高中音乐-《时代变迁中的中国音乐-光明行》教学设计学情分析教材分析课后反思

《光明行》教案教学目标：1、初步认识和了解二胡，在分析作品时引导学生认识二胡演奏技巧：顿弓、连弓、颤弓。了解“鱼咬尾”的作曲技法。2、欣赏《光明行》，感受其进行曲风格，引导学生体会二胡音色、演奏技法等音乐要素对于音乐表现及音乐风格形成的作用。3、结合时代背景，理解在当时音乐文化背景下的作品，加深不同时期国乐发展的文化理解。教学重点：通过聆听作品，感受曲子的进行曲风格，体会二胡音色、演奏技法等音乐要素在音乐表现中的作用。教学难点：能初步了解中国近现代民族器乐发展的变化，理解新音乐的风格特征，结合时代背景理解音乐与时代的关系。教材准备二胡、多媒体课件教材分析《光明行》是刘天华于1931年春创作的一首二胡独奏曲，是一首振奋人心的进行曲。乐曲气势恢宏，旋律明快坚定，节奏富于弹性。刘天华创作此曲时曾说“因外国人都谓我国音乐萎靡不振，故作此曲以正其误”。全曲讴歌了追求光明的勇士和他们所追求的光明。教学过程：导入上课，师生问好。教师演奏二胡曲《赛马》，引导学生认识二胡，了解二胡。让学生亲身体验拉二胡，引起学生兴趣，导入本节教学内容。新授新课通过图片对比欣赏，初步了解近现代二胡的发展介绍曲作者刘天华3、简介《光明行》背景4、初次全曲聆听，整体体验（视频欣赏）5、音乐小知识：进行曲6、分段聆听引子、呈示部聆听‹1›教师用不同演奏方式拉奏引子，引导学生认识二胡演奏技法顿弓‹2›学唱几句音乐主题，让学生感受曲子的进行曲风格学唱之前提出问题：所学三个乐句的作曲技法是什么？节奏讲解：附点节奏，四个十六分音符节奏用“la”模唱注意强弱对比，重音和非重音的对比学生配合老师完成音乐主题演奏“鱼咬尾”的作曲技法教师通过内外弦对比演奏，引导学生认识移调，能体会到二胡内外弦不同音色（音乐要素）对音乐表现和音乐风格的作用。总结本段音乐情绪的变化。展开部聆听通过聆听，引导学生认识音型2321231，并知道重复、模进、移调的作曲技法，本段将音乐情绪层层推进。尾声教师演奏，引导学生认识二胡演奏技法颤弓及颤弓在此处对作品的作用。7、再次全曲聆听（1）图片展示乐曲结构，引导学生认识作品的时代性（2）根据曲式结构，再次全曲聆听课堂拓展欣赏陈军维也纳大厅演奏的《战马奔腾》，引导学生认识二胡已经走出国门，走向世界。欣赏外国人演奏的《火影忍者》音乐《木叶的和平》。越来越多的人外国人喜欢这门乐器，激发学生对学习民族乐器，传承发扬传统文化的责任。课堂小结音乐是“时代的镜子”，优秀的音乐作品应是时代的信号，人民的心声。新时代的音乐创作更应与时俱进，紧跟时代，超越时代。学情分析高一的学生对音乐鉴赏已经有一定的基础，但本节是一节器乐欣赏课，学生对器乐的了解不太深刻，所以我把二胡带入课堂，让学生先对二胡这件乐器有初步的了解。然后在分段聆听的过程中，引导学生知道二胡的顿弓、连弓、颤弓的演奏技法，并引导学生知道这些演奏技法对曲目起到的作用。另外通过二胡内外弦音色的对比让学生体会音乐要素对比在曲目中的体现。效果分析通过本节课的学习，能一定程度激发学生学习传统民乐的兴趣，初步了解二胡的构造，演奏方法，内外弦音色对比对曲目的作用，课堂效果良好。教材分析《光明行》是刘天华于1931年春创作的一首二胡独奏曲，是一首振奋人心的进行曲。乐曲气势恢宏，旋律明快坚定，节奏富于弹性。刘天华创作此曲时曾说“因外国人都谓我国音乐萎靡不振，故作此曲以正其误”。全曲讴歌了追求光明的勇士和他们所追求的光明。评测练习学生能听辨出二胡内外弦音色的对比，知道进行曲风格的曲目，了解二胡顿弓、连弓、颤弓等演奏技法，知道《光明行》的曲式结构。熟悉所学音乐主题。课后反思本节课整体来说还算可以，但还有许多细节问题还需要在以后的教学中注意：在教学环节上要让学生多体验，引导学生自主学习，而不是过多的说教。让学生在亲身体验中自主得出体会。教师在示范过