初中体育-行进间投篮教学设计学情分析教材分析课后反思

《篮球：行进间单手肩上投篮》教学设计指导思想:本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质，以激发学生的学习兴趣、提高学生学习能力为重点，以培养学生良好的锻炼习惯为目标，让学生在快乐、民主的教学氛围中掌握知识技能，陶冶个人情操、培养其学习能力。同时，以教材内容为载体，将德育渗透其中，培养学生的勇于探索、拼搏进取、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，培养学生良好的道德品质。二、教材内容：行进间单手肩上投篮三、教材分析行进间单手肩上投篮是篮球投篮技术中一项基本技术，更是篮球比赛中主要的得分手段之一，对学生的身体协调性和手感要求很高，很容易出现走步或身体不协调导致投篮手型不对、命中率低等现象，为此，本课突出以学生为主体，倡导快乐体育，启发式教学，结合游戏的设置，激发学生的求知欲，以及对篮球的热爱。本课作为第一次课，力求通过多种教法，重点解决跨步和持球的结合以及空中投篮姿势的控制，初步掌握行进间单手肩上投篮的基本技术。四、学情分析本课的授课年级为初三年级,共40人。初三学生虽对篮球有比较高兴趣，男女生之间和掌握动作技术方面存在很大差异，身体素质、协调性等也参差不齐，但初中学生有较强的创造能力和自学能力，所以本课我采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。五、教学方法：1、教学中注意启发诱导，有意识培养学生的想象力、创造力，发展学生个性。2、教学中精讲多练，讲练结合，多采用激励性语言激励学生练习兴趣。3、教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生积极性、主动性。4、适当运用音乐伴奏，活跃课堂气氛。5、因势利导，寓教于乐，有意识的培养学生乐于参与、团结协作、勇于拼搏的良好意志品质和规则意识。《篮球：行进间单手肩上投篮》教案教材内容篮球：行进间单手肩上投篮课次1教学目标1、认知目标：通过探索求知，进一步建立单手肩手投篮的动作概念。2、技能目标：通过自主、合作学习，巩固提高运球、投篮的技术动作和对球的控制和支配能力。3、情感目标：培养学生积极参与、自主锻炼以及充分展现自我的能力以及克服困难不断向新目标挑战的良好品质。重点难点重点：跨步接球的时机以及脚步节奏。难点：跨步接球协调连贯性及准确的投篮动作。学习方法讨论法、观察法、集体探究法、合作学习法教学阶段教学内容组织教法、学练要求与德育目标时间（分）导入新知一、体育委员集合整队并报告出勤人数。二、师生问好，导入新课。三、安全提示，检查整理服装，保证课堂安全。四、安排见习生。组织：如图××××××××××××××××目的：明确任务××××××××激趣导入××××××××要求：精神饱满，集合快静齐，注意力集中。 德育目标：激发兴趣，明确任务，培养良好的纪律意识。2机体预热一、队列队形1.裂队-合队跑方法：以中线为基线，四路进行方形跑。二、篮球操1.头部运动2.指尖运动3.伸展运动4.体测运动5.腹背运动6.左右两侧双手运球7.左右腿绕求8.体前左右手交换运球9.抛球击掌接球三、专项拉伸1.上体拉伸2.腿部拉伸组织：如图××××××○○○○××○○×××○○××○○女男要求：步伐一致一致，队列整齐整齐教法：教师语言提示。组织：如图××××××××××××○○○○○○○○○○○○要求：热身充分积极组织：四列横队教法：教师示范领做，语言提示，手势指挥。目的：明确任务，激趣热身，适时过渡。德育目标：进行规则教育，培养纪律意识。44导入新知学习新知课课练一、运球练习1.结合脚步的运球练习二、跨步练习1.抛接球跨步2。两人一组抛接球跨步练习3.三步节奏练习组织：学生成圆形站立面对老师教法：教师讲解，示范引导。学生根据老师口令做练习要求：认真模仿，积极练习。熟悉球性，强化手对球的控制能力。目的：熟悉球性，循序渐进，逐渐过渡，突破重点。德育目标：培养学生积极应对，勇于参与，乐于创新的优秀品质。4行进间单手肩上投篮动作要领：（以右手投篮为例）动作要点：一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。1.原地持球跨一步上篮2.原地接球跨步上篮3.行进间跨步接球单手肩上投篮4.行进间运球三步上篮5.分组练习学生分成四组在小组长的带领下进行练习6.分层练习7.趣味接力方法：第一人在目标处接球，第二人用篮球击打目标并快速跑到目标处，第一人接球快速运球到起点并将球交给第三人，以此类推。1.螃蟹行进2.防守碎步反应练习方法：做出防守姿势，看老师手势，向前后左右四个不同的方向移动，快速回到原来位置，脚下不停的做小碎步。组织：如图××○○××○○××○○△××○○××○○教法：学生示范、评价。教师讲解示范，给学生在脑中形成第一动作表象。语言提示，动作引领，引导学生分解练习。教师提出要求，引导学生分组练习。教师观察，指导，纠正错误并积极评价，逐步使学生形成正确的动作技能。培优补差，分层拓展。展示评价，激发练习兴趣。增强动作技能。目的：循序渐进，激发兴趣，提高技能，培养能力。。要求：认真思考，乐于探究合作，积极练习，乐于展示。分组练习图示：9.要求：认真听讲，自我分析自我评价，并主动参与练习，发现问题积极探索解决，相互帮助、鼓励，团结写作。女男分层练习图示⑥⑥××××教师巡回指导并对个别学生辅导进行辅导。图二组织：如图学生四列横队站立女男教法：1.教师讲解方法与要求女男2.组织学生练习3要求：1、遵守有关规则22.积极参与，并给予同伴鼓励组织：四列横队。教法：教师示范引导，学生模仿练习。要求：主动尝试，积极参与。 目的：增强学生素质，发展学生的敏捷性、专项核心力量等素质。德育目标：培养吃苦耐劳、勇往直前的意志品质，强化爱国意识。2331恢复身心集合放松方法：在《小苹果》音乐伴随下，学生跳“四步舞”积极放松。二、小结评价三、宣布下课，回收器械组织：（图五）教法：1、教师师范领做，并引导学生积极放松要求：跟随音乐，动作舒展，模仿教师积极放松。目的:放松身心，消除疲劳，培养学生的评价能力。德育目标：学会生理以及心理调适，继承优良传统，热爱劳动、文明交往的良好习惯。4场地器材场地：篮球场器材：篮球：41个扩音器：1台标志物：若干预计负荷平均心率：125次/分钟左右练习密度：40%-45%练习强度：中课堂效果预计学生能积极参与，团结协作，乐于探究，气氛活跃，师生关系融洽.寓教于乐，使学生在掌握行进间单手肩上投篮技术的同时，促进学生的德育水平发展。学情分析本课的授课年级为初三年级,共40人。初三学生虽对篮球有比较高兴趣，男女生之间和掌握动作技术方面存在很大差异，身体素质、协调性等也参差不齐，但初中学生有较强的创造能力和自学能力，所以本课我采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。行进间单手肩上投篮效果分析本课的教学内容是篮球行进间单手肩上投篮，授课对象是初三学生，为了更好地完成本课任务，达成教学目标，我对教材、学生进行了深入的分析，根据学生的年龄特点、生长发育规律、运动的能力，合理安排课的练习密度和运动量，为课堂教学做好了充分的准备。教学中，我通过言简意赅的讲解，准确的示范，合理的分组，创设一种积极向上的教学氛围，启发、激励学生，使学生通过练习能更好地的掌握运动技能：学生在教师启发、点拨下，能积极探索，勇于尝试、自主学习活动成功感，课堂气氛活跃，师生情感融洽，学生的积极性、主动性得到充分发挥。技能状况：练习强度和教学密度合理，能使70%的学生较快较好地掌握跨步接球行进间肩上投篮这一技术动作，使学生有效地锻炼了身体，增强了体质，很好的完成了教学任务，实现了教学目标。同时激发了学生参与体育运动的热情，发展学生良好的道德品质，为养成终身体育意识打下基础。教材分析行进间单手肩上投篮是篮球投篮技术中一项基本技术，更是篮球比赛中主要的得分手段之一，对学生的身体协调性和手感要求很高，很容易出现走步或身体不协调导致投篮手型不对、命中率低等现象，为此，本课突出以学生为主体，倡导快乐体育，启发式教学，结合游戏的设置，激发学生的求知欲，以及对篮球的热爱。本课作为第一次课，力求通过多种教法，重点解决跨步和持球的结合以及空中投篮姿势的控制，初步掌握行进间单手肩上投篮的基本技术。行进间单手肩上投篮评测练习本节课主要采用了以下的评测练习：1．通过队列队形练习，培养学生的纪律意识。2．通过原地各种运球练习，了解学生的控球能力以及球性。3．通过合作练习，培养学生的竞争合作意识。4．利用行进间单手肩上投篮的分解、完整练习，评测学生对这一复习内容掌握状况，了解学生的技能水平。5．通过脚步“节奏”练习，发展学生行进间单手肩上投篮的脚步节奏。6．利用分组观看图示、尝试练习，评测学生的自主、合作、探究的学习能力，以及模仿、领悟能力。7．通过个体展示练习，引导学生积极评价，培养学生的评价意识及能力，并结合自身状况提高个体技术水平。8．利用素质练习，检测、评价自身的体能水平，培养学生的爱国意识和拼搏进取的良好品质。9．利用欢快的“四部舞”放松练习以及课后常规练习，培养学生传统意识以及良好的纪律意识。10．通过落实课前、课中、课后常规，评测学生的纪律意识以及体育参与意识。11．通过课后的技能评测练习，评测学生的体能状况以及本课的量与强队。评测练习内容如下：序号追踪内容是(√)否(×)1是否有呕吐现象?（）2是否有失眠现象?（）3是否有缺水现象?（）4是否有厌食现象?（）5是否有头痛现象?（）6是否有胸闷现象?（）7是否有恶心现象?（）8是否全身疼痛现象（）12．通过课后跟踪技能评测练习，了解学生的技能掌握状况，发展学生评价能力。内容如下：优秀动作协调、协调、连贯，技术环节清楚良好动作正确、技术环节基本正确及格基本能完成技术动作，协调性差，有错误继续努力不能完成动作，技术动作有明显错误行进间单手肩上投篮评测练习本节课主要采用了以下的评测练习：1．通过队列队形练习，培养学生的纪律意识。2．通过原地各种运球练习，了解学生的控球能力以及球性。3．通过合作练习，培养学生的竞争合作意识。4．利用行进间单手肩上投篮的分解、完整练习，评测学生对这一复习内容掌握状况，了解学生的技能水平。5．通过脚步“节奏”练习，发展学生行进间单手肩上投篮的脚步节奏。6．利用分组观看图示、尝试练习，评测学生的自主、合作、探究的学习能力，以及模仿、领悟能力。7．通过个体展示练习，引导学生积极评价，培养学生的评价意识及能力，并结合自身状况提高个体技术水平。8．利用素质练习，检测、评价自身的体能水平，培养学生的爱国意识和拼搏进取的良好品质。9．利用欢快的“四部舞”放松练习以及课后常规练习，培养学生传统意识以及良好的纪律意识。10．通过落实课前、课中、课后常规，评测学生的纪律意识以及体育参与意识。11．通过课后的技能评测练习，评测学生的体能状况以及本课的量与强队。评测练习内容如下：序号追踪内容是(√)否(×)1是否有呕吐现象?（）2是否有失眠现象?（）3是否有缺水现象?（）4是否有厌食现象?（）5是否有头痛现象?（）6是否有胸闷现象?（）7是否有恶心现象?（）8是否全身疼痛现象（）12、通过课后跟踪技能评测练习，了解学生的技能掌握状况，发展学生评价能力。内容如下：优秀动作协调、协调、连贯，技术环节清楚良好动作正确、技术环节基本正确及格