幼儿园小班教案《我和小猪》含反思

幼儿园小班教案《我和小猪》含反思幼儿园小班教案《我和小猪》含反思幼儿园小班教案《我和小猪》含反思活动目标

1.愿意观看图片，在幼儿观看图片的基础上理解故事情节。

2．丰富象声词汇呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟。

3.结合已有阅历，感受故事中开心、幽默的情感。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

活动预备

多媒体课件。

活动重难点

愿意观看图片，在幼儿观看图片的基础上理解故事情节。

结合已有阅历，感受故事中开心、幽默的情感。

活动过程

1．出示鲁尼和小猪，谈话导入课题。

分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。

（此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼说说他们的样子，引导幼儿认真观看、叙述画面内容，挖掘幼儿已有阅历，感受鲁尼的可爱。

为下面的环节做好铺垫。

）2．分页观看画面，在故事情境中理解象声词。

（1）鲁尼和小猪睡觉。

引导幼儿观看鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出鲁尼和小猪是怎么睡觉的？师奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样呼噜呼噜睡觉，（小伴侣学一学他们睡觉的样子）那小伴侣再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的？爷爷奶奶呢？（此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在温馨的氛围中拓展幼儿的阅历引导幼儿回忆、想象爸爸妈妈、爷爷奶奶的呼噜声是怎样的？让幼儿进一步感受小伴侣细细的、轻轻的呼噜声爸爸大一点的呼噜声爷爷奶奶更大一点的呼噜声。

在故事情境中体验生活乐趣。

）（2）鲁尼和小猪吃饭。

引导幼儿观看鲁尼和小猪吃饭的样子，并说出鲁尼和小猪是怎样吃饭的？师饿了的时候，鲁尼和小猪一样啊呜啊呜吃饭。

但是，鲁

尼吃完饭还做了两件特别讲卫生的事情，你知道是什么吗？（此环节采纳先合后分的方法，先出示鲁尼和小猪仔一起吃饭的图片，给孩子们一个完整画面，引导幼儿说出饿了时候，鲁尼和小猪一样啊呜啊呜吃饭。

然后单独出示鲁尼吃饭的图片，引导幼儿有目的地述说，角色形象更清楚。

从鲁尼和小猪吃饭联想到自己在幼儿园吃饭，结合已有阅历，鼓舞幼儿大胆表达鲁尼吃完饭后漱口、关心成人打扫卫生、洗手等关键环节。

把故事与自己的生活有效地结合起来，使静态的内容生活化。

）（3）鲁尼和小猪喝水。

引导幼儿猜想后说出鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音？师对，渴了的时候，鲁尼和小猪一样，咕嘟咕嘟喝水。

小伴侣要留意了他们会喝什么样的水呢？白开水、橙汁还是别的饮料？（抓住幼儿喝水的环节，引导孩子们争论为什么要多喝水？应当喝什么水，为什么要喝白开水，引导幼儿尽量不喝饮料。

）（4）鲁尼和小猪生气。

引导幼儿观看画面，逐一说出呀！鲁尼和小猪这是怎么了？猜一猜他们为什么会生气？

生气好不好？那应当怎么做？（此环节为幼儿创设情境，让孩子们猜想想象他们可能是为了什么生气，让孩子们体验生气的样子，老师倾听孩子们的表述，此时老师可连续跟进他们还可能为了什么生气？将生活中一些不开心的情境说出来并予以解决。

）（5）鲁尼和小猪兴奋。

引导幼儿观看画面后，分别说出鲁尼与小猪兴奋时的样子。

师兴奋的时候，小猪喜爱干什么摇-尾-巴；鲁尼呢蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。

（此环节利用课件引导幼儿观看、猜想小猪和鲁尼兴奋的时候会做什么，满意幼儿用不同的方式表达兴奋的愿望。

通过回忆叙述，进一步巩固幼儿对故事的理解。

引导孩子们联想到自己的生活实际，说说自己兴奋的事情，与故事中的角色形成共鸣。

并懂得快乐是最重要的，让幼儿的情感得到泻泄。

）3、完整观赏故事，感受故事情节的开心和幽默。

观看课件，在轻松的音乐中完整观赏故事。

（此环节充分利用课程资源，引导幼儿在视听双重感觉中进一步理解故事内容，感受故事中的开心和幽默，体验