噪声的危害和控制 优质课比赛一等奖

一.声音是什么?1.声音的发生:由物体的

而产生。

停止,发声也停止。

2.声音的传播:声音靠

传播。

不能传声。通常我们听到的声音是靠

传来的。

3.声音是一种

,我们把它叫做

。

4.声波能使物体振动,表明声具有

,叫做

。振动介质真空空气波声波能量声能振动二.声音的特征

1.声音的三要素:

、

、

。

(1)音调:是指声音的

,它与发声体的

有关系。

(2)响度:是指声音的

,跟发声体的

、声源与听者的距离有关系。

(3)音色:不同乐器、不同人之间他们的

不同。音调响度音色高低振动频率大小振幅音色

如果回声到达人耳比原声晚

以上,人耳能把回声跟原声区分开.

百米赛跑时,假如终点的计时员在听见起跑的枪声后才开始计时,他记录下来的成绩准确吗?2.声音速度:在空气中传播速度是:

。超音速飞机每小时正常飞行距离至少在______km以上。利用回声可测距离:0.1s340m/s1224第4节、噪声的危害和控制人教版新教材

第二章声现象自学，回答如下问题什么是噪声？（从物理学,环境保护的角度）乐音与噪声的区别?噪声的单位是什么？为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过

dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过

dB；为了保护听力，应控制噪声不超过

dB。噪声的来源?噪声的危害?噪声的控制方法有哪三种？并各举一例说明。一、噪声

物理学中，发声体作无规则振动时发出的声音叫做噪声。

从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。声音的分类乐音噪音音叉振动的波形泡沫擦玻璃时产生的波形乐音的波形是

的。噪声的波形是

的。有规律杂乱无章人们用

为单位来表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为

dB；为了保证休息和睡眠，应控制声音不超过

dB；为了保证工作和学习，应控制声音不超过

dB；为了保护听力，应控制声音不超过

dB。分贝（dB）0507090声音强弱的等级二、噪声的来源交通运输噪声工业噪声

施工噪声

社会生活噪声

101、干扰睡眠

2、损伤听力

85分贝以下的噪声不至于危害听觉，而超过85分贝则可能发生危险。

3、对人体的生理影响紧张、心率、血压升高，心脏病恶化。唾液、胃液分泌减少，胃酸降低，从而易患胃溃疡和十二指肠溃疡。三、噪声的危害114、对儿童和胎儿的影响儿童的智力发育缓慢；影响胎儿的发育，通过母体，养料和氧气的供应不足。5、对动物的影响鸟类羽毛脱落，不下蛋，甚至死亡。6、对建筑物的损害墙开裂，瓦损坏。四、控制噪声声音从产生到引起听觉三个阶段声源的振动空气等介质的传播人耳接收（鼓膜的振动）防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵我们一直在努力！！！在声源处减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱减弱噪声的途径令人厌烦的噪声噪声的控制减小噪声对人们干扰的主要途径有：

；

；

。在声源处减弱（改变、减少或停止声源振动）在传播过程中减弱在人耳处减弱（隔声、吸声和消声）（戴耳塞、头盔等）小结：

1.人们用

来划分声音强弱的等级,

是较理想的环境,为保护听力,应控制噪声不超过

分贝;为了保证休息和睡眠,应控制噪声不超过

分贝。

2.减弱噪声的途径:(1)在

减弱;(2)在

中减弱;(3)在

处减弱。分贝(dB)30～40dB的声音9050声源声音传播过程人耳处想想议议一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂．究其原因，你认为正确的是()．

A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小

B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射

C.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢

D．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用D为了使教室内的学生免于受环境噪声干扰，采