初中体育-排球：原地上手发球 青岛市城阳第十中学 胡维杰教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计思路一、指导思想：以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践能力。以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。二、教材分析：本次课教学内容是排球上手发球。排球运动属于休闲体育，它具有趣味性强、易学的特点。排球运动不仅能锻炼身体、愉悦身心，更能培养学生对排球运动的兴趣，使之更生活化。重点难点：重点：抛球高度与稳定性；击球点与击球部位。难点：击球时机与全身协调用力。教学目标：1、认知目标:了解正面上手发球作用和应用，明确规则，。2、技能目标：基本掌握正面上手发球动作，动作连贯。3、情感目标：学习“女排拼搏精神”，培养学生自主学习的意识和团结协作精神。五、教法与学法：教法：采用引导、启发、示范、讲解、游戏，寓教于乐。学法：让学生采用“听、看、想、论、仿、练、比”的形式，通过自我尝试、自主探究、巩固提高、拓展延伸一系列练习，循序渐进，由易到难，在快乐中完成教学任务，水到渠成地达成目标。学情分析本课为正面上手发球单元教学中的第一课，本次课所授班级为八年级学生，经过初中两年的基本技术学习，学生对排球掌握已经有了一定的技能基础。并且班里学生有较强的模仿能力，观察能力和理解能力，你级班级的学习氛围浓厚，但是学生体育基础水平很不平衡，经过本次的教学，让60%的学生初步掌握理解上手发球的技术，所以本次课以理解和掌握上手，正面发球的技术为主要目的，充分发挥学生的主体的作用，挖掘每个学生的潜能。效果分析：主要问题：90%学生能够掌握动作要领，60%学生能够发球过网得分。主要问题，发球连贯动作不够协调，上肢力量有待提高，抛球位置和击球点掌握不好。改进措施：多练习原地抛球，多练习原地无球动作，进行上肢力量练习。教材分析：排球教学从小学已经开始，正确的排球教材是在小学的基础上进一步延伸，既注重基本技术的学习，又注重各个环节的组合本次课教学内容是排球上手发球。排球运动属于休闲体育，它具有趣味性强、易学的特点。排球运动不仅能锻炼身体、愉悦身心，更能培养学生对排球运动的兴趣，使之更生活化。评测练习及标准：技术得分排球上手发球动作要领，以右手为例，两脚自然开立，左脚在前，左手托球于身前，台币和手掌平托向上送球，将球平稳的垂直抛向右肩的前上方，高度适宜，包球，同时右臂抬起屈肘，向后与肩平齐，上体向右侧稍转，在右肩前上方伸直手臂最高点，用整个手掌击球后中部，击球时手指自然张开与球吻合，手腕迅速做推压动作，进球后随重心前移。（5分）标准：1、动作协调、连贯、有力4--5分基本做出动作要领2--3分基本做出正确手型1--2分发球成功率每人发球5次，发球进场地得分+1，共5分教学反思在教学方法方面。采用了“先学后教，小组合作”的教学方法，充分提高了学生的学习积极性，发挥出了学生的想象力和创造力。再通过模仿练习，在参与中提高他们的认知。真正做到学生是主体，教师引导调动。提高了效果。合理安排练习时间和内容，提高了上课的效率，适当的体育游戏也有助于提高学生的积极性辅助练习的内容可以进一步探究，继续优化，真正体现辅助练习的作用。对学生的动作要求进一步细化。体育与健康水平四标准运动参与1、积极参与体育活动2、合理安排锻炼时间，掌握测量运动负荷的常用方法。身体健康1、发展体能1、有侧重地发展速度、有氧耐力、灵敏性的各种跑、跳绳、楼梯跑、球类运动等。2、了解体能的概念、作用，及发展体能的方法。心理健康1、了解心理健康对身体健康的意义。2、通过体育活动树立自尊和自信。3、学会调节情绪的方法。4、根据自己的运动能力设置体育学习目标。社会适应1、理解不同运动角色的任务，识别体育中的不道德行为。2、简单评价媒体的体育与健康信息。运动技能1、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则2、观赏体育比赛。3、发展运动技、战术能力。4、注意运动安全。5、在有