化妆品原料知识教学课件

化妆品原料知识11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。化妆品原料知识化妆品原料知识11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。凝韵彩妆系列化身美丽精灵凝韵彩妆系列ColourbyNuskin纯净与优雅姿彩的充分融合,创造出突显个人品味的完美妆容。凝韵彩妆系列的柔和配方加入多种优质保湿护肤成份,全面摒弃不良及多余成份,让质地更纯净,妆容更服贴。创造出完美的“第二层肌肤”,舒适、自然的美妆效果让你充分体现本色的美丽!摒弃劣质发现美丽在教学过程中，发现学生对音乐知识了解还可以，但在欣赏音乐的过程中对音乐的理解却有些不尽人意，给我的感觉就是，学生死记硬背了一些知识，而不知道真正的音乐为何物。可见传统的欣赏教学带来的弊端已越来越明显了。因为它以教师讲授，学生被动地接受为途径。一般为先介绍作品基本情况、创作背景、作曲家情况，然后进行欣赏。其实，在未欣赏音乐之前，介绍作曲家情况都是徒劳的。可以这样说，学生对一个作品的兴趣远远没有对这位音乐家的生平感兴趣。我们很多的学生都希望老师介绍贝多芬、莫扎特的故事，而不是他们的音乐。这种教学方法最大的弊端就在于只注重知识的传授，而忽略了音乐的主体。出现教师讲得头头是道、如痴如醉，学生听得昏昏沉沉、打不起精神的尴尬场面。怎样寻找一条有效的方式，让学生能够进入音乐中呢？我尝试着用这样一种方法：从学生的实际出发，以学生为主体，去欣赏、感受、讨论、表现音乐，突出主体，重在欣赏。具体策略为：一、联想——想象联想是回忆的一种形式。客观事物是相互联系的，因此它们在反映中也是相互联系着的。其中某些事物和现象的再现，可以引起另外一些事物和现象的再现。联想就是反映了事物的相互关系，它是事物在大脑中形成的暂时联系的复活。人们由当前感知的事物回忆起有关的另一件事物，或由想起的一件事物又想起另一件事物，这都是联想活动。按照所反映的事物之间的关系不同，联想有接近联想、相似联想、对比联想等多种形式。在音乐的欣赏中，各种形式的联想都有重要的作用，其中又以相似联想作用更为显著。想象是头脑中改造记忆的表象而创造新形象的过程。是过去经验中已形成的那些暂时联系进行新的结合的过程，属于思维的高级过程。它的主要任务是新形象的创造，这种活动具有心灵的内容，但是只有把这种内容放在感性形式里，才可以被人认识。怎样发挥联想和想象在音乐欣赏中的作用呢？先请学生欣赏一首音乐作品，并提出三个问题：一、这首作品给你一种什么样的情绪感受？二、听这首作品你能想到什么？三、你能否根据不同的音乐片段把你想到的编成一个故事。不告知作品名称、作者情况，让学生先聆听音乐作品，感受音乐特点、情绪，根据自己的经验，理解音乐，展开想象。之后同学间进行讨论，并用多种形式进行表演。这种教学，有可能会与作者的表现意图有所出入，但学生所说的音乐形象，都是通过认真聆听而得到的，具体、实在。在课堂上，往往学生听得认真，教师上得轻松，气氛活泼热烈。同时，亦使学生有一种成功感。从第一个问题来看，学生都能感受，这乐曲是舒缓、欢快，还是悲伤。第二个问题，他们就能把现实生活中很多的经验和情节联系起来。第三个问题，学生的回答就很丰富了，天马行空，什么都能想到。有的时候，你不得不佩服他们的想象能力。在这里我们既要把学生感受的共同点提炼出来，引导他们接近作者的意图，同时还要尊重学生的个性。例如给学生听《狩猎波尔卡》，他们的第一感觉是，这乐曲欢快、有动感。有学生说是一场舞会，乐曲里的响声是开香槟。有学生说，好像是战争，里面有枪声。音乐的感觉不是很悲伤，像戏剧里的追打场面。也有学生说，是运动会上的田径比赛，在这首乐曲中，他们能想到一种追逐的场面，很自然就会想到狩猎。就能充分领会作曲家的意图。当然，学生的想法是不一样的，那是他们对现实生活的一种反映。是因人而异的，我们应该提倡。只有充分发挥联想和想象能力，才能让学生从音乐中获得更多的灵感。二、学会——记住学生并不是对所有的音乐都感兴趣，有的时间稍长的音乐，学生听着听着就容易走神，一曲结束可在脑海中没有留下任何的印象。经常听完了，问学生有什么体会，回答没感觉。开始我纳闷，也很生气，责怪学生没有好好听，后来发现，这种情况普遍存在。怎样解决这个问题呢？我想到我们在看电视的时候，手拿遥控器，不知道看什么好，突然停下来，吸引我们的要么就是一个精彩的场面，要么就是一个自己喜欢的明星。那我们在听音乐的时候突然感兴趣，要么就是一首熟悉的歌，要么就是一个喜欢的歌星作品。我就试着先让学生会其中一段旋律并记住它，那么在听的时候就会集中精力了。在欣赏《动物狂欢节》的时候，我们先是听一段，没有急着让学生听完，而是教他们唱了其中的三段主题旋律：序奏及狮王的行进、母鸡和公鸡、大象的旋律。我要求学生把这些旋律背熟，进一步加深印象。这样他们在欣赏的时候就能抓住主题旋律，起到事半功倍的效果。很多学生课后跟我说，从来没有这样听过音乐，就像在动物园里游览一样，好像看到了动物们在热闹的节日行列中，各种滑稽有趣的情形。三、情感——共鸣音乐是最富有情感的艺术。托尔斯泰曾说：“我喜欢音乐胜过其他一切艺术。”黑格尔曾说：“音乐是精神，是灵魂，它直接为自身发出声音，引起自身注意，从中感到满足……音乐是灵魂的语言，灵魂借声音抒发自身神窘的喜悦与悲哀，在抒发中取得慰籍，超越于自然感情之上，音乐把内心深处感情世界所特有的激动化为自我倾听的自由自在的，是心灵免于压抑和痛苦……。”如欣赏小提琴独奏曲《梁山伯与祝英台》。为了使学生能进入音乐，我简单地先把作品的标题、分段及每段的大致内容作了简析之后就进行欣赏，并要求学生在欣赏之后写一篇短文或一首诗。（课上欣赏二遍，一遍观看录像片，直观地了解小提琴及管弦乐队；第二遍聆听全曲。）在欣赏过程中有的同学在笔记本上点点画画，有的同学用文字记录。有位学生这样写到：《梁山伯与祝英台》这部作品讲述了一个凄美的爱情故事，它的旋律时而欢快，时而凄婉，欢快的旋律是讲述了祝英台与梁山伯三年同窗一起度过的美好时光，而悲伤的旋律则是祝英台的父亲反对祝英台与梁山伯的情景，当你听时可以闭上眼睛，细细的去品味，随着曲子欢乐而欢乐，悲伤而悲伤，当你看到他们双双殉情，你可能会情不自禁的流下眼泪，但看到他们化成蝴蝶时你的心中虽然有些遗憾，但是你会想到这样的结局或许是处在当时社会情侣最好的结局，看到他们双双化蝶你会想到浪漫总跟蝴蝶有关，愿天下有情人终成眷属。同时使大家产生了巨大的情感共鸣和心灵震撼。在音乐课堂中，充分发挥学生的联想和想象能力，以学生为主体，通过学会并记住乐曲中主要的旋律片段，达到能听辨音乐主题的效果，引起其对音乐的兴趣。运用各种方法、手段对音乐进行体验，让学生产生情感共鸣，这样不但可以提高学生的音乐艺术修养，也使音乐欣赏课更具有生命力。随着我国社会的不断进步，人们对于教育水平的要求也在逐渐增高，语文作为课堂中最重要的一门科目，在对人们日常生活中最基本的的语言能力、理解能力、交际能力进行系统培养的同时，还能对人的交际能力以及逻辑能力起到重要的作用。这就更需要我们对现有的初中语文教学情况进行更为细致的解构，从而提高在初中语文课堂中教学的有效性。一、现今初中语文教学状况1.传统观念严重在目前的初中语文课堂教学中，还是存在着比较严重的传统教学观念。其主要表现在仍然是以教师讲课为主、学生听讲为辅、学生全程被动的教学方式。由于教师的全程讲解，没有为学生预留出必要的自由发挥空间，长此以往，对于学生的自主学习能力与探索能力都会造成负面的影响。2.没有对学生进行因材施教由于学生之间会或多或少的存在智力与学习能力的差异，这就需要教师对其情况进行因地制宜的教学。在目前的语文课堂中，教师仍然对所有的学生按照统一的要求进行知识的讲解。而这就造成了学习能力强的学生枯燥地听取已经掌握的知识，而学习能力差的学生往往跟不上教师的讲解。这种同一水平的教学方式对于学生语文能力的整体提高也存在着缺陷。3.忽视学生探究能力在新的教学模式中，教师应当对学生的动手能力、探究能力进行重点培养，这样才能使学生在学习理论知识的同时得到知识水平的整体提高。而在当前的课堂教学中，教师还是仅仅将眼光局限于对语文知识的讲解与灌输，只注重学生的语文成绩，而忽视了学生重要的探究能力与创新精神的培养。4.不注重学生兴趣培养对于初中语文教学来说，学生的自身兴趣是关键。由于初中学生年龄小、易被环境干扰的特点，往往不能在课堂上进行全神贯注的学习，所以，从其学习兴趣入手是教学的重要环节。但是，在目前的教育课堂中，教师还是一味地对学生展开题海战术，想要通过大量的练习来使学生对知识进行更好的掌握，结果往往适得其反。由于题海模式的枯燥性、重复性，学生往往在这个过程中丧失对语文课程学习的兴趣，从而出现"高耗低效"的情况。这无论是对于课堂效率的提高，还是学生未来语文兴趣的培养都是十分不利的。二、增强初中语文教学有效性的途径1.重视备课环节作为教师在课堂中教学的依据与准备过程，备课在初中语文的教学中有着重要的作用。在教师进行备课的过程中，应当首先对第二天所要讲解的知识内容进行细致的研读分析，并对教材内容所要体现的知识内涵进行准确的把握，这样才能在课堂中准确、有效地进行课程知识的讲解。同时还应当对班级中学生的学习方式及特点进行充分的把握，在此基础上，对课堂的授课方式进行适当的优化，从而使学生能更好地对其进行理解。教师备课时，可以采取自主备课与集体备课相结合的方式来进行，通过集体备课，教师互相对教学资料进行分享，共同对授课方式进行有效的探讨，这对于制订优良的教学策略也有着重要的意义。除了教师的备课，还应当加强学生的课前预习环节。预习是学生对于课程内容的先一步了解，通过良好的预习才能使学生在课堂开始之前就能对所要学习的内容进行一定的了解，并较早地对有疑问的问题进行思考，这对于学生的自学能力与探索能力的加强也是十分必要的。2.注重兴趣培养在对课前的教师与学生所应当进行的工作准备充分后，教师就应当将注意力集中到课堂的表现形式上。通过课堂中精彩、有吸引力的授课形式，可以对学生的兴趣程度起到很大的影响。对学生学习兴趣的激发是语文课堂中后续一系列讲解步骤的关键起点，只有对学生学习兴趣进行有效地激发，才能使学生对此产生强大的学习积极性，从而提高课堂的教学效率。而如何提高学生的学习兴趣，就需要教师根据长期的教学经验和课堂内容，制订出合理、有效的教学方式。语文课堂教学中，《卖炭翁》一课鲜明地勾勒出人物职业的悲惨形象，在教学的过程中，教师要对于人物的外表写照、心理进行深入的分析。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”这种“衣单”反盼“天寒”的矛盾心理，深刻揭示其境中其人的可怜境地。教师通过对人物形象的描绘，有效地提高学生的求知欲望，让学生主动探究《卖炭翁》的课文内容，并且通过富有感染力的语言表达，吸引学生更加深入地参与到课堂教学中。教师通过自身丰富的教学经验，对学生进行逐步的引导，并逐步激发学生的学习兴趣，进而在教学中突出学生的主体性作用，提高教学的有效性。3.营造学习氛围根据新课改要求，语文的课堂教学应当是一个师生间积极互动、有效交往的过程，师生能在这种互动的过程中不断进行知识经验的分享与情感体验的交流，从而实现师生的共同进步。而要达成这个目标，首先就应当在师生间建立起平等的关系，在这个关系中，教师不应充当管理学生、为学生讲授知识的领导者，而要以朋友的关系同学生进行交流，在与学生互动的过程中对学生遇到的问题及疑问进行及时的疏通及讲解。只有以这种身份的交流，才能使学生大胆地对其问题进行提问，并同教师进行无拘无束的对话。在教学过程中，教师还应当加强课堂的互动环节，充分调动学生的积极性，使学生踊跃表达自己的意见，而在这时，就需要教师对学生授予足够的信任及鼓励。对于问题回答正确的学生，教师应适当地对其进行表扬，而对于问题回答有误的学生，教师也应当及时地对其进行鼓励，并给他更多尝试的机会。通过这种师生间良好有效的互动，才能在语文课堂中营造出一个很好的学习氛围，这对于学生学习动力以及积极性的培养有着重要的作用。4.树立学生的主体性在当今社会形势下的课堂模式中，必须对以往的传统教学模式进行适当的转变。在这个转变中，最关键的步骤就是将以往教师全程主导的课堂模式转变为以学生为主体的课堂。在课堂教学中，教师应当尽可能地将主动权交到学生手中，并通过适当的方法对学生的主体意识进行培养，这样学生才能以更加主动、积极的姿态全面投入到语文学习中来。在实际的课堂教学中，教师应当将主动权大胆授予学生，让学生有足够的时间、空间对课堂内容进行独立的思考与探寻。同时可以以小组讨论的形式，使学生增进问题及见解的交流，这对于学生长久的语文学习能力也是非常重要的。在这个过程中，教师应当仅仅充当学生自学道路上的引导者、解疑人，为学生的学习道路做好辅导者的角色。总而言之，初中语文教学是一项非常有技术性与创新性的工作，作为初中语文教师，在这个过程中不仅需要扎实的教育水平和丰富的理论知识，还需要对先进科学的教学方式不断地进行尝试，并在实践中不断地对其进行反思、改进。在实际教学中，教师一定要在充分考虑学生需求与新课改要求的前提下，从课前备课、预习、课堂氛围、学生学习兴趣以及学生学习主体性的几个方面进行加强，从而切实有效地对我国初中语文课程教学的有效性进行加强。凝韵彩妆系列化身美丽精灵凝韵彩妆系列ColourbyNuskin纯净与优雅姿彩的充分融合,创造出突显个人品味的完美妆容。凝韵彩妆系列的柔和配方加入多种优质保湿护肤成份,全面摒弃不良及多余成份,让质地更纯净,妆容更服贴。创造出完美的“第二层肌肤”,舒适、自然的美妆效果让你充分体现本色的美丽!摒弃劣质发现美丽目标顾客TargetConsumer任何肤质的爱美女士具有高雅品味者·崇尚时尚与自然相协调的品味一族优质成份,美妆更护肤EXcellentIngredients护团华含维生素C等多种活性成份,具保湿、抗炎、滋润及镇静作用肤成份泛醇候皮肤和粘膜,柔嫩肌肤,促进健康肌再生。5红没药醇具抗刺激、抗过敏作用,消炎、舒缓肌肤敏感。去皮母菊精华·消炎、减缓刺激作用,舒缓、调理瑕疵肌优质成份,美妆更护肤ExcellentIngredients纯帮米胚劳油含维生素E、谷维素、植物甾醇,促进循环,营养护肤,防止老化。然油类薦麻油保湿滋润,良好的乳化剂及润滑剂。三嫩榄油含有维生素A、D、E、K,天然抗氧化滋养,强化皮肤弹性,促