药品集中招标采购主要法规教学课件

药品集中招标采购主要法规51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。药品集中招标采购主要法规药品集中招标采购主要法规51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。山西振东集团系列培训201痄车招标动蹇及相天攻策解读吕文洋振东集团目录1.药品招标的发展历程2.药品招标模式3.近期国家文件的解读4.2015年招标态势5.招标工作的应对企业要全员重视招标工作江泽民同志曾经讲到：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家文明发达的不竭动力。一个没有创新的民族难以屹立于世界先进民族之林。”创新如此重要，作为基础教育的小学教育，有责任担起培养学生创新意识、创新精神、创新能力的任务。如何实现这一艰巨的任务，我认为应该实现“三四三”策略。即，提倡“三重视”培养原则（重视科研意识的培养、重视科研兴趣的培养、重视个性的培养）；坚持“四突出”活动原则（突出玩中学、突出想中学、突出做中学、突出用中学）；体现“三阶段”实施原则（激发兴趣、体验乐趣、创造情趣）。学生创新能力的培养应该是一个有计划的教育过程，在这个过程中应该遵循学生的认知规律、学习规律。下面就“三阶段”的具体实施谈谈我们的做法。第一阶段：激发兴趣，营造科技创新氛围我国的教育家孔子在二千多年前就说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”为把学生的好奇心引导科技创新上，我首先把重点工作放在科技创新氛围的营造上，让学生感受到科技创新的新奇。通过“看――听――读――讲”四个环节来激发学生兴趣。看：一看科技制作图片；二看各种的科技活动。听：一听科普知识讲座；二听广播讲述科学家的故事。读：一读一篇科普文章；二读一则生活小妙招。讲：一讲最喜欢的科学家的故事；二讲对活动看、听、读的感受。“看、听、读、讲”的环节极大地激发了学生热爱科学、学习科学的兴趣，有效引导了学生树立远大理想，立志做科学的主人。第二阶段：体验乐趣，参与科技创新活动学生对科技创新有了兴趣，但往往存在畏难情绪。为解决这一问题，我主要实行贴近生活、简单入手的原则。开展了“六个一”活动。一是观察一种小动物生活习性或观察一种花的生长过程；二是写一篇观察作文；三是拼装一种玩具（汽车模型、机器人模型、建筑模型、航海模型、航天模型等）；四是制作一张科技手抄报；五是美术、科学课堂上的实践活动；六是参加一项（观察作文、拼装模型、制作手抄报等）竞赛。在看似简单的活动中，学生感受到观察、制作的趣味，更感受到在创作过程中成功的快乐，从而产生成功感，激发创造潜能。第三阶段：创造情趣，展现科技创新梦想小发明活动作为提高学生创造能力的一个重要途径，对于培养学生的创造精神、创造性思维和创造个性起着极其重要的作用。也就是说，要提高学生创造能力，有必要开展小发明活动。因此，我们提倡学生动手、动脑的实践，在科学技术范畴里首创前所未有的事物和方法，或者发现新的现象和规律实现创造目标。1.开展火花创意活动。学生的想象力、创造力的培养对学生创造活动起着重要的作用。我对学生想象力、创造力的培养是通过两个步骤来完成的。一是临摹仿效，学习阅读科技作品的创意。创造总是从模仿开始的，模仿决不是无意识地抄袭，而是把眼前和过去的东西通过自己的头脑再造出来，然后再在前人的基础上加以创新，走出自己的新路。二是培养正确幻想。幻想不是空想，教育学生必须把幻想和现实结合起来。三是引导让学生自己选择发明课题，自己设计，自己制作，独立思考和研究，让学生进一步发现事物之间可能存在的新关系，从而提出新颖的观点。2.发明一种设想的作品。在火花创意的基础上，指导学生积极地投入实际行动。在活动中，引导学生从一种事物的改进方法又可联想到其它事物的改进方法，做到举一反三、触类旁通。学生在发明过程中培养了敏锐的观察力、丰富的想象力和创造型思维能力，提高了学生的创造能力。3.开展晒创意展作品活动。组织学生开展交流与竞赛活动，为学生提供相互学习的平台，同时为学生提供一个成功体验的舞台。学生把作品创意及作品通过交流与展示产生成功感，激发创造潜能。总之，创新是一个民族的灵魂，是国家强盛和社会发展的动力，是人才成长的基因。我们小学教师应该努力激发学生的科技创新能力，培养学生的创新精神，为国家培养出更多适应未来社会需要的人才。新课程改革明确提出：“培养学生的创新能力。”创新能力就是指思维具有创造性，要求学生善于去求同，更善于求异；在概念的掌握与理解方面，不仅能把新知识、新概念同化到已有的知识系统中，而且能利用新知识加深对旧概念的理解；在解决问题时能灵活应用知识，多角度对问题进行分析，得出正确结论。历史记载着人类社会的过去，历史内容是不可更改的，但教学方式却是可以创新的。那么，在历史教学中，教师该如何培养学生的创新能力呢？一、备课内容要问题化历史教师传统的备课方式往往是根据教材内容，以时间为顺序把教学内容详细阐述，在课堂教学过程中教师讲述一遍，但是它不能激发学生兴趣，调动学生积极性，导致教学效果不好。因此，教师要把备课内容问题化：即在备课过程中把所有教学内容分解为一个个由浅到深、由易到难的问题，使学生多角度、全方面了解历史事件，根据问题对历史事件进行思考、辩论，发挥学生学习的主动性，培养其创新能力。如在教学《鸦片战争》这节内容时，我在备课时设计了以下问题：（1）鸦片战争爆发的背景是什么？（2）英国走私鸦片对中国造成怎样的伤害？（3）林则徐禁烟采取什么措施？（4）你是怎样看待虎门销烟的？（5）鸦片战争爆发的原因是不是中国禁烟运动造成的？（6）鸦片战争中国战败，你认为最主要原因是什么？（7）《南京条约》中对中国主权、经济造成伤害的条款分别是什么？（8）为什么鸦片战争是中国近代史的开端？通过层层剖析，把鸦片战争知识点用问题的形式表达出来，引导学生根据问题来寻找鸦片战争的前因后果，同时培养学生分析问题、解决问题的能力。另外，教师还可以设计一些开放性、发散性的问题，拓展学生的思维，引导学生动脑思考，灵活运用知识，积极发挥学生学习主动性，从而进一步培养学生的创新能力。二、教学过程要情景化历史教材蕴涵人类对自身的反思和对美好未来的寄托。在课堂上，教师口若悬河地讲解，但是学生却听不懂。建构主义者认为：由于学生在不同的社会环境和家庭生活环境中生活，接受不同的文化熏陶，产生不同的生活体验、知识积累、思维习惯和认知结构，每个学生都有特定的自然禀赋。如在教学《三大战役》时，我首先考虑学生的实际情况，采取情景再现教学模式。从战役背景、双方领导人的决策、战役的进展、震撼的战争场景、解放区人民的支持等几个角度选取视频，再用富有激情的语言描述进行教学，并让学生对三大战役胜利原因进行讨论，得出：只有在中国共产党的领导下，中国革命才能取得胜利。教师采用符合学生实际的教学模式，能吸引学生的注意力，从而使学生主动接受知识。三、课堂氛围要活跃化在传统课堂教学中，教师是组织者、实施者，学生是被动者。新课改要求教师要成为学生学习的合作者、引导者，使学生享受学习过程的快乐。另外，学生在学习过程中要用眼睛看、耳朵听、嘴巴说、脑子想、动手做，用自己的身体去体验，用自己的心灵去感悟。这就要求教师要给学生营造活跃的课堂氛围，让学生“动”起来。如在《法国资产阶级革命》的教学中，我把学生分成三组，分别代表教士、贵族和资产阶级，让他们自己拟定演讲稿，代表各自阶级在三级会议中发言。甲同学（路易十六）：“各位代表，这次召开三级会议目的是解决政府财政困难问题，希望各位代表同意提高税额。”乙同学（教士）：“我们同意增税，缓解财政危机。”丙同学（贵族）：“我们赞同国王陛下的提议，同意增税。”丁同学（资产阶级）：“政府财政困难原因是专制王权造成的，政治体制不改革，国家就解决不了困难，人们就要受难，废除专制王权，制定宪法，实行君主立宪制；取消特权，全体国民一律平等，共同纳税，发展经济，这是我们的要求。”甲：“你们要造反？我派军队把你们都抓起来，关进巴士底狱。”丁同学：“现在我们有很多支持者，你能抓完吗？”一群学生扮演军队涌入，抓住丁同学。丁同学：“你们抓我，不怕人民起义吗？”同学们大喊：“起义，去攻占巴士底狱。”营造活跃的课堂氛围，能让学生在创新过程中通过角色扮演，亲身经历法国革命的爆发过程，完全理解资产阶级革命爆发的原因。四、历史作业要开放化作业是完成教学目标的重要环节，也是学生创新能力的平台。传统的作业是封闭的，答案是唯一的。教师应改变传统的作业布置形式，采用开放式作业培养学生的创新思维能力。因此，教师要设计开放式作业，引导学生通过到图书馆、历史博物馆、互联网查找一些资料来解决问题，从而激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，促使他在进行调查、实地考察等活动环节中得出正确的结论，找出准确的答案。如在教学《家庭联产承包责任制》后，我要求学生调查农村四十年间的变化，学生得出结论：家庭联产承包责任制打破了大锅饭，调动了农民的生产积极性，促进了农村生产力的发展；大量农村青年进城务工，促进了工业、第三产业发展，是中国经济迅速发展的原因之一。而城市经济发展又带动了农村经济的发展，使我们的生活水平迅速提高。这次调查拓宽了学生的视野，培养了学生的观察能力、训练逻辑思维能力，同也提高了他们的创新能力。总之，创新能力的培养不是一朝一夕能够完成的，教师应从备课内容问题化、教学过程实际化、课堂氛围活跃化、历史作业开放化等方面有目地进行教学，循序渐进，持之以恒，最终完成新课程改革的要求，培养出符合社会主义建设要求的创新性人才。山西振东集团系列培训201痄车招标动蹇及相天攻策解读吕文洋振东集团目录1.药品招标的发展历程2.药品招标模式3.近期国家文件的解读4.2015年招标态势5.招标工作的应对企业要全员重视招标工作G掘东集团①药品招标的发展历程G振东团(1-1)药品招标的社会背景药品市场供大于求,产销秩序混乱√药品的虚高定价。√药品购销中的不正之风盛行。√老百姓对“看病贵”的向题反映强烈G掘东集团(1-2)、药品招投标发展历程四大阶段①政策建立期②政策完善期③政策空白期④重新规划期G掘东集团(1-3)、药品招投标产生过程第一个阶段:政策建立期(1993年到2004年)1993年,河南省率先推行药品集中招标采购制度,在一定程度上抑制了不良购销行为1995年,河南试点受到卫生部表彰,全国十多个省市的卫生行政主管部门前往考察。1998年底,卫生部调研、制定医院药品集中招标采购政策。2000年7月,卫生部等部委印发232号文件,确定国家试点地区,颁布306号文件,药品集中采购开始与招标挂钩2001年l1月,卫生部等部门印发308号文件、309号文件和17号文件的通知,卫生部开始会同有关部门,在全国范围内推行药品集中招标采购制度,药品集中招标相关政策框架形成2004年9月,卫生部等六部委饭布并实施320号文件,提高优质药品的市场占有率,遏制了药品价格的上涨势头,且对前期药品招标执行中的问题作了正面解释。当月19日发改委颁布2122号文件。G掘东集团(1-3)、药品招投标发展历程第二个阶段:政策完善期(2004年到2006年)2005年,发改委先后印发9号文件和605号文件。同年,四川省挂网模式出现有关部门给予充分肯定,并初步明确以政府为主导,以省(自治区、直辖市)为单位的网上药品集中招标采购发展方向。第三个阶段:政策空白期(2006年到2008年)2007年,以四川挂网模式为基础发展而来、以网上限价为主的广东挂网采购实施,该模式实现了全省统—挂网、统限价,并提出“两票制",随后全国20余省均参考此模式进行改造和完善G掘东集团(1-3)、药品招投标发展历程第四个阶段:重新规划期(2009年—今)2009年,卫生部等6部门联合下发《进一步规范医疗机构药品集中采购工作的意见》【卫规财发20097号】2009年,卫生部等九部委联合下发《关于建立国家基本药物制度的实施意见》[卫药政发(2009)]78号】2010年,卫生部等7部委联合下发《医疗机构药品集中采购工作规范》【卫规财发201064号】2010年,国务院下发全面赁彻《国务院办公厅关于印发建立和规范政府办基层医疗卫生机构基本药物采购机制指导意见的通知》(国力发[2010)56号)2013年,国务院下发《国务院办公厅关于巩固完善基本药物制度和基层运行新机制的意见》国办发(2013)14号2015年,国务院下发《国务院办公厅关于完善公立医院药品集中采购工作的指导意见》(国发[2015)7号)2015年,国家卫生计生委下发的《关于落实完善公立医院药品集中采购工作指导意见的通知》(国卫药政发[201570号G掘东集团(1-4)药品集中招标釆购主要法规、政策1.《中华人民共和国招标投标法》2.《关于印发医疗机构药品集中招标采购试点工作若干规定的通知》3.《关于进一步做好医疗机构药品集中招标采购工作的通知》4.《医疗机构药品集中招标采购工作规范(试行)