学前幼儿园-动物本领大教学设计学情分析教材分析课后反思

大班科学活动《动物本领大》活动目标：

1.知道动物会用硬刺、断肢、盔甲、保护色等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。（活动重点）

2.在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。（活动难点）

3.萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调查动物的特殊本领，了解常见动物的自我保护方法。

2.物质准备：即时贴圆点、操作盘、不同小动物图片、动物保护方法表格人手一份。3.轻音乐、仿生学教学资源视频、消消乐游戏视频、教学PPT。

活动过程：

一、游戏：看图片抢圆点，激发幼儿兴趣，引出本领大的小动物。播放PPT，闪现小动物，通过抢圆点，说出小动物的名称。二、捉迷藏游戏，出示小动物隐藏图片，引导幼儿学习小动物保护自己的方法。1.引导幼儿找一找隐藏在图片上的4种小动物。师：有四种小动物藏在这幅图中，请你们看一看，他们藏在哪？2.教师依次引导幼儿发现隐藏的刺猬、壁虎、乌龟和枯叶蝶，学习小动物用硬刺、断肢、盔甲、保护色保护自己的方法。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物有保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。

三、出示动物保护方法表格，幼儿在操作中学习、巩固动物保护自己的方法并分类。

1.出示动物保护方法表格，重点提示最后一行，引导幼儿回顾4种小动物保护自己的方法。2.教师为幼儿准备动物保护方法表格和不同种类的小动物卡片，幼儿根据动物的本领、特点或者生活习性进行分类操作。3.教师巡回指导，引导幼儿将垃圾入盘，保持桌面卫生。4、交流分享幼儿操作分类的结果，教师根据幼儿表述将动物图片张贴到相应表格，重点拓展幼儿有疑问的小动物（螃蟹、海星）。

四、仿生开心消消乐游戏，引导幼儿了解身边的仿生学。1.介绍仿生学，引导幼儿了解仿生学。师：在我们的大自然中，人们根据小动物的本领、特征、生活习性进行了很多的发明和创造，我们把它叫做仿生学。2.通过仿生学消消乐游戏，引导幼儿将动物与人类从动物身上得到的发明创造进行连接。并大胆说明配对理由。

3.播放仿生学视频，拓展幼儿经验。小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。活动延伸：

将今天学习的本领讲给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起从书上、网上查找小动物更多、更有趣，让你们想不到的保护自己的好方法。《动物本领大》学情分析大班幼儿对动物有着比较丰富的感知经验，他（她）们对动物的关注已不仅仅是简单的可爱、有趣，而是更多地想了解常见动物的身体特征及特殊本领，但对人类根据动物本领进行发明创造紧密关系的理解还比较模糊，且对幼儿来说具有一定的挑战性。活动前，教师引导亲子调查动物的特殊本领，丰富相关经验，这是幼儿感知、了解人类许多发明创造都与动物有关的重要基础。活动中教师采用游戏化教学，有效运用多媒体信息化技术手段，以“踩圆点”的游戏导入，激发了幼儿的学习兴趣，“捉迷藏游戏”使幼儿在与小动物的互动中，习得了4种小动物保护自己的方法，之后幼儿通过操作、交流与讨论，将更多小动物自我保护方法进行了迁移、比较与归类与巩固，较好的完成了教学重点目标。多媒体信息化技术手段的使用，有效帮助幼儿学习掌握人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造这个重难点。幼儿具有迁移经验，解决问题的能力，所以设计仿生学消消乐游戏，让幼儿迁移上一环节的经验，观察、分析、判断连线动物和发明的物品之间关系，更好的将教学难点进行了突破。最后引发幼儿对“怎样与小动物相处的思考”，呼吁幼儿爱护、保护小动物，并与动物和谐相处。游戏化的教学设计，让整节活动轻松有趣，幼儿在玩一玩、做一做、看一看、说一说的过程中较好的达成了教学目标。《动物本领大》教材分析《动物本领大》选自教师指导用书大班下主题三《春天的聚会》次主题二《动物齐欢聚》中的第六节教学活动。大千世界无奇不有，千奇百怪的动物世界里，蕴藏着无穷的奥秘，令孩子们着迷。此活动将引导幼儿学习动物自我保护的方法，感知人类依据动物本领进行的伟大发明和创造，让幼儿在惊奇中产生探究动物世界奥秘的兴趣。大班幼儿对动物有着比较丰富的感知经验，他（她）们对动物的关注已不仅仅是简单的可爱、有趣，而是更多地想了解常见动物的身体特征及特殊本领，但对人类根据动物本领进行发明创造紧密关系的理解还比较模糊，且对幼儿来说具有一定的挑战性。为顺应幼儿的探索需求，帮助他们归纳已有的经验，为他们做深入的探究提供支持，特设计了本次活动。活动中，教师充分运用现代信息技术，激发幼儿的学习和探究兴趣，调动幼儿的已有经验，通过讨论、归纳、对应等形式，让幼儿在了解动物本领的基础上，理解人类的一些发明与动物的特殊本领之间的联系，萌发幼儿持续探究动物世界的奥秘。《动物本领大》课后反思本节活动，遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中尝试发现事物间的异同和联系的过程的要求，依据维果斯基的最近发展区理论，围绕动物本领与人类发明创造的具体事物，引导幼儿主动探究动物本领与人类发明创造的关系，体验动脑思考，发现奥秘的乐趣。纵观整节活动，活动设计符合幼儿年龄特点，采用游戏化的教学方式及有效的多媒体信息化教学手段，吸引幼儿注意力，调动幼儿兴趣，使教学环节层层深入，过程轻松有