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文档简介

16.3.3一、分1培养学生用数学知识解决实际问题的和意识提高了学生把实际问题转化为2根据以上分析，依据《数学课程标准》，我这样确定教学目标：3二、处力培养，用科研课题指导教学，在教学中课题研究，带题授课。把生动的故事场景展现在学生面前，从而提高学生的学习。在组织教学过程创设情景，探究新 迁移演练，方法探 交流延伸，激活思 课堂回眸，自我提 这一流程，体现了学生对知识由懂到会、由会到通、再到的感悟和发活动 创设情景，探究新以生动的动物趣闻故事为背景，导入新课，提高学生的学习1动物趣闻：自从上次龟兔赛跑乌龟大胜兔子以后，它就成了动物乌龟先生：与你进行比赛，由兔子先生做裁判，从小柳树下开始跑到12学生学习的。此题的分析是本节的重点，同时也是本节的关键。234透建模思想，为学生解决练思想方法上做了铺垫。 30215480Km600Km的普通公路。又知在高速公行驶的平均速度比在普通公快45Km，由高2学生结合问题独立思考，我重点关注学生的情况。预设多数学生会在找时间等量关系时出现此时我将引导学生把时间分开始和结束两方面来思考，515：4，求这两回眸课堂，让学生总结，提升自我检测：5

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