创建学习型组织争做知识型员工活动方案

&创建学习型组织，争做知识型员工&活动方案2、XX年下半年到XX年年上半年为全面推动阶段。为保证“创争”活动的顺当进展，中心支行将适时对全辖开展状况进展检查，并发觉和选树“学习型组织”和“学问型员工”的典型，进展大张旗鼓的宣传和表彰。拟于XX年底召开“创立学习型组织，争做学问型员工”现场阅历沟通暨表彰会，指导并推动“创争”活动的全面绽开。同时，在“创争”活动全面开展后，依据创立学习型组织的要求，制定统一的考核标准，完善学习型组织的创立工作。

3、XX年年下半年为总结提高阶段。全面总结中心支行开展“创争”活动的有效做法和典型阅历，形成具有基层央行特色的“创争”工作体系和运行机制，使“创争”活动走上制度化和标准化轨道。

五、“学习型组织”、“学问型员工”的条件

“创争”活动范围为：中心支行机关科、室、部、中心，辖内县市支行及其内设科室，中心支行系统全部员工。

（一）“学习型组织”的根本条件

1、在广阔员工中树立终身学习、人人皆可成才的理念；建立学习制度和鼓励机制，定期组织教育和培训，鼓舞员工学习，不断更新和调整业务工作技能和学问构造，形成人人主动学习、团队学习、全程学习的气氛。

2、领导成为学习的带头人，提倡新的学习方法，形成一个较为宽松的、适于员工学习和沟通，有利于员工之间的沟通和学问共享的机制，员工的创新意识和工作业绩有明显的提高。

3、敬重并维护员工学习权利，爱护员工的学习热忱、充分确定员工在学习中的成果和在工作中的制造，实现工作学习化、学习工作化，将学习力转化为制造力。

4、不断汲取新信息和新学问，能够站在时代的前列，把握本单位所处的大环境，随时调整进展方向，提高适应改革进展的力量，创新力和竞争力得到增加。

县市支行除符合上述根本条件外，还需具备以下条件：

1、有健全的组织领导体系、创立学习型组织的长远规划、近期目标和实施方法；有明确的培育目标和任务，为各类人才制造学习教育培训时机，并为员工承受职业教育培训供应保障措施，支行内有形无形教育资源得到充分利用。切实保证员工教育和培训经费不低于员工工资总额的1.5％，并保证其中50％的培训经费用于员工的教育、技能培训。

2、各类学习型团队普遍建立，并能够把一些在学问和阅历上互补性极强的员工集中起来，共同进展讨论创新工作机制和治理模式，取得肯定实效，并在物质文明、政治文明和精神文明建立中取得突出成效。

3、围绕员工的力量建立、全面进展和价值实现，重点培育员工的学习力量、实践力量，着力提高员工的创新力量，形成敬重劳动、敬重学问、敬重人才、敬重制造的良好气氛，促进各类人才全面进展。

4、建立了终身学习和学以致用的鼓励机制。涌现出一批学以致用、学有所成的各类高素养人才和创新成果，总结出创立学习型组织的胜利阅历，实现学习成果与工作成就的共享与互动、员工与单位共同进展。

符合以下条件之一的，也可评为“学习型组织”：

1、在总行、分行及中心支行组织劳动竞赛中，取得突出成绩的；

2、在文明单位创立活动中，开发或研制的工作创新工程被济南分行或总行推广沟通的。

（二）“学问型员工”的根本条件

1、喜爱党、喜爱祖国、喜爱社会主义，拥护党的根本路线、根本纲领，有科学、正确的世界观、人生观、价值观，有良好的职业道德，敬业奉献，积极进取。

2、树立终身学习理念，有明确的学习目标，结合工作实践学习，以学习促进工作。

3、具备所从事工作岗位必备的文化和专业根底学问，有较强的学习力量，勤于学习，擅长学习，不断学习新学问、把握新技能，形成了工作学习化、学习工作化的良好习惯，在团队学习中发挥突出作用，成绩显著。

4、有较强的实践力量，具备适应岗位变化要求，有丰富的理论学问、科技学问、治理学问，有把握和运用现代化信息手段的力量，适应人民银行改革进展需要的根本技能和本事。

5、有较强的创新力量，擅长运用学习把握的先进科学文化技术学问，充分发挥自身潜能，勇于制造，不断创新。

符合以下条件之一的，也可评为“学问型员工”：

1、在科技创新、技术攻关、创造制造等方面成果显著，获得分行级或以上创新成果奖，并在济南分行系统推广的；

2、具有较系统的理论学问和丰富的实践阅历，成为本专业的“行家”、“状元”或在分行级及以上的业务技术、学问竞赛中成绩突出，并获得前三名的；

3、在本职岗位做出显著成绩，在上级行各类评比中获得岗位能手、标兵等荣誉称号的。

六、评比和表彰

为推动“创争”活动的开展，中心支行每年对“创争”活动中涌现出来的先进单位（集体）和先进个人进展评比表彰。原则上与年度考核和建立学习型领导班子考核同步进展。

（一）评比比例

1、“学习型组织”的评比范围：辖内县市支行，其评比比例一般不超过30%；中心支行机关科、室、部、中心，评比比例一般不超过20%；辖内县市支行科室，评比比例一般不超过15%；

2、“学习型员工”的评比比例一般不超过员工总数的10%。

（二）申报和评比程序

1、凡符合“学习型组织”条件的，均可申报。

中心支行机关科、室、部、中心，支行及其内设科室申报“学习型组织”的，须填写《中国人民银行××市中心支行“学习型组织”申报表》，并附1500字左右的事迹材料。

各单位或部门可根据要求推举“学问型员工”，并填写《中国人民银行××市中心支行“学问型员工”推举表》，附1000字左右的事迹材料。

2、“创争”活动办公室将推举和申报状况进展汇总，提交“创争”活动领导小组。

3、领导小组在年度考核的根底上，讨论、评议，确定“学习型组织”和“学问型员工”名单。

（三）推举评比要求

1、组织推举要留意发扬民主，增加透亮度，注意工作创新；评比工作要坚持标准，实事求是，标准程序，严格把关，确保“学习型组织”和“学问型员工”的评比客观公正。

2、“学习型组织”和“学问型员工”的申报应于1月15日前完成。

（四）表彰和嘉奖

中心支行以通报或召开大会的形式，对评比出的“学习型组织”和“学问型员工”进展表彰，颁发奖牌、荣誉证书，并根据有关规定赐予嘉奖。

六、开展“创争”活动的组织领导

中心支行成立“创争”活动领导小组。组长由党委书记担当，副组长有党委成员担当，成员由中心支行各科室负责人组成。领导小组负责部署、推动和指导中心支行系统“创争”活动的开展；提出实施“创争”活动的各项工作要求；讨论审定有关配套方法、评估标准；组织推广先进典型和阅历