北师大版小学一年级数学上册教学设计-第2课时 图形与几何

北师一上总复习第2课时图形与几何课题课型新授课教材分析本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要是图形与几何。能按一定标准或自定标准给物体进行分类;确定物体的前后、左右、上下的位置与顺序;识别长方体、正方体、圆柱、球等几何体等等。学情分析本年级的学生是一年级儿童,为了使他们养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力,教师要根据复习的内容,适当地引导学生主动地整理知识。根据一年级学生的年龄特点,在组织复习时,要充分考虑到低年级学生学习的需求,尽可能设计一些生动活泼的练习内容,以调动学生学习的积极性。教学策略1.在复习时考虑到学生个性的差异,安排不同层次的练习,关注学习有困难的学生。2.把握复习内容的难度,不要人为地提高难度,增加学生的学习负担。3.初步感受数学与生活的联系及学习数学的乐趣,初步形成良好的学习习惯。教学内容北师大版一年级上册教科书第100页教学目标1．认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。2．培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。3．培养学生主动探究的精神和与人合作的意识。教学重点1．如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。2．能确定物体前后、左右、上下的位置关系。教学难点难点:感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。教学准备多媒体课件，学生准备相应学具课时安排1课时教学环节导学案一、谈话导入同学们，我们今天复习的内容是图形与几何，想一想我们学习了哪些立体图形?请举出生活中的例子。学生可能回答:•我们学了长方体、正方体和圆柱,还有球。•我的文具盒、课本都是长方体的。•我玩的魔方是正方体的。•我们用的水桶、水杯是圆柱的。•我们上体育课用的篮球、足球、排球等都是球。师:同学们说得很具体,讲的实例非常恰当。只要你留心观察、认真学习,相信你会有更多的新发现。二、探究体验经历过程下面，我们来做一道练习的题目，数一数，填一填，分别有几个长方体、正方体、圆柱以及球体？请同学们认真看一看一共有几幅图，我们先看左上图有几个长方体？以此类推，数出其他图形的数量。生活中的物体也有我们学过的立体图形，请同学们看一看第一行的实物分别属于什么立体图形呢？尝试让学生说一说，同时复习每种立体图形的特点，长方体有6个面，每个面都是平面，正方体也有6个面，并且是四四方方的，球是可以滚动的，圆柱是上下有两个一样大的圆，可以滚动。接下来看一看这个机器人，都是用到了什么图形，又分别有几个呢？我们不仅学到了立体图形，同时我们还知道了方向和位置，下面我们来试一试吧。课本100页第四题，看一看热气球在太阳的左面还是右面？以此类推请同学们讨论说出答案。我们还来看一看自己的位置，说一说你的前后左右都有哪些同学，又分别是谁？以上就是复习的图形与几何的内容，接下来看一看统计与概率的内容，这一学期我们学习了分类知道了分类标准不同，导致的分类结果也不一样，同时根据不同的分类标准可以把一些物品，分成不同的几类，通常可以根据形状、颜色、以及用途来进行分类，下面我们就来把这些水果进行分类吧，同时要说一说你的理由。三、课堂小结师:同学们,今天我们复习了“图形与几何”,再次认识了常见的立体图形。我们的教材学习到这就结束了,但是知识的学习与应用是永无止境的,在今后的生活和学习中,只要你肯努力,就一定能掌握更多的知识。四、教学板书图形与几何正方体长方体圆柱球统计与概率分类五、教学反思1.创设学生熟悉的生活情境,通过学生看图回忆生活中这些事件发生的时间,从而进一步认识整时和半时,印象更深刻;通过结合生活实例能加深学生对长方体、正方体、圆柱和球这些几何形体的认识,使数学更贴近生活,让学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物,让学生感受到数学与生活的紧密联系,展现数学的魅力。2.在教学中