大班识字教案

大班识字教案篇一：幼儿园优秀大班识字教案

幼儿园优秀大班识字教案：平安

【活动目的】

1、教会幼儿玩具的正确玩法，培养幼儿的平安意识。

2、培养幼儿的语言表达才能。

3、幼儿认识“安〞，“全〞，理解平安的含义。

【活动准备】

彩色字卡：“安〞，、“全〞、“跳〞、“爬〞、“挤〞、“推〞。

【活动过程】

一、以“字宝宝来班内做客〞的形式引出课题。

1、出示“女〞字宝宝。〔师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏，可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以我们准备了漂亮的小帽子，我们来给他戴上吧。〕

2、出示“安〞的部首，幼儿认识“安〞字。〔师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安〕

3、请幼儿为字宝宝“安〞组词。〔平安、安静、公安、安排、转危为安、坐立不安等〕

二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人〞、“王〞，认识“全〞。

1、引出字宝宝“人〞、“王〞。

〔师：教师到黑板前作听的动作：“小朋友，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝“人〞等不及了，也想和我们做变魔术的游戏，小朋友闭上眼睛，我们看看是什么游戏？〕

2、教师把“人〞、“王〞变成“全〞，幼儿认识“全〞。

〔师：原来是淘气的“人〞字宝宝跳到了“王〞身上了呢？全〕

3、请幼儿为字宝宝“全〞组词。〔平安、全部、全心全意、完全等〕

三、结合实际让幼儿理解“平安〞的含义，并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩，结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“平安〞是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。

〔师：小朋友在幼儿园应该么注意平安，保护自己不受伤？〕

请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况答复，培养幼儿的语言表达才能，同时教师加以补充、总结。

教室内：

1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危险。

2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。

3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

出示字卡：“爬〞“跳〞，请幼儿表演。

锋利物品：不能玩铅笔、剪刀等锋利物品。

户外活动：

1、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。

2、游戏时：遵守游戏规那么，不乱跑。

3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。

复习儿歌：?滑滑梯?：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。上去好似爬大山，爬了一级又一级。下来好似坐飞机。

【活动延伸】

请幼儿注意在家里和路上的平安。幼儿知道交通规那么和家里危险的地方，并把这些危险

的地方讲给小朋友听，到达互相教育的目的

篇二：幼儿园中班语言识字教案

中班语言识字教案?日、月、水、火?执教：彭真真活动目的：

一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山〔sh二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。活动准备：

一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

二、各种报纸每人一张。已认识的字卡假设干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

活动过程：

一、游戏?猫捉老鼠?，复习、稳固已经认识过的汉字宝宝。

〔一〕、〔教师戴上猫的头饰〕师：看，教师变成什么了？〔小猫〕小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？

〔二〕、游戏方法：教师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立即说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

二、引导幼儿理解汉字的变化和开展。

〔一〕、师：刚刚我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢送它们出来。

〔二〕、〔展示投影仪上的幼儿用书〕师：看，这是什么图画？

〔太阳〕咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？〔幼儿自由猜测〕

〔三〕、揭开太阳图下面的一张“象形字〞：大家看好了，变成什么样子了？

〔四〕、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字〞的由来与“现代汉字〞的产生

〔五〕、幼儿依次观察“月、水、火〞的象形字由来与变化，进一步感知、理解文字的起源。

三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析才能及对文字的敏感性。

四、尝试认读汉字。

〔一〕、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带着全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

〔二〕、多种方式帮助幼儿认读：

1.教师读字音，幼儿举字。

2.教师举字，幼儿读字音。

3.打乱次序进展阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

〔三〕、引导理解词义，如“日〞就是太阳、“口〞就是嘴巴。

五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝〞。

六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。

例如：“月〞可以组成“月亮、月饼、月光〞等等；对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

中班语言识字教案：?亲亲她?

教学目的：

一、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。

二、可以正确认读生字，并会说话运用。

教学准备：字卡、小奖品、课件制作

教学过程：

一、讨论法：今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的？〔让幼儿自由发表意见〕小朋友说了这么多，如今我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？〔喂奶〕噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？〔抱我〕妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈亲亲她！

二、学习诗歌：

〔一〕今天我们来学一首儿歌?亲亲她?。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的？〔教师指读，幼儿听〕〔二〕这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。〔幼儿跟着教师手空中指读〕〔幼儿拿书指读.....)

〔三〕用节奏和声势动作念儿歌。

三、学习生字：妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。〔出示“妈〞字卡〕小朋友看一下左边是什么？〔女〕右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈？她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她〞字。左边也是“女〞，这个她指的是谁？〔妈妈〕因为妈妈是女的，所以她表示女的她，假设把"她"换成"他"，表示男的他。妈和她的一样点：让幼儿自由答复。妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱?世上只有妈妈好?抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。〔出示抱〕左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗？把：〔先出示字卡“巴〞〕

小朋友这是什么？〔巴〕如今我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字。〔让幼儿用这个字组词说话〕亲：动作演示法。〔出示亲字〕亲字上是立下面是木。伸：如今小朋友听教师口令做动作，把手伸开，把腿伸开....〔出示伸〕你怎么把它记住？〔左边是......右边是.......)我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？〔我〕

四、稳固练习：〔一〕今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？〔教师和幼儿共同复习一遍〕我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。〔从诗歌中找出和字宝宝一样的字〕〔二〕摸字字宝宝都有了伙伴它们很快乐，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。〔三〕送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很淘气，你要叫着他的名字才肯回去。〔将字卡送到乐园里〕完毕：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？

篇三：大班识字教案

大班识字教案：天气预报

一、目的

1．引导幼儿理解一些生活中根本的天气情况，并能学写有关汉字。

2．激发幼儿关心周围事物的情感。

二、准备

1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

2．多媒体教学用具。

3．头饰、木偶。

三、过程

(一)引发兴趣

用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。

(二)分组活动

1．听——小动物是怎样预报天气的

2．说——小动物天气预报员

3．读——图书?下雨的时候?

4．写——看图写字或看字画图

5．美工——制作天气预报角

6．字词联想——有关特