(精华)语文教研活动总结

(精华)语文教研活动总结语文教研活动总结篇1

本学期，我校语文教研工作开展得如火如荼，学校以外塑形象，内造素养来打造学校教师队伍建立，让一只拥有高水平教学水平的优秀教师为灵魂，共同打造学校品牌。11月23日下午，语文教研组组织40岁以下的青年教师观摩了xxx教师执教的《鸟的天堂》教学实录，通过观摩学习，使我对汪教师精湛的教学技能由衷地佩服。现就这堂课以“三个扎实”进展粗浅的点评：

一扎实进展字词的教学

《鸟的天堂》是小学四年级的一篇精读课文，汪教师遵循了中年级识字特点，细心设计了本文的识字教学，囊括了对多音字（如“兴奋”的兴）的教学，对词义的理解（“自不暇接”的”意思），对“巢”字的生动识记及书写，使学生能切实、有效地把握了本文生字词的学习难点，避开了泛泛而学，也给学生独立预习留下确定空间。

二扎实开展朗读训练，让生在读中悟，读中品。

在教学中，教师以中心句“这秀丽的南国的树”为切入点，抓住榕树“大，绿”的特点开放教学，并敬重学生独特感受，引导学生从重点词句中去理解，体会，并相机一步步指导屡次朗读，让生在一次次朗读中逐步加深，升华自己的情感，让文本的美灵动起来，从而“活”在学生的心中。

三扎实进展语文积存，开展写的教学

语文的学习本生就是一个积存的过程，养成良好的积存习惯，会让语文学问不断丰富、沉淀。恰好，汪教师让学生在充分理解、感悟、朗读的根底上，让学生对秀丽的语句熟读成诵，同时因势利导，引导学生以文本为例如，学习巴金先生抓事物特点表达的方法，让学生进展写话练习。这一教学流程自然流畅，水到渠成，使学生从听、说、读的训练顺当过度到了“写”的训练，扎实进展了语文的“双基”训练。

通过观摩这节精彩的课堂实录后，使我充分生疏到，我们的语文应扎扎实实中开展，由于“扎实”中会透出语文学科独特的“精彩”来。

语文教研活动总结篇2

这一学期，我们片组依据教研室部署的工作思路，结合我片实际，认真组织片内教师开展教研活动，现总结如下：

一、在学期初召开了片内教研组长会议。

学期初，我们在xx小学召集各校语文科组长，让各校科组长沟通自己学校是如何开展语文科组教研活动的，让一些好的做法大家相互借鉴。xx小学提出的每月定教研主题，由不同教师负责的做法，对大家颇有启发。在会议上，我们还征求了大家的意见，在此根底上制订出我片的教研活动规划。

二、在xx学校开设了“单元模块教学”的专题讲座。

教研室在这一学期提倡大家进展“单元模块教学”的尝试，可对于“单元模块教学”，片内的教师在生疏上都还是模糊的。属于我们片内的xx学校则是单元教学的“领头羊”，他们已在这方面开展了多年的争辩。于是，在第四周，我们组织片内教师到xx学校“取经学艺”。会上，xx的xx教师给我们做了“实施单元模块教学，提高学生语文素养”的报告，还给与会的教师发了他们在这一课题实施过程积存的不少的资料，让片内的`教师对单元教学加强了生疏和了解。

三、在xx小学举办了了复习的研讨。

在学期初规划里，原本拟订在单元教学理论指导后的第八周，请中心组成员的xx小学xx教师给大家上一节单元教学的研讨课例，但后来xx教师要出外学习，就转变了原来的规划。后来在11周，xx教师给片里的教师上了成语复习专题的复习课例。xx教师的这节复习课，容量大，形式多，给人耳目一新的感觉，对前来听课的民办学校的教师启发很大。

语文教研活动总结篇3

20xx年3月2日，人民教育出版社开展的“20xx年部编教材网络培训会”如期拉开帷幕。为保证全区一年级教师参与本次网络教研会，河北区教师进修学校负责一年级教研的慈树梅教师提前就将我区24所学校的教师划分成了四个组，选定大家相对较近的三个校区集中收看网络培训视频。

为确保本次网络培训会的顺当进展，光明小学、扶轮小学和金沙江路小学的领导高度重视，委派信息技术教师早早地来到各会场进展设备调试，使得参会的教师们准时收看到“人教网”传来的清楚画面。

20xx年3月2日8：45培训活动正式开头。在看过这套教材编写过程和试验校使用状况的介绍后，部编语文一年级下册责编熊宁宁教师针对教材的突出特点、教材的根本构造和各局部学习目标进展了具体的解读，使教师们受益匪浅。尤其是在讲解过程中，熊教师结合大量的课例加以说明，这对教师们而言有很强的可操性。比方，在讲到识字教学的.方法时，所推举的随文识字，归类识字，加一加减一减识字，编字谜记忆汉字等方法都特别有用，既避开了识字教学的枯燥，也在很大程度上培育了学生的自主学习。在语言环境中识字的观点更具长远性，为学生高年级识字解词做好铺垫，真的做到“授之以渔”。

熊教师强调部编新教材更提倡阅读与表达相结合。提倡大量阅读，增加阅读量，加强沟通。新教材设有“欢快读书吧”、每个单元都设有“和大人一起读”栏目，增设的理念和意图是共享阅读，在阅读中沟通、沟通。在陪伴阅读中，让学生享受阅读的轻松愉悦，并渐渐学会阅读。这一内容的解读不由得使在座的教师们想到上学期我区一年级教师在教研员慈树梅教师的带着下开展的两次网络教研，其中有一期就是各校共享课外阅读教学的成功阅历。这学期大家还将在课外阅读教学中，借教材中“欢快读书吧”、“和大人一起读”的内容，引领学生多读书，读好书，培育学生读书习惯。

当天下午14：00，网络教研连续进展。教师们又如期赶回各分会场，倾听了北京市东城区语文教师王红艳和北京附属小学贾宁教师的两个专题讲座。王教师给大家提出了识字、写字教学、口语交际方面教学建议。她提倡在语境中识字，写字教学中独体字重点把握笔顺，合体字重点看构造部件，找规律，学方法。重视笔顺书写规律的总结。专家还运用一些小儿歌帮助我们教学，例如：写字姿势：一指二指捏着，三指四指托着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着，对我们的实际教学有很大帮助。贾教师跟大家沟通一年级阅读教学的案例和建议。他从朗读训练、词句训练、说话训练三个方面阐述了教学建议和方法。教师要有目的、有规划、有思考、有方法的指导下学生进展听说读写的训练。

本次培训的最终还安排了质疑互动环节，这更为教师们的答疑解惑的沟通平台。比方大小写字母的教学问题是很多教师的困惑，通过与线上专家的沟通，使大家豁然开朗，扫平了一切教学障碍，真心为这次网络培训点赞。下午的活动直到17：00完毕。

新教材培训内容丰富，信息量极大。通过此次培训活动，教师们对新旧教材的变化，新教材的编写意图，今后的教学目标以及可实行的教学策略，有了整体的认知与把握，教师们定会在今后的教学中把新教材运用到极致，落实语文核心素养。

语文教研活动总结篇4

转瞬，半学期过去了，语文教学教研工作在学校领导，教育处的催促下有序地进展着。我们教研组的工作本着“为了学生效劳，为了自己的提高”的理念，在全体教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。“一份耕耘、一份收获”，回忆半学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将半学期的工作总结如下：

开展的工作

依据学校、教育处的安排，组织教师争辩学习了教研组学期工作规划，大家商定了执行规划的具体措施和方法。学期初，组织学习了作业量化考核标准，年段长工作职责，确定了公开课的标准及各位教师的授课内容、授课时间。将规划工作做在前面，有规划地实施，重在抓落实。

（一）确定教研内容，提高自身业务水平。

教师假设不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便制定了组里的教研规划，使得我们学习的目标更为明确，学习内容贴近了自身进展的需求，真正到达“为用而学、学以致用”的效果，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

（二）从思想、理论着手，实践课程改革。

课程改革最为重要的是在于思想的彻底转变，只有将思想改革进展到底才能将课程改革落在实处，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈，仅在于局面的方位上进展着。因此本学期我们鼓舞教师们实行“多阅读、多反思”的方法，不断促进教师对课程改革实质内容的进一步领悟。在第六周、第七周组织尚玉仙教师对全体语文教师进展了新课改理念的培训，并有针对性地组织了新课改学问的学问竞赛。

（三）紧抓课堂教学，促进综合力气的提高。

我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，共享下载的优秀课件，尽可能地为教师们供给一个学习、扩展的学习空间；再者为提高教师们对现代化技术技能娴熟把握，我们在学期初就安排张堂春教师为教师们进展了多媒体教学操作的再一次培训，并学习了修改课件的方法，提高了教师们使用课件的力气，以便更好地应用于课堂教学实践中。各位教师开展了使用多媒体教学的组里公开课，局部教师能依据课例所需，自制课件进展授课并取得了较好的”成效。

为了改革课堂构造和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。年段长组织年段教师听各位教师的组里电教公开课，听完课后，组织沟通，促进教师间的沟通，到达了相互学习，相互借鉴，共同提高的目的。

（四）狠抓常规促进教学效果。

开学初，审定、指导了本组教师的个人教学规划，不定时抽查教学规划的执行落实状况；抽查备课状况4次，随堂检查备课状况2次（看是否有不备课上讲台，是否有坐着上课的）；检查作业的批改状况2次，（包括教研组长检查）不定期做好教师备课教案和作业批改和检查工作。教研组全体教师听课总节数为142节。

（五）治理工作

组里对坐班状况加强检查和治理，安排了值周教师。准时在教研活动时传达了机构会议精神，加强了教师职业道德修养。准时与临时存在问题的教师进展沟通、谈心，寻求解决问题的方法。教研组长催促、指导和协作年段长开展工作。

（六）协作教育处完成的工作

在教育处的支持及协作下组织了半期教学成果考核工作（命题、安排监考、组织考试、阅卷、试卷分析）。

（七）对青年教师的培育

依据学校要求，确定了组里骨干教师与青年教师结对子。在授课水平和教学常规治理上的辅导与帮助。

（八）毕业班教学治理

开学初，在年段长的组织下召开了六年级教师会议，探讨了本学期的思路及复习工作。年段长组织了2次抽查，组织大家进展抽查后的座谈与沟通。

语文教研活动总结篇5

20xx年3月31日下午，市直八年级语文校际教研活动在xx五中进展，来自市直学校及龙文区的备课组长等教师踊跃参与了此次活动，活动形式为听课并评课。

这堂公开课由xx五中的曾教师执教，课题是诗词教学《明月几时有》。课后，曾教师首先介绍了本课的`教学设想及课后反思；接着与会教师各抒己见，与曾教师沟通互动。教师们纷纷赞其根本功扎实，课前细心备课，制作精巧课件；课堂教学有激情，富有亲和力和感染力，课堂有语文味；重视诵读鉴赏，辅以教师有魅力的范读，通过反复的读、听、赏等多样形式调动学生气氛；留意引导学生开放想象，留意培育学生的素养等。同时也提出了朗读指导应更细致到位等中肯的意见。

最终普教室郑教师就这堂公开课谈了自己的体会，她认为选择诗词教学上有难度，很欣赏敢于挑战这种课型的士气。尽力确定师生双向互动营造好气氛，重视明晰引导的朗读教学等优点，同时也指出朗读完整性有些割裂，朗读面不够广，诗歌意象讲得较浅等一些有待斟酌的问题。

本次教研活动为教师们制造了诗词教学的沟通时机，为各校今后更好的开展诗词教学工作供给了贵重的指导性意见。

语文教研活动总结篇6

本学期，小学语文教研组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学争辩和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，积极探究素养教育的有效途径，不断提高小学语文教学质量.同时，合理安排学生的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，以提高学生语文学习的力气。为此，我在教研组治理方面做好了以下工作。

1.组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，局部教师参与了--县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习，积极引导教师用“二期课改“的新理念指导自己的教学实践。小学4-6年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进展教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂到达高效，普遍使学生宠爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组争辩，合作学习，自主高效。小学1-3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进展教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组争辩，合作学习。

2.抓好常规，教研组按学校要求和教研组规划要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月安排3-4个语文教师进展备课、作业批改、教师听课、上课、进展检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进展考核。同时，每周四进展教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能准时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。

3、本学期教研重点进展了作文教学探讨，每个教师都认真预备，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能积极评价与总结，觉察优点，指出缺乏。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个教师针对作文教学进展了反思与总结，并发表在内网上。接着进展了--县开放日公开课的探究，进展了集体备课，探讨导学稿的编写，进展了优秀导学稿的评比竞赛，--、---、--、--这些教师的导学稿获得比较好的评价。最终，又积极预备--市开放日公开课的探讨，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文教师的努力，让听课教师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课教师的”好评。

4.教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题争辩，进展共性，导学稿根本内容统一编写，但又有个人共性备课，分年级统一教学目标，统一教学进度，并且要求在教学完每篇课文后写反思，不断提高教学效益.教研组抽查反响的状况引导教师调整教学策略，积极帮助指导后进生提高学习效率。大局部教师在完成自身教学任务的根底上都听满了考核所要求的18节课。

5.学期中，积极参与市区和课博会课例争辩。在全体语文组教师的指导下，---教师顺当地通过了--县青年教师根本功大赛的初赛，代表--县参与市级青年教师根本功大赛。同时，---教师也预备了《多彩的非洲》，---预备了《与象共舞》两堂公开课预备参与全国课博会，屡次安排集体备课，研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，屡次研讨，各个教师尽力提出自己贵重的意见，促使语文教研形成深厚的聚焦课堂，教研的气氛特别深厚。

6.小学1-3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求吵闹，而在于切切实实激发学生学习兴趣，突破教学难点，提高课堂效率，在这一过程中形成教师沟通，对话，合作，共享的机制。

7.加强对实习和年青教师的培训指导，做好年青教师的带教工作。本学期分别由--、---教师带教---、--两位实习教师，他们都能兢兢业业工作，虚心向指导教师求教，指导教师和同年级教师也能通过共同备课，听课，沟通等帮助新教师完成自身的角色转变，新教师们都分别有了可喜的进步。

8.积极开展语文活动，激发学生学习兴趣，提高学生的语文力气。

(1)本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，进展了《文明之花》作文大赛;结合四月份的宠爱生命为主题的教育，进展了《珍爱生命》作文大赛;结合五月份的感恩为主题的教育，进展了《感恩父母，感恩生命》作文大赛;结合六月份的长途拉练和庆祝“六一”活动，进展了观《感动中国》有感作文大赛，并把每次竞赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的内容。同时学生在参与竞赛中，激发了学生写作的兴趣与爱好，增加了写作的自信，提高了孩子们的写作力气。

(2)积极鼓舞学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文，提高写作兴趣。--教师指导学生发表篇;---教师指导学生发表篇--教师指导学生发表篇;--教师指导学生发表篇;---教师指导学生发表篇;---教师指导学生发表篇;--教师指导学生发表篇;---教师指导学生发表篇;--教师指导学生发表篇;--教师指导学生发表篇教师指导学生发表篇;--教师指导学生发表篇;--教师指导学生发表篇。

(3)四月底至五月初，1-2年级进展了铅笔字竞赛;3-6年级进展了钢笔字竞赛;5-6年级还进展了手抄报竞赛。这些竞赛，标准了学生正确书写的力气，培育了学生的创新力气。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报呈现在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了奉献。

9、每次语文活动，都有规划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100﹪按教研组规划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文力气得到提高。

总之，整个一学期以来，语文教研组的全部教师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，静静无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文教研组将连续关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的争辩主题，积存课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学质量的整体提升。

语文教研活动总结篇7

带着一份希冀，带着一份执着，在寒意袭人的11月10日我以中学语文教研员的身份参与了“口前协作区语文学科主题教研活动”，内心时时被一股股感动的热浪侵袭，感动于做课教师细心的预备，精彩的呈现，感动于与会教师独到的点评，深刻的反思，感动于全部语文教师那份工作的主动、教研的热忱。窗外虽寒风阵阵，但我的心中却布满了期望。

课例呈现精彩无限。永吉十中常卓教师和永吉三十五中卢水教师分别从“记叙中的谈论、抒情”和“人物的细节化描写”两个方面对与会的各位教师呈现了自己的教研成果。课堂上教学环节紧凑，疏密有致，教师神采飞扬，妙语连珠，学生小组互动，热火朝天，片断练习，佳作连连。两节课精彩无限，让全部的教师和学生留恋不已。

研讨沟通吵闹深刻。永吉十中、永吉三十五中、永吉七中、永吉八中的全部语文教师参与了这次主题教研活动。跟以往“点将”的方式不同，大家显得特别的.积极主动，纷纷发言，每位教师都针对课例谈了自己的见解及建议，大家达成了共识，这两节课的共同之处是“立足课本经典篇章，经典段落，挖掘写作点；细化写作的学问点，让学生有据可依；抓住学生的兴奋点，激发学生的兴趣；立足力气的培育点,让学生终身受益。”更犯难能贵重的是与会的各位教师不仅点评了两位教师的课，还结合自己的教学进展了反思，如何分阶段、分主题的进展有效的训练？如何更新作文批改的方式？如何激发学生的写作兴趣？等等，大家开诚布公的进展了一次思想的碰撞，情感的沟通。像三十五中的李育红教师、七中的贺冬霞教师、八中的任东升教师、十中的单亚杰教师，这些老教师将自己多年的作文教学阅历与大家一起共享，一些年轻教师也将自己作文教学中的困惑提出来与大家一起探讨。场面吵闹，研讨深刻，实效性强。

后续工作安排有序。吵闹的研讨完毕以后，我们开头争辩后续的工作，如何借着这次教研活动的东风，将寻常的作文教学落到实处？如何将“作文教学任务分解工作”有效开展，并保证质量？为此，永吉十中郭玉红教师从“人物的描写”的角度，从方法和技巧的方面，结合教材，为各位教师做了一个示范，我结合郭教师的介绍和两位教师的示范课再次明确了各位教师需要预备的作文内容和交稿时间，各位教师欣然承受了任务，主题教研活动在一片欢快声中完毕了。

走出十中的教学楼，迎面一阵寒风扑面而来，但我却感受不到一丝寒意，由于我的心中满怀期望，我坚信在全部语文教师的共同努力下，那朵教研之花确定会结出累累硕果，想到此，我不由加快了脚步。

语文教研活动总结篇8

今日下午，两节课的时间是语文教研组活动。活动的内容有两项：一是检查语文的《伴你学》《补充习题》，二是教研组长传达区语文教研组长的会议精神。检查语文作业是各年级相互交换检查，每个教师检查一个班，其实这样教师相互查，人人是“运发动”，人人又是“裁判员”，人人都查，标准要求都不一样，只是走过形式，还应当是一个级部一个人，或者全校都是一个人查比较好，有利于整体把握状况。检查出来的好的班级、年级的作业可以让全部的教师参观学习。

其次项是进展教研组长会议精神传达。教研组长会前做了充分的预备，做好了PPT。结合课件进展讲解。主要讲了三年级下学期的.学业水平测试的相关内容。还对上学期的期末考试教师批改状况进展了反响，特别是关于作文的批改要求。作文批改分为三个等地：A、B、c，出示了三年级各个等地的代表文章，我们感觉对于三年级的学生作文的要求显得太高。孩子起步阶段作文能做到文通字顺就可以了，但是例文中对于这样作文只是c等第。组长还传达了关于古诗文背诵考试的内容精神。说现在考试考背的古诗文诗句比方1分，默写只要错了一个字就全扣。还说这是为了和高考接轨。我们的课外古诗文背诵是为了积存诗句，这样的内容考试最好是用连线，现在改成了考试默写，而且默写只要错一个字就扣完全部的分数。这样的要求对于小学生是否恰当呢？我们小学阶段的课外古诗文积存背诵能和高考的要求一样吗？学生的学习目标是螺旋式上升，我们的学习要求是否也应当表达学段不同的要求呢？

语文教研活动总结篇9

一、根本状况

现有语文教师15人，其中高级教师2人，一级教师6人，二级教师6人；从年龄段来看，都在40岁以下，是学校各教研组中年轻人最多的。

语文教研组有活力，有朝气，也有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，认真备课，细心教课；在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬；在屡次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。特别是创办的浅草文学社受到了上级领导的屡次表扬。近几年，语文教研组在教学、教研以及培育学生语文素养方面作出了积极有效的探究，也取得了优异的成绩，尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓根底，抓读写，练内功，取得了抱负的成绩。两年以来连续被学校评为先进教研组。

二、规划完成状况

1、开展说课活动，研读教纲，明确教纲，做到心中有纲

语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中实行了学科小组集体备课、说课教研的方式，即依据年级分为三个教研小组，各自依据本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进展说课教研。

每学期初，各学科小组首先要争辩本学期教学规划和说课教研安排，并组织全组成员认真学习《教学大纲》。学习教纲，教师必需吃透教纲精神、教学任务及要求，把这些精神和要求贯彻到自己的教学中，寻常的说课和教研也必需以教纲为纲，使之真正成为语文教学的准绳。同时结合学校教研室的要求，将说课教研活动固定下来，一周一次，一人主讲，全体成员参与。说课时，可以以某一篇课文或某一个单元为中心，说教材，说教法，说学法，说程序。说课要写出完整的、标准的说课稿。主讲之后，其他教师可以发表自己对教学内容的见解，进展修改，使之趋于科学、符合教学规律。

2、开展课堂评估活动，深化教研，探讨教学方法，提高教学质量

常言道：教无定法，教不定法。尤其是语文课，教学方法应当灵敏多样，这样才能使教师常教常新，学生常学常新。这样，教与学才能在一种令人耳目一新的气氛中进展，从而以避开了死板、陈旧、落后的教学模式。为此，我们语文教研组在组内提倡教师相互听课，相互评课；依据学校教研室的要求，每学期要进展一次课堂评估。在评估时，组内每个成员都要参与听课和评课，最终在组内进展总结，该表扬的表扬，有缺乏的准时指出来，帮助本人准时或限期更正。这种相互听课评课的方法，尤其使青年教师获益匪浅。语文教研组的青年教师虽多，但在这样一个催人奋进、勇于探究的教研环境中，都能如期或提前完成这个规划。3、坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。备课：

（1）做到四个“细心”。每位语文教师都能细心制订教学规划，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。

（2）统一备课标准。依照学校教育处要求，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、力气目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的制造力气和实际动用力气。

（3）做好各课组的.组织工作，积极参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。

（4）备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时留意人文渗透。上课我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。

（1）做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。

（2）为了保证教学目标的完成，我们转变“以教为本“的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、争辩教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。

（3）同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。作业：

我们能依据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并标准化。认真批改，并在此根底上准时讲评，准时反响。辅导我们既留意学生的整体进展，又留意学生的个体进展。因材施教，使不同的学生的不同共性得到充分的呈现。本学期，我们的具体做法是：依据学生的力气和学习态度把学生分为四类进展教学、教育：

（1）学习态度端正和学习力气强且学习成绩优异的学生，我们赐予鼓舞和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

（2）学习力气强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们赐予关心、帮助，了解其成绩被动的缘由，渐渐地引导地端正学习态度。

（3）学习力气差但学习态度端正的学生，我们帮助他查找适当的学习方法，提高其学习力气，当成绩稍有提高时便赐予准时的鼓舞，同时赐予明确的和更高的期望。

（4）学习力气差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不卑视他们，认真做好“帮教”工作，觉察他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成绩。

三、教学质量分析

本学期，我们都能依据学校常规组织考试，并能做到质量的监挖、分析、评估。本学期与几个学校联考，从各校的反响来看，反映良好。我校学生的考试结果也算正常。但也存在以下问题：

1、目前的教学环境制约了语文教学的长足进展。由于语文学科是长线学科，语文学习明显见成效需要较长的周期。另外，语文素养的提高是一个积存的过程，也是一个习得的过程，学校课时排得过满，学生在校时间过长，作业布置过多，根本没有阅读课外书籍的时间。再加上我们目前的教学质量评估一张试卷定凹凸，语文教师很难有立足于学生长远进展的良好心态，疲于应付各种考试。这些急功近利，短视的做法直接制约了语文教学质量的提高。

2、学生阅读量小，学问视野狭窄，对生活、对社会、对人生缺乏深刻的有自己见解的思想生疏，不适应当前的中招命题趋向，也不利于学生高中阶段的学习生活和长远进展。

四、成绩与阅历

这一学期，我们连续开展相互听课活动，相互学习，沟通，取长补短。要求上课的优良率达95%，所以我们进展了全面的、大范围的听课、评课活动。各年级各个教师均上了公开课。

同时，语文组的全体教师，围绕学校的中心工作，尽职尽责，兢兢业业。特别是九年级备课组，经常集体备课，课改热忱最高，对课改的精神也领悟最深。王晓辉教师：能认真备课，准时完成备课组布置的任务，与同行认真探讨教学方法，积极参与听课活动，不断取长补短。能依照新课标的要求授课，充分发挥学生主体性，敬重学生共性。留意学生语文素养的提高，提倡广泛阅读，拓展学问面，使学生语文力气有所提高。

苏海桃教师：教学目标明确，课前预备充分，上课条理清楚，表达准确，留意发挥学生的主体作用，课堂调控灵敏，应变力气强，作文辅导和批改都能落到实处。每周一篇大作文，批改准时。有较强的责任心和良好的合作精神。李文辉教师：工作态度认真，责任心强。教学也好备课组长也好都当回事来做，凡事落到实处，力求做好。能用新课标的理念来开展课堂教学，擅长思考，擅长学习，留意学生语文素养的综合提高。

此外，七八年级的两位备课组乔瑞梅、朱文娟教师工作主动踏实效率高，不仅自己具有丰富的教学阅历，形成了独特的教学风格；还带着本备课组成员为课改、为提高学生学习成绩，动了很多脑筋，取得了显著成效。

李文辉教师：教学组织力气强，教学思路清，擅长传授方法，在快速提高学生成绩方面有独到见解。

顾永平教师：教风严谨，教法灵敏，教学中常有巧构、妙趣、奇思。

五、问题与教训

（1）、我们教师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析评课。方向：承受每次开课由一位教师做为主评，其他教师做为辅评以提高评课的力气。

多观看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺。

六、今后努力方向

在下学期我们将更一步鼓舞教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践教学建议

1、语文教学确定要扎实学生的语文根本功，特别要重视学生识字写字力气、积存和运用语言力气的培育，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热忱，提高学生的语文素养。

2、要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要抑制教学不依据课标的现象，要订正为了应试而无视用好教材的问题。教材的作用确定要很好发挥，绝不能由于中考命题没有从教材中取材而无视它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移力气就缺乏根基。

3、要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的力气，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能任凭偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书；要重视学生阅读兴趣的培育，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的力气。

4、作文教学要指导学生把握文章的根本写作力气，留意指导审题、立意、选材、布局、表达的力气；要引导学生学会观看生活、感悟生活。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在在今后的语文教学中制造佳绩！

语文教研活动总结篇10

通过这次教研活动，我们知道，罗教师擅长运用以读代讲的方法，抓住语文教育教学特点，让学生动脑动口、动手，充分调动学生的积极性。充分发挥自身优势，设计了秀丽的情景等。《课标》中要求“使学生具有适应实际需要的识字力气，阅读力气，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”罗教师在这节课中有很多地方都表达出来这一点。唯一缺乏的是没有很好地训练学生的阅读力气。我信任，在查找抱负课堂的过程中，我们能看到更加秀丽的教育风景，享受到更有意义的.教育幸福。但还有一些问题，我们还要再争辩。我信任只要我们刻苦努力，确定会找到解决方法，获最终成功。在今后的课堂教学中我们要做到以下几点：