医学检验专业有机化学实验教学方法

医学检验专业有机化学实验教学方法医学检验专业有机化学实验教学方法本文关键词：有机化学，实验教学，检验，医学，方法

医学检验专业有机化学实验教学方法本文简介：摘要：高等医学院医学专业中的重要教学包括有机化学实验，对学生在关于医学知识的学习以及专业程度的进步方面有着重要的影响作用。高等医学院在教学中应加强对医学有机化学实验的教学，进而进步教学的效率以及教学程度。本文针对医学检验专业中的有机化学实验教学进展相关的讨论和分析。关键词：医学有机化学；实验教学；实

医学检验专业有机化学实验教学方法本文内容：

摘要：高等医学院医学专业中的重要教学包括有机化学实验，对学生在关于医学知识的学习以及专业程度的进步方面有着重要的影响作用。高等医学院在教学中应加强对医学有机化学实验的教学，进而进步教学的效率以及教学程度。本文针对医学检验专业中的有机化学实验教学进展相关的讨论和分析。

关键词：医学有机化学；实验教学；理论

现阶段中我国的医疗开展已上升至一个全新的开展阶段，求其根源在于高等医学院源源不断的医学专业人才的培养。当今社会和经济在不断的开展进步，我国的高等医学院在师资队伍力量以及学院的根底教学设施中都有较大的完善和健全，有助于充分实现学校的教学目的。医学检验作为一种应用现代物理化学方法进展医学诊断的学科，具有多学科穿插的应用性特点，化学实验作为理论教学的补充，其分类的有机化学实验、无机化学实验在课程的安排以及教学中存在一定的问题，不利于实现高效率的教学质量，尤其在有机化学实验教学中其缺乏创新性的问题已成为当前高等医学院重点研究和解决的课题。

一、有机化学实验教学内容的分析

(一)实验教学内容与教育培养目的充分交融

教师在开展有机化学的实验教学时应在教学内容中贯穿由浅入深、由易到难的教学原那么，对有机化学实验教学根据实验内容、方式、目的等进展针对性的划分，设置研究实验、设计实验、综合实验以及根底实验四方面的实验课程。在开展教学活动根据教学内容以及院校对重点实验的类型展开针对性的教学。例如：高等医学院本科院校中在有机化学实验课程中应将根底实验和综合实验作为实验教学的重点实验教学内容，并适当的在教学环节中插入一些茶叶咖啡因的提取别离实验等类似的研究型和设计型的实验教学。有机化学实验课中强调提取别离和有机合成的知识教学，具有较强的操作性理论知识性，所以在教学活动中设置层次教学更有助于帮助学生理解实验教学的内容【1】。

(二)实验教学内容与专业培养目的结合

实验教学内容的安排上不仅充分以理论教材知识为根底，更应将医学检验专业的特点和学校人才培养目的结合起来。例如在合成药物实验中较多的涉及了中药学、药学以及制药工程有机化学实验的重点，包括制备一些无水乙醇、氨基苯甲酸、肉桂酸、阿司匹林；对茶叶中的咖啡因进展升华提纯；对菠菜中的胡萝卜素进展提取别离等。以上内容教学实验可以作为医学检验专业的有机化学实验教学的重点在教学活动中开展。

(三)实验教学内容突出其医学特色

具有特色和新意的教学方法可以充分调动学生学习的积极性和兴趣，所以教师在开展教学时应改变传统带有较强化工性质的实验，合理性的选择具有医学特点的有机化学实验教学内容，例如苯甲酸在传统实验中被用作重点结晶实验的药品，可以使用阿司匹林、丹皮酚替代，不仅利用了其他实验的产物，更凸显了医学的特点【2】。

二、有机化学实验教学形式和方法的分析

(一)任务教学形式

任务教学形式在有机实验教学中的应用可以充分进步学生对相关问题的分析以及解决才能，有助于学生在开展实验教学时可以树立较强的探究精神和合作精神。所以开展任务教学形式方法应用前期教师应针对相关教材理论开展的实验内容进展深化的分析，制定带有一定挑战性的问题设计，学生在解决任务时，可以借助计算机网络平台搜索相关理论和方法，在进展实验时与教师和同学展开沟通和交流。

(二)模拟式实验教学形式

模拟式实验教学是对传统单一化的“传授-承受〞教学形式的打破，激发了学生的学习兴趣，弥补了开放式实验教学在有机化学实验教学中的缺乏。例如：环己烯的合成实验毒性大、污染重的特点，导致一些相关实验又由于课时的限制无法展开全面的教学，非常不利于学生对知识体系的构建和完善。通过模拟式实验教学，由师生共同完胜课件的准备，教师在其中发挥其引导性作用，学生可以充分发挥其主体地位提出个人的见解和评论。同时教师也可以将网络自学模拟实验教学引进教学中，针对实验的目的设置有效的设计，让学生根据网上相关的实验课件进展课前的讨论，进而获得理想的操作方法，非常有利于拓展学生的视野和知识体系。

(三)问题探究式启发教学形式

在开展实验教学时对于遇到的相关重难点和疑点可以此采用问题探究式启发教学方法。例如在植被乙酸乙酯的实验中，教师可以根据硫酸、酯化反响等知识点进展问题设计，对于酯化反响学生可以借助教材进展预习理解，其中硫酸的催化剂作用是在改变化学实验的温度才是参加硫酸的目的这一原理没有真正的理解，所以教师通过以上问题设计可以调动学生对问题的启发和理解，进而有效的提升教学效果【3】。

三、结语

综合上述，医学检验专业中有机化学实验教学在开展过程中存在一定的缺乏和问题，相关学校指导应充分重视有机化学实验教学的重要性，结合学校医学检验专业开展的现状深化分析原因，并制定实在可行的方法解决存在问题，进而实现医学检验专业教学程度的进步，推动高校医学教学的开展和进步。

参考文献：

【1】张奇龙.医学有机化学实验教学改革与理论[J].西部素质教育,2022,13:25+