急骤、雨景的变化莫测，雨中、雨后、雨夜的景象几局部，感受雨景之美和壮丽。③了解课文的第3、5自然段是过渡段，起着承上起下的作用。⑵过程与方法①通过多种形式的读，来理解课文内容。②通过重点词，体味雨港之美。(3)情感态度与价值观体味雨港之美，哺育审美观，引导学生擅长发觉生活中的美。5、教学重、难点分析：通过有感情地朗读和理解重点词句来体味雨港之美。6、课前豫备：课件7、教学课时：一课时8、教学过程：一、创设情境，导入新课。1、教师谈话导入，请同学们听雨，边听边想象画面。(播放雨声录音)2、提醒本课任务：学习《雨港基隆》。3、汇报查找的相关资料，了解基隆港的地理位置，以及在交通运输方面的作用，增加对基隆港的了解。二、学习课文《雨港基隆》1、伴着雨声，学生自由朗读课文。2、说说短文主要讲了什么？3、引导学生谈谈对雨港基隆的粗略印象。（天气变化无常、雨景美......）4、学生沟通。 5、再读课文，划出天气无常的句子，尝试着有感情朗读。（原来是蔚蓝的天……使你的眼睛应接不暇。）6、引导学生想想课文第3、5段在文中起的作用。7、争论：课文从哪几方面写写雨景美?（边读边将文中的好词佳句画下来，认真品尝，小组沟通）（1）电线上的雨点；⑵倾盆大雨；（3）骤雨初歇；⑷晚上雨景。8、选择你认为最美的句段有感情地朗读，并体味其含义。9、赛读：看谁读出了雨港之美。10、想象基隆港的美，为课文画一幅插图。（播放雨声，营造气氛。