初中语文-从百草园到三味书屋教学课件设计

课程名称：从百草园到三味书屋学科：语文年级：七年级上册版本：人教部编版语文教材

鲁迅简介(1881～1936)：本名

周树人

，浙江省绍兴市人，伟大的

文学家、思想家、革命家

。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》。（《鲁迅全集》第二卷）他的代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说

《狂人日记》

，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》等。

一、文学常识:《朝花夕拾》——是一部回忆性散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。

5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。

6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕

。

8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。鲁迅名言从百草园到三味书屋鲁迅百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。学习目标1、学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙，准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感情色彩。2、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，要求内容充实，增进记叙的兴趣。3、理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批判精神和强烈的爱憎感情。

二、疏通字词：确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛渊博鼎沸宿儒倜傥锡箔珊瑚攒敛脑髓蝉蜕záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuán盔甲东方朔kuīshuòliǎn1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章写了

个部分内容，先写

，后写

。三、自读课文，理清文章脉络两我在百草园的童年生活我在三味书屋的读书生活2、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的段落，说说看中间这一段在结构上有何作用？百草园的生活（1—8）

过渡承上启下三味书屋的生活（10—24）过渡段，起到承上启下的作用。承接上文对我在百草园快乐的童年生活的描写，引出下文对我在三味书屋中的学习生涯的描述，表达了作者对百草园的喜爱与留恋之情。第9段课内学习——合作探究一、认真阅读第一部分，完成下列问题。1、作者先从百草园的生活写起，点明那里是

。围绕这一点，作者从哪三方面去写？请简要概括。在文中表达了作者对百草园怎样的情感？乐趣：吸引人的自然景物、神奇的美女蛇的故事、雪地捕鸟的乐趣情感：百草园的生活充满了生机与活力，表达了“我”对百草园的喜爱与留恋之情。我的乐园2、读第1段。思考：百草园“似乎确凿只有一些野草”这句话的意思。“似乎”与“确凿”是否有矛盾？为什么？不矛盾。“似乎”指大概，因为距最末次的相见已经隔了七八年，有些记不清楚；“确凿”指“确实”，在这里指写此文时作者用成人的眼光来判定，以此写出了“我”对儿时在百草园的生活记忆犹新，表达了“我”对百草园的喜爱与留恋之情。3、文章第二段写景的文字十分精彩，反复朗读文章第二段，回答问题

（1）本段写景井然有序，条理分明：先用两句“不必说……”写百草园整体，再重点写“泥墙根一带”，这是按照由

到

的顺序写的；第一个“不必说……”由菜畦写到皂荚树，是按照由

到

的顺序写的植物；第二个“不必说……”再写到鸣蝉、黄蜂、叫天子，是按照由

到

的顺序写的动物。整体局部高低高低（2）文章第二段写得有声有色，请按要求找出相应词句。颜色：菜畦的碧绿、桑葚的紫红、菜花和蜂的黄

声音：鸣蝉的长吟、蟋蟀的弹琴形状：肥胖、高大、臃肿、像小珊瑚珠攒成的小球

滋味：覆盆子又酸又甜（3）“碧绿”、“光滑”从词性上来说是

词，在本段中类似的词还有：

；“伏”“窜”、从词性上来说是

词，在本段中类似的词还有：

。同时作者在本段中还运用了

、

、

的修辞手法。请从文中划出相关句子并分析其作用。生动形象地把百草园描绘得色彩斑斓，生机勃勃，（悦耳动听），表达了百草园给儿时的“我”带来的无限乐趣。形容高大、紫红、肥胖………动长吟、低唱、弹琴………比喻拟人排比（4）总结：

由这一段，我明白了：写景可以按照多种顺序、多种角度来写。比如说：可以按照由

到____的顺序，由____到______的顺序……可以从_

、

、

、

、

等多感官角度去写景。同时我们可以使用

词、

词让语言更加生动传神，还可使用

、

、

、

等修辞手法。整体局部低高视觉嗅觉听觉味觉触觉形容动比喻拟人排比夸张4、写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用？

插叙。补充交代了作者联想到美女蛇的故事，表现出美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，突出强调了百草园的神秘色彩，写出了百草