总结：卫生习惯培养

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件总结：浅谈卫生习惯培育

许多时候注意了幼儿的学习，而会忽视一些生活上好习惯的培育。就如幼儿的卫生来说，洗手、漱口马马乎乎，甚至于对地面上的纸屑视而不见，乱扔垃圾的也屡见不鲜……通过这一现象，我在实践中也尝试了肯定的讨论和实施，在状况渐渐好转后，不仅孩子们培育了良好的卫生习惯，而且自己也有所成就感。同时之前也作为教学小故事发表在本次的网络学习中了，与大家一起共享。下面我就详细谈一谈“实践研修成果”。

第一步：家园携手，树立意识

有的时候，我们家长都存在着误区，那就是对于孩子来说主要任务是学习，其他都是多余的，根本没有卫生意识或者有些家长认为孩子还小，能培育什么好的习惯出来，这些想法都是不行取的。此外，我们发觉有很多的家长首先就没有良好的卫生习惯，孩子每天在家中的时间较长，家长就是孩子仿照的对象。因此他们在看到家长的一些不良卫生习惯的时候，并不知道那是不好的，是不卫生的，他们也会照着做。

因此，培育孩子良好的卫生习惯，首先要取得家长的协作。这就需要幼儿园与家庭间加强联系，利用家长半日活动或是家长来接孩子的时候开一些小型家园互动会，从而了解家长的卫生习惯，同时向家长灌输好的卫生习惯，让家长明白养成卫生习惯的重要性。在这根底上，家长才会注意培育孩子的自理力量，教会孩子饭前便后要洗手，吃完饭勤漱口等，并同时养成不乱扔乱放自己的东西，看到地上的纸屑能主动捡起来的习惯。

其次步：身先示范，典范感染

有了家长的协作还远远不够，要知道对于孩子们来说在幼儿园里教师就是典范的示范，因此教师要用自己的实际行动去影响孩子。为使孩子养成良好的卫生习惯，我们二位搭班教师每天坚持对教室检查卫生状况，把桌椅摆放整齐，把散乱的学习用品等摆放到位，将柜子里的东西整理好。经过几个月的努力，孩子们也能照着我的样子来做了，班级的卫生状况有了明显的进步。同时在日常活动中，多给幼儿观看有关的视频或是相关的小故事，让幼儿加强了解，记忆加深。

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篇2:总结：幼儿良好礼仪习惯养成

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课件总结：幼儿良好礼仪习惯的养成

幼儿礼仪习惯的养成是知行统一的过程，知是根底，行是关键，习惯是归宿。只有将幼儿道德行为的熟悉变成自觉的行为,才能真正促进幼儿良好习惯的养成。幼儿时期是培育良好行为习惯的重要时期。情感教育属于一种非智力因素力量的培育，包括兴趣、心情、性格、品德、行为习惯等，而礼仪教育是幼儿园情感教育的重要内容。用情感引导和礼仪熏陶，引导幼儿主动学习，促进学习力量的不断进展。

一、礼仪习惯的含义

礼仪习惯是指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必需遵守的一些简洁的行为标准。如正确的使用礼貌用语，见到客人、长辈时能够主动问好，礼貌与人交谈、懂得礼让，自觉遵守集体规章和公共秩序，能够掌握自己的行为不影响或阻碍他人，能主动帮忙有困难的人。幼儿的礼仪教育有其重要的意义，对幼儿今后的进展也都产生着影响，幼儿的共性、社会性和道德品质的进展最能突出幼儿的礼仪教育。

二、幼儿礼仪习惯的现状

在《幼儿园教育指导纲要》语言领域的幼儿进展目标中提到“愿意与人交谈，讲话礼貌”，社会领域中提到“理解并遵守日常生活中的根本社会行为准则”。这都说明礼仪在幼儿进展中的重要性，幼儿文明礼仪教育需要回归他们的生活，以幼儿生活为背景，以幼儿生活阅历为根底。

现在我们面对的多数是80后的家长，他们对幼儿的礼仪习惯还是是比拟重视的，能够意识到良好的礼仪习惯对孩子的重要性。家长在幼儿平常的生活中，通过生活中常发生的事情进展引导和教育，帮忙他们养成良好的礼仪习惯，学会用礼貌用语与人交谈。但对于幼儿的规章意识，家长也熟悉到了孩子在这方面的缺乏。幼儿本身能够有肯定的规章意识，但由于外在事物的吸引，往往会使他们将原有的意识抛掷脑后而没有到达行动上的全都。

三、幼儿良好礼仪习惯的培育途径

（一）创设良好的班级礼仪气氛

礼貌交往是班级常规的一种良好表达，以本班为例，我们注意对孩子们文明礼貌习惯的培育。让幼儿懂得敬重他人，懂得与人交往，让他们在园的生活更开心。我们从最简洁的“对不起”“你好”“感谢”等礼貌用语开头，引导他们在日常活动中使用文明用语，在不留神损害别人后给别人摸一摸、一个拥抱、一句恳切的赔礼等。其次注意文明的习惯，如在漫步时发觉有小朋友摘树叶的状况，用拟人的方法告知小朋友要爱护好小树等；在孩子来园、离园时引导他们主动和教师打招呼，做个有礼貌的好孩子。

（二）嬉戏中渗透礼貌交往的气氛

小班幼儿擅长仿照，角色嬉戏便是他们仿照成人世界的一种表达。在期初，我们并不急于介绍每个区的嬉戏内容，而是让幼儿了解简洁的嬉戏规章，并学会在嬉戏中使用礼貌用语。如：您好！欢送光临，请问你要买什么？感谢！再见！等。在幼儿拥有了肯定的嬉戏规章后，通过亲身参加嬉戏，不断丰富自己与他人间的礼貌交谈。在平常的嬉戏中，小班孩子也会遇到争抢的状况，我们通过学习活动帮忙幼儿了解，如何礼貌向别人借玩具、共享玩具等等。现在，孩子们在嬉戏时，总能看到、听到他们微笑、有礼貌的与人交往，参加到各个嬉戏中。

（三）制造良好家庭气氛培育幼儿良好礼仪习惯

家庭教育环境对幼儿的教育同样有着不行无视的作用，安康家庭教育环境的营造，家庭教育水平的提升，都有助于培育幼儿良好礼仪习惯。父母首先要给孩子营造一个好的家庭气氛，让孩子生活在良好礼仪的环境中。当家庭成员之间的交往都是非常融洽，礼貌交往的，那么在这样和谐的家庭范围中长大的孩子，通过自己