浅谈打造有效课堂五环节_第1页
浅谈打造有效课堂五环节_第2页
浅谈打造有效课堂五环节_第3页
浅谈打造有效课堂五环节_第4页
浅谈打造有效课堂五环节_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

浅谈打造有效课堂五环节紫城中心小学叶露君一、引领有效课堂五个环节的基本理念1、创设情境、氛围，迁移学生活动的时间、地点、空间和思维，实现学生注意力、兴趣的由外至内，由表及里。2、结合实际，提出弹性目标，明确学习方向和意义。3、以学定教，以学论教，充分尊重学生的个性，关注学生的差异性，过程、方法、效率、评价并重，通过自学、互学、合作学、探究学，实现以生为本的有效学习。4、给予学生足够的空间和机会进行展示，在听、说、读、写、操作和演示活动中，达到知识、能力、情感的提升。5、了解编者、教者、学者的心，以心通心，促进学生思维和思想的发展，达到文道合一、知行合一。

二、有效课堂的五个环节（一）情境入课，激发学习兴趣。1、结合生活实际创设情境。2、以揭示课题入手创设情境。3、以旧引新创设情境。4、以游戏的形式创设情境。5、以问题导入创设情境。......（二）目标导向，教与学统一。

教师必须有教学目标，学生必须明确学习目标，达到教的目标与学的目标手牵手。（三）精导乐学，打造有效课堂。

1、教师的“精导”主要表现为六导：导趣、导重点、导知识点、导疑难点、导创新点、导运用。

2、学生的“乐学”主要体现在：①营造有利于“乐学”的课堂气氛，使学生“想学”；②挖掘使学生“乐学”的学科潜力，使学生“爱学”；③导学结合，自主构建知识与方法，使学生“会学”。

3、教师树立以“导”帮“学”的服务原则，达到以导引学，以导激学的目的，实现课堂教学最优化。

4、教师走近学生，微观指导。

5、依据“木桶原理”，教师为学困生的辅导加大力度，步步深入，步步引导，先扶后放，对学困生的学习“扶上马送一程”。（四）拓展善练，把时间还给学生。

1、有针对性地进行基础训练、发展性的训练，同时进行知识延伸、情感的升华。2、利用“鲇鱼效应”，让学生对学习的情况自主评价。（五）感悟结课，回归目标。1、自主感悟，畅谈收获或交流学习心得等。2、依据编者的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论